英語課堂有效教學(xué)的反思

近期觀看了有關(guān)英語有效教學(xué)的視頻，老師的講解分析，以及老師精彩的課堂教學(xué)片斷，對我深有啟發(fā)，同時也在反思自己的課堂教學(xué)。

一、教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

教師應(yīng)在教學(xué)過程中把學(xué)生作為活動的主體，讓他們能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)習(xí)是一種獨立主動的認(rèn)識和發(fā)展活動，任何人不能代替學(xué)生，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角。

二、合理、巧妙地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在課堂教學(xué)中自然、新穎、富有趣味的導(dǎo)入，最能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自然投入新課學(xué)習(xí)的氛圍中，激起他們活躍的思維，提高積極參與語言交流的熱情。無論哪種導(dǎo)入方式都應(yīng)結(jié)合所教學(xué)生的實際，遵循趣味性、針對性、新穎性、科學(xué)性、靈活性、實用性等原則加以運用。

三、教學(xué)形式多樣化

依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，探求通過采用多種多樣的課堂教學(xué)形式，寓教于樂，使學(xué)生在英語課堂中愿學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。課堂創(chuàng)意性設(shè)計強調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在各種任務(wù)中感受知識。我們可以采用個別活動、兩人一組活動、小組活動，利用實物、簡筆畫、電教媒體，巧用教具學(xué)具輔助教學(xué)。

總之，在自己以后的英語教學(xué)中要適時的調(diào)整自己的教學(xué)形式，要經(jīng)常進(jìn)行課后反思，把思考、交流中得到的東西及時應(yīng)用到下一堂課的教學(xué)設(shè)計中，使課堂設(shè)計更貼近實際、貼近學(xué)生，不斷嘗試新的教學(xué)思路，讓學(xué)生真正從創(chuàng)造性的課堂教學(xué)活動中受益。