淺談利用多媒體技術提高高中政治教學實效性

摘要：隨著科技的發展，多媒體技術應用也越來越普及，多媒體技術與高中政治教學的有機結合，有利于克服傳統政治教學中的不足，從而能夠提高高中政治教學的實效性。

關鍵詞：多媒體 高中政治教學 實效性

黨的十九大的召開，習近平總書記提出我國進入了新時代，我們的教學也進入了新時代，尤其是政治教學更應體現學科特色，如何利用大數據背景下的多媒體技術來提高我們思想政治課的時效性，非常值得我們研究。

一、當前高中政治教學實效性低的原因初探

本人經過對自身十幾年的教學實踐的感悟、研究和總結，認為主要有以下幾點原因：

（1）傳統的教學觀念的影響，教學氣氛壓抑。很多年以來，一提高中政治課，很多教師的觀念就是把課本重點知識劃下來，讓學生背背就是，所以我發現在很多政治課堂上，老師低著頭對著課本不停地講偶爾提出幾個問題，學生低著頭劃或偶爾回應幾聲，整個課堂教學氣氛死氣沉沉，缺乏和諧、活躍的教學氣氛，影響了學生的學習政治的興趣，影響教學的實效性。

（2）教師不能體現高中政治學科特點。新課改以來，高中政治課與其他學科不同，其鮮明的特色是“三貼近”原則，我國高中政治教師更應體現學科特點，與當今時代熱點相連接，并且貼近學生的日常生活，但很多教師只能“以本為綱”，不能把課本知識與生活實際結合，只是簡單地傳授課本理論，把政治課講成了的“高大上”的理論科目，脫離了學生實際，影響了學生對政治課的學習積極性。

（3）教師干預太多 沒能發揮學生的主體作用。受傳統觀念的影響，我們很多政治教師在教學過程中，總是愿意“多講”并且不放心學生的能力，反復的講，細致的講，不能給學生留下反思的機會和時間，忽視了學生在學習中的主體作用，不能調動學生的學習興趣和學習積極性，學生的能力也沒能得到鍛煉和提高，從而影響了教學的實效性。

（4）教學方法落后單調，教學內容抽象枯燥。高中政治課本理論性強，很多是國家大政方針的原版，學生理解起來有難度，很多教師不能開發課程資源，單純抽象的去講解課本中抽象的術語，使學生被動地記憶枯燥的術語，不能很好的理解相關政治術語，只有學生自己真正理解的知識才會運用，學生膚淺的被動的理解，影響了教學的實效性。

（5）學生視野狹窄，影響對教學內容的理解。高中學生因學業重，在校時間長，接觸社會現實和時政熱點的機會少，視野相對狹窄，對課本知識的理解能力減弱，而只有學生真正理解的知識才能成為學生自己的知識，這也影響了高中政治日常教學的實效性。

二、多媒體技術與高中政治教學的有機結合，有利于克服傳統政治教學中的不足，從而能夠提高高中政治教學的實效性。具體如下：

（1）利用多媒體技術有利于營造良好的教學氣氛。多媒體技術具有生動、直觀的特點，利用多媒體可以激發學生的感官，迅速拉近與學生的距離，形成有利于師生互動的良好氛圍。例如：在講授必修一第五課第一框新時代的勞動者時，用多媒體播放視頻《勞動最光榮》，隨著熟悉的樂曲“太陽光金亮亮雄雞唱三唱”的響起，學生們熟悉的各行各業的勞動者在屏幕上先后出現，學生們不自覺地被視頻吸引，融入到課堂中，營造了良好的教學氣氛。

（2）利用多媒體技術有利于讓政治貼近學生生活，利于學生接受。我們高中政治課的一個顯著特點是理論性強，尤其是講必修二政治生活時，如果我們只是單純的講課本理論，很難讓學生理解、接受。而我們利用多媒體技術后，可以搜集新聞直播、紀錄片、圖片、視頻等，把與課本知識有關的資料展現給學生，增強說服力。比如在講授中國特色的政黨制度一課時，盡管課本提供的材料和文字也非常具有說服力，但學生總感覺離自己很遠。現在可以通過多媒體展現黨的十九大報告中習近平總書記關注民生的部分，讓學生感受到黨確實以人文本，尤其是提出的“農村振興戰略”更是振奮人心，然后展現在黨的領導下我們在政治、經濟、文化、生態、軍事、外交、反腐等方面取得的成就，人們收入變化曲線圖等，讓學生深深體會到堅持中國共產黨的必要性，感受到黨就在我們身邊，從而有利于知識的把握。

（3）利用多媒體技術有利于提高學生的參與意識，發揮學生的主體作用。采用多媒體教學有利于提高學生的參與意識，尤其是新的多媒體具有人機交互的作用，例如學生可以利用展臺展示自己的課時自測情況，一邊展示一邊做相應的講解，把自己的思路展現給同學們，做“小老師”。同時，其他同學做相應的補充，互相探究、完善，使學生充分的參與進來，使學生從被動的接受者變為主動的傳授者，從而使學生思維能力、材料閱讀能力、知識歸納能力、表達能力等都得到了鍛煉和提高。

（4）利用多媒體技術有利于拓展教學內容 豐富教學形式。我們現在都致力于構建高效課堂，我們如何做既使自己的課堂生動又不失實效性，這就需要發揮多媒體的作用。例如在講授為什么重視就業時，我用多媒體展示“下崗工人在社區再就業中心登記“和“北京2018年首場大學生招聘會火爆”兩張圖片，讓學生直觀地明白不管普通老百姓還是大學生都關心就業。然后用視頻播放2018年3月20日上午十三屆全國人大一次會議在人民大會堂舉行記者會關于就業問題的實況錄像，讓學生深深地感受到政府也非常重視就業，這樣用圖片、音頻使學生感悟到就業的重要性，直接重視如何實現高質量的就業，省去了教師的大量解說，使學生在多媒體提供的豐富的教學資料中對知識進行了感悟和理解，提高了教學效率。

（5）多媒體的使用能開闊學生時政視野 加深對知識的理解。在日常教學中，我非常重視開放學生的時政視野，例如：陽春三月，全國兩會又隆重召開，我為了開闊學生視野，專門設立了走進兩會欄目，每天上課時都用多媒體展示今天兩會的最新情況，讓學生及時了解國家大事。在這期間，我讓學生認真聽取并分析李克強總理做政府工作報告，通過分析，既讓學生既了解我國政府工作取得的成就又能明確政府今后工作的重點，既有利于能理順政府、人大與黨的關系，又了解了今后材料題中的時政載體，從而使學生的政治視野有所拓展。

總之，恰當而且成功有效地運用多媒體技術為高中政治課服務，讓抽象的政治理論與學生實際相結合，與時代熱點緊密相連，凸顯高中政治學科特點，有利于我們更好地搞好高中政治教學。