職稱制度相關研究綜述

王冬雪

關鍵詞：職稱制度;職稱制度改革;因果影響;綜述

中圖分類號：D035 文獻標識碼：A

收錄日期：2018年10月8日

一、引言

職稱工作是人才強國戰略的重要組成部分，是人才評價的重要途徑，是培養人才、選拔人才、吸引人才、用好人才的重要手段，是經濟社會又好又快發展的重要保障。職稱評審是對專業技術人員的技術水平、專業素養以及業績成就的綜合評價，因此，職稱是衡量專業技術人才工作能力和水平的標尺，也是國家開發與配置人才資源的依據。

職稱制度在我國計劃經濟時期開始執行，但隨著社會主義市場經濟體制的發展及人才發展體制機制的深化改革，過去的職稱評審制度與經濟社會發展新需求和人才管理體制已不相適應。近年來，為了使職稱制度評審更加公平和專業，職稱制度改革正在不斷推進。2014年3月5日頒布了《國務院關于深化職稱制度改革試點的指導意見》，國家將事業單位職稱改革提上了議事日程。2016年11月1日，中共中央全面深化改革領導小組第二十九次會議審議通過的《關于深化職稱制度改革的意見》標志著新一輪職稱制度改革開始。2018年7月3日，中辦國辦印發了《關于深化項目評審、人才評價、機構評估改革的意見》，提出多項具體舉措，改進科技人才評價方式。因此，職稱制度改革任重道遠。

與此同時，在學界，很多學者對職稱制度的相關因果影響領域進行了大量研究，本文認為對此進行綜述有十分重要的現實意義，能在前期文獻基礎之上探尋職稱制度領域研究的研究框架，以期為各系列專業職稱研究和設計提供借鑒和參考。

二、職稱的調節作用

在心理契約履行對職業倦怠的影響作用機制中，職稱調節情感承諾在其中的中介作用。趙玉芳等人采用Maslach職業倦怠調查表，從成就感、情感衰竭、去個性化三個維度比較不同職稱戒毒康復工作者的倦怠狀況，指出職稱在一定程度上反映成就感，所以職稱可能與職業倦怠感有相關，但單因素方差分析發現在三個維度上差異均不顯著。白飛等人探討了現行職稱體系對護士心理契約的影響，結果表明，中高級職稱護理人員的心理契約評分明顯高于初級職稱人員;不同職稱的護理人員在對醫院責任和自身責任的評價上沒有顯著的差異，而對本院職稱晉升制度、進修制度評價較高者對醫院各因子責任的評價也處于相對較高的水平。因此，現行職稱體系能夠有效地調動護理人員的積極性和主動性。康勇軍等學者通過整群取樣法對全國14個省市36所職業院校共1，237名專職或兼職專業教師進行測查，探討心理契約履行對教師職業倦怠的影響作用機制，即情感承諾在其中的中介作用，以及職稱對上述關系的調節效應。結果表明：（1）在心理契約履行對職業倦怠的影響關系中，情感承諾起了部分中介作用。（2）教師職稱對心理契約履行對職業倦怠的影響作用具有調節效果;使用總效應調節模型對情感承諾在心理契約履行對教師職業倦怠的中介效應及教師職稱的調節作用進行綜合性分析，發現教師職稱主要在第一階段，即心理契約履行對情感承諾的影響作用上調節效果顯著。當教師的職稱較低時，上述關系及效應也越強。

三、職稱與受教育程度正相關性

萬麗萍等學者的研究表明，我國電視體育節目主持人的職稱與其年齡、最高學歷學位和從業年限成正向相關性，即年齡越大、學歷學位越高、從業年限越長，更高級別的職稱分布就越密集。周虹的研究也支持了這一點，臨床護士職稱與受教育水平成正比，職稱越高，高學歷人員占比例越多。

四、職稱作為自變量所影響的因變量

因變量主要有職業認知、工作滿意度、職業應激水平、教師課堂教學效果、職業勝任力、科研績效的激勵作用效果等，以及對人才資源開發層面的影響。

周虹還發現不同學歷和職稱的臨床護士在選擇護理專業的主要因素、職業認知、工作滿意度存在顯著差異;他認為只有具有良好的職業認知，才能使護理隊伍更加穩定。李愛萍利用工作壓力源量表（NJSI）經簡單效應分析，探討了職稱及學歷因素對ICU護士職業應激水平的影響，研究結果顯示，ICU護士職業應激水平較高，尤其是本科學位、護師職稱的ICU護士。

丁貝等學者研究通過對同一職稱的男、女教師和不同職稱的教師課堂教學效果進行分析，發現教授、副教授職稱的男、女教師的課堂教學效果存在差異，在部分學期中，教授、副教授級別的女教師的課堂教學效果低于男教師;教師的職稱與教師的課堂教學效果并不存在正相關關系，即課堂教學效果隨著年份的增長都逐漸趨于相同。但是其結論與金艾裙的研究結果不一致，金艾裙研究發現教師職稱對課堂教學質量有顯著影響，高級職稱教師的得分高于其他教師，其中，教授的課堂教學評價平均分最高。原因可能是沒有剔除時間因素的影響。

趙雅等人分析了職稱和崗位對圖書館管理者職業勝任力的影響，研究發現：執行力和問題解決能力與研究能力是不同職稱的圖書館管理者之間最主要的差異;在圖書館從業人員所需的人格特點和組織工作所需的基本知識和技能方面，技術和咨詢查新崗位的圖書館管理者相對較弱;職稱和工作崗位共同影響圖書館管理者的主動服務意識和研究能力。

王先柱等學者通過對高校職稱晉升教職員工的科研數據進行分析，探討職稱晉升對科研績效的激勵作用效果，以及職稱級別、性別、職稱系列、學歷和年齡等因素的影響。結果發現：一是總體上，職稱晉升對科研績效的不同方面產生不同的影響，論文上有顯著差異，而科研項目則不明顯;二是職稱級別，隨著職稱晉升級別的提升，到教授級別晉升前后論文增長差異顯著提升，而到副教授級別晉升前后項目積分差出現減少態勢，并表現為倒U型;三是性別因素，只有女性在晉升到教授后項目積分差顯著下降;四是職稱系列因素，作為科研主體的教學研究系列教師在論文和項目方面同時存在顯著差異;五是學歷因素，高學歷教師職稱晉升級別對科研影響存在差異。另外，年齡因素則對職稱晉升作用科研績效的影響不顯著。

熊吉生等人認為，職稱評定與人才資源開發的聯系包括以下幾個方面：（1）職稱評定工作激發人才的內在積極性;（2）職稱評定促使各類人才提高自身的綜合素質;（3）職稱評定提高人才的使用效益;（4）職稱評定促進人才流動;（5）職稱評定有利于年輕人才脫穎而出;（6）職稱評定優化了人才結構，充分發揮了人才的整體效益。

五、結語

通過對職稱制度的相關影響研究成果進行評述，能清晰地看出職稱制度相關影響關系以及與各研究方向相對應的研究點，進而發現現有研究領域未能解決的問題。

結合上文的分析，發現職稱制度的相關因果影響研究包括職稱的調節作用、職稱與受教育程度的正相關性、職稱作為自變量與因變量的關系，其中職稱與人才資源開發的聯系只是通過文獻研究進行定性分析，缺乏產生機理的定量分析。此外，通過職稱制度相關研究及量表的梳理發現，職稱制度對職業生涯成功和離職傾向（尤其是非公有制企業中）等因變量的影響目前尚屬空白。同時，職稱制度的相關因果影響可能在不同專業技術職稱上有所差異，因此其他系列的專業技術職稱也可以借鑒本文總結的研究范式，對其專業職稱進行研究或驗證。這些都是未來研究和深度挖掘方向。

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