高校學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制研究

齊真

摘 要：高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是其在課余時(shí)間利用自身的能力無(wú)償為他人、社會(huì)提供援助，具有廣泛性、針對(duì)性與創(chuàng)造性等較為顯著的特點(diǎn)。高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)能有效促進(jìn)其思想道德的成熟與完善，目前，已經(jīng)成為大部分高校進(jìn)行實(shí)踐育人的重要途徑。本文通過(guò)分析建立高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制的中存在的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)高校志愿服務(wù)活動(dòng)情況著重探索建設(shè)完善長(zhǎng)效機(jī)制的具體措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 志愿服務(wù)活動(dòng) 長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制 研究

一、高校學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.對(duì)高校志愿服務(wù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)存在誤差

大部分高校在進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，多半是由學(xué)校的共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)進(jìn)行組織，因此，大部分學(xué)生在參與過(guò)程中，很難從人才培養(yǎng)的角度理解本次活動(dòng)，反而更多的是將其思想教育作用發(fā)揮出來(lái)，這樣的社會(huì)實(shí)踐本身便缺乏高度與力度，因此，在長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制方面便存在一定的漏洞。即使有些高校在學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)安排某些部門(mén)進(jìn)行配合，這種配合也流于形式，根本沒(méi)有起到任何作用。由此可知，大部分高校對(duì)于志愿服務(wù)活動(dòng)工作本身認(rèn)識(shí)不足，相關(guān)機(jī)制同樣不健全，這樣的思想狀態(tài)也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2.為完成任務(wù)而進(jìn)行實(shí)踐

部分高校學(xué)生會(huì)將志愿服務(wù)活動(dòng)當(dāng)作學(xué)校安排的必須完成的任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)校要求學(xué)生在每個(gè)暑假要填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐反饋表格，若不進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，有的學(xué)生在此方面便很難達(dá)到要求。部分高校因?yàn)榈胤浇逃块T(mén)存在志愿服務(wù)活動(dòng)方面的要求，會(huì)組織學(xué)生為了完成相關(guān)任務(wù)而進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，沒(méi)有真正起到對(duì)學(xué)生的教育作用。還有部分學(xué)生會(huì)直接到單位、企業(yè)蓋章，并編撰一些志愿服務(wù)活動(dòng)的經(jīng)歷。在這些情況之下，高校志愿服務(wù)活動(dòng)已然失去了原本的意義與價(jià)值，如何有效促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，是當(dāng)前高校進(jìn)行學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中需要重視及考慮的問(wèn)題。

3.志愿服務(wù)活動(dòng)流于形式

每年每一所高校上報(bào)的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍數(shù)量較多，但實(shí)際參與相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)的隊(duì)伍卻寥寥無(wú)幾，甚至有些志愿服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)吸引了較多目光，但是卻在人們的關(guān)注中悄無(wú)聲息地消失了痕跡，最終杳無(wú)音訊。除此之外，受到學(xué)校錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及社會(huì)環(huán)境的影響，會(huì)有部分大學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間拉贊助，為了滿足贊助單位的需求利用多種方式找到媒體進(jìn)行宣傳，認(rèn)為這是進(jìn)行校企合作的最佳方式，但實(shí)際上，這種行為并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的意義，而這類(lèi)社會(huì)實(shí)踐也沒(méi)有辦法為學(xué)生的思想道德及相關(guān)技術(shù)技能等方面，反而使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中養(yǎng)成了官僚主義、形式主義等錯(cuò)誤的意識(shí)，長(zhǎng)此以往下去，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德造成極為嚴(yán)重的影響。因此，高校必須制止現(xiàn)在這種錯(cuò)誤的社會(huì)實(shí)踐風(fēng)氣，將志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容不斷充實(shí)，使其從內(nèi)容與形式上都能對(duì)學(xué)生的思想道德帶來(lái)一定成長(zhǎng)，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

4.社會(huì)環(huán)境支持度不足

大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)主要是為了接受社會(huì)環(huán)境的教育，不斷提高自身思想道德素質(zhì)與社會(huì)實(shí)踐能力，但學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐需要一定的成本，部分單位、企業(yè)不愿浪費(fèi)這些成本為大學(xué)生提供機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這些成本無(wú)法得到最終的收益，尤其是一些看重經(jīng)濟(jì)效益的單位、企業(yè)，更不愿增加支出成本，導(dǎo)致很多大學(xué)生失去志愿服務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，因此，社會(huì)環(huán)境的影響使學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)受到不利影響。

二、建設(shè)高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制的具體措施

1.重視志愿服務(wù)活動(dòng)的作用

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，社會(huì)環(huán)境對(duì)于人才的要求逐漸發(fā)生變化，原本的知識(shí)文化素養(yǎng)已經(jīng)無(wú)法滿足崗位實(shí)際需求，除技術(shù)技能之外，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也成為職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。因此，高校志愿服務(wù)活動(dòng)的作用開(kāi)始逐漸表現(xiàn)出其重要性。高等院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)活動(dòng)的意義與價(jià)值，要在校內(nèi)建立完善、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，同時(shí)配合相關(guān)保障體系與實(shí)踐育人機(jī)制，以此為基礎(chǔ)促進(jìn)高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制建設(shè)完善化。除此之外，學(xué)校還要重視對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，只有這樣，才能使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)活動(dòng)的重要，為學(xué)生提供良好的志愿服務(wù)活動(dòng)環(huán)境，使其能在參與志愿服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中提高自身思想道德素質(zhì)與技術(shù)技能。

2.將其納入學(xué)校教學(xué)規(guī)劃

志愿服務(wù)活動(dòng)作為社會(huì)實(shí)踐的一部分，是高等院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要構(gòu)成元素。將其融入學(xué)校教學(xué)規(guī)劃之中，并規(guī)定完成志愿服務(wù)活動(dòng)能夠獲得的學(xué)時(shí)、學(xué)分，并在各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程安排中表現(xiàn)出來(lái)，只有這樣，學(xué)校才能真正為志愿服務(wù)活動(dòng)在教育中的作用樹(shù)立標(biāo)桿，而學(xué)生也能在此過(guò)程中理解志愿服務(wù)活動(dòng)的價(jià)值，才能使學(xué)生將更多的注意力放在志愿服務(wù)活動(dòng)上，使其有更多的熱情與動(dòng)力參與到志愿服務(wù)活動(dòng)之中，逐步提高自身綜合素質(zhì)。志愿服務(wù)活動(dòng)本身是一種占據(jù)較大優(yōu)勢(shì)的思想道德教育方式，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動(dòng)之中，并以此為基礎(chǔ)制定相應(yīng)的考核方式、激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生能更多地參與志愿服務(wù)活動(dòng)之中，在了解其意義與價(jià)值的基礎(chǔ)上對(duì)自身綜合素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)與提升。

3.明確相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)主題

明確志愿服務(wù)活動(dòng)的主題，主要是為了引導(dǎo)大學(xué)生了解參與不同志愿活動(dòng)的目的，從而使大學(xué)生在了解自身需求的基礎(chǔ)上有選擇性地參與志愿服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)系統(tǒng)本身便表現(xiàn)出強(qiáng)烈的復(fù)雜性，因此，學(xué)生可以參與的志愿服務(wù)活動(dòng)主題有很多，只有選擇那些意義重大、與社會(huì)實(shí)際相切合、具有較強(qiáng)的針對(duì)性、滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)的內(nèi)容作為志愿服務(wù)活動(dòng)的主題，才能更好發(fā)揮學(xué)生的價(jià)值與作用，達(dá)到事半功倍的志愿服務(wù)活動(dòng)效果。學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的主要目的是為了接受教育，學(xué)校便可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)使學(xué)生在受教育的同時(shí)為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展作出相應(yīng)貢獻(xiàn)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，同時(shí)使其養(yǎng)成良好的實(shí)踐能力與奉獻(xiàn)精神。除此之外，學(xué)生還能在參與志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我教育與自我管理，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使其能更好適應(yīng)“學(xué)生到社會(huì)人”的身份轉(zhuǎn)變過(guò)程，為后續(xù)的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)認(rèn)知基礎(chǔ)。

4.強(qiáng)化志愿服務(wù)活動(dòng)針對(duì)性

在開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，要針對(duì)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生選擇合適的內(nèi)容，例如大一的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)較少，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的可能性較低，此時(shí)，學(xué)校及相關(guān)管理部門(mén)可以為其安排一些社會(huì)考察、服務(wù)類(lèi)型的活動(dòng)，還可以安排一些愛(ài)國(guó)教育宣傳活動(dòng)，使其能夠在參與該志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中提高自身綜合素質(zhì);對(duì)于大二的學(xué)生，可以為其安排一些較為專(zhuān)業(yè)的志愿服務(wù)活動(dòng)，使其能夠更好地利用此類(lèi)活動(dòng)鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，提高自身對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用;對(duì)于大三的學(xué)生，便可以安排一些與未來(lái)就業(yè)相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，使其能在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中提高自身對(duì)于崗位的理解與認(rèn)知，從而減少學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的畏懼感與陌生感。這種志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，技能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解程度，又能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，了解自己的不足，真正能做到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升，從而使學(xué)生成長(zhǎng)成為社會(huì)環(huán)境需求的全面發(fā)展高素質(zhì)人才。

根據(jù)新時(shí)代背景下社會(huì)環(huán)境對(duì)人才的要求可知，高校在組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，要重視志愿服務(wù)活動(dòng)與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合、要重視其余學(xué)生專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的結(jié)合、要重視其與學(xué)生就業(yè)方向的結(jié)合。只有這樣，才能使學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情被不斷激發(fā)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效培養(yǎng)，在了解自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

5.重視教師的引導(dǎo)作用

一般情況下，在進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校會(huì)安排專(zhuān)門(mén)的教師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，以便于在保證學(xué)生安全的同時(shí)對(duì)其志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此，學(xué)校與教師自身都應(yīng)當(dāng)重視教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下樹(shù)立正確的志愿服務(wù)活動(dòng)認(rèn)知，并使其在后續(xù)的活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，使其綜合素質(zhì)得到有效保障。

6.建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)基地

學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，需要為學(xué)生建立相關(guān)活動(dòng)基地，這一基地并非直接安排學(xué)生在此處完成志愿服務(wù)活動(dòng)，而是引導(dǎo)學(xué)生在基地得到志愿服務(wù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在后續(xù)的志愿服務(wù)活動(dòng)中更熟練的應(yīng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題。一般情況下，大學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動(dòng)很多都要和別人打交道，因此，學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，才能更好應(yīng)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。除此之外，志愿服務(wù)活動(dòng)基地還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生收集一些社會(huì)上需要志愿者的項(xiàng)目，使學(xué)生能在學(xué)校的幫助下找到真正的志愿服務(wù)活動(dòng)，而不是盲目參與社會(huì)上組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的盲目行為很有可能會(huì)遭受到安全的威脅。因此，學(xué)校必須建立以學(xué)生實(shí)際需求為基礎(chǔ)的多功能基地，保證其教育性、學(xué)習(xí)性與服務(wù)性，使學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)文中內(nèi)容可知，若能建立高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，就能促進(jìn)大學(xué)生志愿組織的規(guī)范性與延續(xù)性、創(chuàng)造更多社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值、形成良好社會(huì)道德風(fēng)氣。但根據(jù)筆者對(duì)部分高校志愿服務(wù)活動(dòng)情況進(jìn)行了解后發(fā)現(xiàn)，其中還存在對(duì)高校志愿服務(wù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)存在誤差、為完成任務(wù)而進(jìn)行實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)流于形式與社會(huì)環(huán)境支持度不足等問(wèn)題，若任由這些情況繼續(xù)發(fā)展下去，將會(huì)嚴(yán)重影響高校學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情與志愿服務(wù)活動(dòng)的最終質(zhì)量。因此，高校必須重視志愿服務(wù)活動(dòng)的作用、將志愿服務(wù)活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)規(guī)劃、明確相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)主題、強(qiáng)化志愿服務(wù)活動(dòng)針對(duì)性、重視教師的引導(dǎo)作用、建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)基地、保證志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間充足。只有這樣，才能真正為高校志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制的建立帶來(lái)良好影響，使其能為高校學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的志愿服務(wù)活動(dòng)的工作，使高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

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