初中英語口語教學(xué)策略探究

在口語活動(dòng)時(shí)，師生之間，生生之間的互動(dòng)、交流現(xiàn)狀：低年級較多，隨著年級升高，逐漸減少。如何進(jìn)行口語教學(xué)呢？

一、語言環(huán)境的構(gòu)建

在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學(xué)生做到聽與說真正結(jié)合起來是非常重要的。 結(jié)合初中學(xué)生口語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)際的教學(xué)過程中，有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握語言交際，圍繞英語口語的功能和有關(guān)話題開展技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)和提高學(xué)生英語口語交際能力。英語口語交際能力在實(shí)際教學(xué)中的培養(yǎng)，比如起步階段對于學(xué)生語言、興趣、氛圍的培養(yǎng)和引導(dǎo)；運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行的語法運(yùn)用和文化信息導(dǎo)入；課前對于學(xué)生口語方面的相關(guān)要求；在常規(guī)課堂教學(xué)中如何對學(xué)生的口語水平進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練；課后學(xué)生走出課本之后進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的活動(dòng)方式。

二、讓學(xué)生大膽開口說英語

要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，誰越是敢說，多說，誰就越早學(xué)會(huì)說英語。學(xué)生開始說英語時(shí)，免不了會(huì)有些緊張、害怕、害羞，教師應(yīng)熱情鼓勵(lì)，及時(shí)幫助，適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說下去。

三、改變教學(xué)方式，趣化課堂

教師問、學(xué)生答，還可采用“學(xué)生問、學(xué)生答”、“學(xué)生問、教師答”或“討論式問答”等模式實(shí)施課堂口語活動(dòng)。

四、課后英語角，拓展訓(xùn)練

對英語感興趣的同學(xué)適時(shí)的組織他們成立課外興趣小組，活動(dòng)包括選擇題目進(jìn)行演講，或講述自己喜歡的英美小說或影視劇中的故事，還可以介紹自己所準(zhǔn)備或了解的各國的風(fēng)土人情，并發(fā)表自己的看法，這些內(nèi)容事前要準(zhǔn)備好，這樣交流效果會(huì)很好。充分利用好初中低年級這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的最佳學(xué)段，利用教材資源和各種課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的潛能，進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，最終使學(xué)生獲得的語言知識有效地轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)能力。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練是我們提高英語教學(xué)質(zhì)量不可輕視的重要環(huán)節(jié)，我們必須采取有效措施提高學(xué)生的口語能力。