構建魅力音樂課堂

李江

隨著課程改革的不斷推進，人們對音樂課堂教學的關注度也不斷增加，越來越多的音樂教師都熱情高昂地投入到魅力音樂課堂的構建中，為提高音樂課堂教學效率和教學質量而努力。優秀的音樂教育，對凈化學生的心靈以及發展學生的健全人格，有著十分重要的意義。為此，高中音樂教師要轉變應試教育給學生帶來的影響，提升對音樂教學的重視程度，引入創新，優化教學設計，探索高中魅力音樂課堂的構建策略，讓學生更好地聆聽音樂，提高素養。目前的音樂課堂教學中存在著很多不足，需要我們積極完善，以促進學生更好地掌握音樂知識。本文將從三個方面著手，就構建魅力音樂課堂、實現高效教學的策略進行論述。

創設多樣教法

對教學方法的研究，是教師在開展音樂教學過程中必不可少的一項工作。采用不同的教學方法，會給學生帶來不一樣的感受和學習效果;多樣的教學方法，則會給學生多樣的體驗，對促進學生綜合素質的發展有很大的作用。但是，音樂教師在教學方法和學習方法的選用上，也要有效結合具體的教學內容，靈活選用適合的教學方法，進而觸發學生在音樂課堂上的學習熱情，讓音樂課堂變得更有魅力。

例如，在組織學生進行《歌唱美麗的家鄉》的學習時，為了能夠讓學生認真聆聽具有代表性的民歌，體驗其音樂情緒，并熱情參與交流活動，教師就可以采用合作教學法和問題教學法相結合的方式開展教學。在教學活動的開始，教師可以先根據學生對音樂知識掌握程度的不同，進行合理化的分配，組成以四人為一組的團隊。之后，教師可以向學生提問：“我國有多少個少數民族”“湘西州是以哪些少數民族為主”“這些地區音樂的風格有哪些”問題形式，引導學生在組內進行討論，探索本節音樂課的主要內容。最后，教師可以利用PPT課件，將上述問題對學生進行解答并播放音樂，進而使學生在情境中深刻感知音樂的魅力，深化學生對《歌唱美麗的家鄉》的認識，提高學習效率。由此可見，教師在帶領學生進行高中音樂知識的學習時，結合教學內容，為學生創設多樣的教學方法，能夠更好地展現音樂課堂魅力的同時，促進學生綜合素質發展。

借助多元評價

教學評價可以說一直以來都是高中音樂課堂教學的一項重要環節。良好的教學評價，不僅能夠提升學生的自我認知，促進學生更好地掌握音樂知識，還能夠讓學生看到音樂課堂的魅力所在，增強學生綜合素質。但是，在以往傳統的教學模式中，教學評價的形式較為單一化，致使學生不能很好地產生與音樂的共鳴。為此，教師要積極地創新，采用多元化的教學評價替代傳統，從而不斷地提升評價的客觀性。

例如，在開展《祝你平安》這一課的教學時，為了能夠讓學生體驗合唱的魅力，教師在教學伊始可以先以自彈自唱的形式引出本節課的內容，并帶領學生學唱這首歌曲。在學生學習完本節課的內容后，教師就可以組織學生開展多元化的教學評價。在評價活動中，教師可以先引導學生進行自我評價，使學生將自己掌握不好的地方加以改進。之后，教師可以引導學生進行互評，進而讓學生能夠更好地看到他人身上的優點，改進自己身上的不足之處。最后，教師對學生進行最終的評價，并將音樂課堂學習中遇到的問題進行細致的分析。比如，第一女生齊唱和二聲部注意音量不宜太大，語言要口語化一些，讓學生在教師的分析和鼓勵下深刻了解自己在合唱中的角色與技巧，并繼續努力。顯然，在上述案例中我們可以看出，在實際的高中音樂教學過程中，借助多元化的教學評價開展音樂教學，能夠激發學生課堂的參與性，從而不斷地改進不足之處，更好地掌握音樂知識。

組織高效復習

課后復習是總結與鞏固的重要環節，對學生更深入、更全面地了解音樂知識有很重要的作用。在實際的教學過程中，高中音樂教師要全方位地加強對復習環節的重視，將組織學生回頭看常伴左右，與此同時，還要積極地采用有效的策略讓復習變得有趣、靈活與高效，讓學生在復習中加深對相應音樂知識的認知，促進魅力音樂課堂的構建。

以《松花江上》這一課的教學來說，教師在帶領學生學習完本節課的內容后，就可以組織學生對本節課的音樂知識內容進行復習。在復習時，教師可以先利用PPT課件，將該章節的主要內容進行整合，并在課堂上展示給學生觀看，如《松花江上》的創作時間、創作背景是震驚中外的“九一八事變”等，進而使學生通過生動的畫面，對《松花江上》中的內容有一個整體的回顧，加深學生對歌詞內容的理解和認識。最后，教師還可以將復習課件發送到學生的學習群中，讓學生自由學習和觀賞，從而鞏固學生在音樂課堂上的學習效果。通過上述案例，我們不難看出，教師組織學生進行高效的復習，不僅能夠進一步鞏固學生對音樂知識的學習，還能讓學生充分感受音樂課的魅力所在，強化學生對音樂知識的掌握。

結束語

音樂作為在高中時期較為重要的學科，對提升學生的視聽能力、鑒賞能力等各項能力上都有重要的作用。所以，高中音樂教師要全面加強對音樂學科的重視，引入創新，設立多樣教學方法，開展多元化教學評價，組織高效能的課后復習，從而讓音樂課堂變得更加富有魅力。

參考文獻

[1]焦敏.高中音樂教學如何培養學生課堂興趣[J].考試周刊，2018（A3）：170.

[2]曹竣強.新課改下高中音樂教學的問題和方法淺析[J].新課程（下），2018（11）：41.

（作者單位：江蘇省海門中學）