心中的月亮

李卓騁

在這個世界上每個人心里都有月亮埋藏，只是自己不知道罷了。——林清玄

“喂！你的文件袋去哪里了？”“猴子”一板一眼嚴肅地說。

你沒有聽錯，“猴子”就是他的代名詞。我仔細地觀察他，他的眼睛賊溜溜地轉動，好似天空中那顆最亮的星星，烏黑的皮膚，插著一根根長長的細毛，猶如一片“黑暗森林”，嘴角似乎還掛著似有若無的笑。

他平時十分好動，經常隱藏別人的書，想到這里，我大致猜到誰是“幕后兇手”。果然，他笑了，就像黑暗深幽的庭院中百合花逐個綻放了一般，一朵，兩朵，千萬朵……眼睛瞇成了一條線，嘴角上揚，如一輪峨眉彎月。他像靈活的小猴子，將以手迅雷不及掩耳之勢一抖，他的“個人秀”開始了：只見他像漫威的快銀一樣，跑步的速度快趕上音速，直到跑到一個安全的地方后才向我回首遠望，他那笑容無比嘚瑟的樣子，香腸嘴此時配合展開，扭曲成一個驚人的弧度。

這就是“猴子”。謊言被戳穿前后的表情真的是判若兩人，他幾乎每天都是如此，對不同的人做相同的事，早已成為老師和班委的“眼中釘”。

但就在期末考的時候，“猴子”的目光變了。“猴子”的好朋友小柯因考試成績突出被選中去了競賽班。離開的那一瞬，小柯轉過頭來瞪了“猴子”一眼，眼中的情感很豐富：得意、失落、不舍。“猴子”似乎懂了，回應了同樣復雜的目光。

此后，“猴子”不再是那只只會調皮的猴子了，他不再去做那些惡作劇的事情，一心一意專注在學習上。一次午間的自修，班主任去開會了，班委們幾乎都不在。教室里便猛地炸了窩，可你看“猴子”，他唇邊瑟瑟，指尖按在筆上滑動出幾行，細心而又專注。身旁的同學問：“嘿，哥們，咱們也略施小計，捉弄一下那個呆子？” “猴子”猶豫了下，繼而迅速搖了搖頭，翕動的嘴又牢牢地閉緊。“Can you hear me？”同學吃驚地問，他搞不明白為什么調皮的“猴子”如此入定。可“猴子”此時仿佛耳聾了，自顧自地寫著。那時的“猴子”仿佛是淤泥中的荷花，不爭風華，卻獨領風騷。下課了，同學們爭先恐后地擠出教室，留下在教室里安靜學習的“猴子”，他的苦思與努力從未停歇，永不停歇……

“猴子”每天利用空閑時間堅持跑步，校園中、公園里、街道上都有他的身影。據他講，這學期他已經換了三雙跑鞋了。一次1000米的測試中，他氣喘如牛地跑在第一梯隊中，腳步沉重而鏗鏘，仿佛一只“石猴子”。圍觀的人嘲笑道：“你看這‘猴子，速度怎么這么慢。”另一人也附和道：“這怎么是‘猴子，很明顯是一只猩猩。”但到了最后100米，他的表現著實讓人大吃一驚，突然像打了雞血，如離弦之箭，腳步高高邁起，貼地飛翔，呼吸也順暢了，周圍的人被他甩開許多。他獲得了第一名，班級同學的整體測驗成績被他帶動起來，也創了歷史新高。測試結束后，我跑去問他怎么回事，他神秘地告訴我：他跑步的時候嘴巴吸氣，鼻子呼氣，所以就顯得氣喘吁吁;到最后發力的時候采用嘴巴呼吸，就一下子甩掉了對手。此時的“猴子”儼然已是一個實力超群而又堅持不懈的奮斗者。

“誰終將聲震人間，必長久深自緘默;誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊”。往后“猴子”的考試成績越來越好，老師和同學們都對他豎起大拇指，但他還是不滿足，“欲與天公試比高”，他要和競賽班的同學比學習成績。“猴子”全然安靜了下來，他現在不試圖撈月，他愛觀月，觀蒼茫的星空，可他卻不知，月亮正在他的心田中，散發著皎潔的光輝。

夜本蒼涼，因明月而炙熱;“猴”本平凡，因改變和堅持而不凡。

這是一篇以寫人為主的記敘文，小作者開篇就生動地描寫了主人公的外貌，傳神地勾勒出了一個狡黠、惡作劇的“猴子”形象，之后選取兩個典型事件，把主人公放在事件中寫，寫他與別人的交往，寫他富有個性的動作、神態、語言，很好地展現了主人公前后的對比，因改變和堅持而最終不凡的形象特點。在敘事的詳略上也安排得當，略寫了以前惡作劇的事件，詳寫變化后的寫作業和跑步事件，詳寫時也沒有面面俱到地展開敘述，而是突出了重點：面對同學的誘惑不為所動，跑步時的機智與堅持不懈，突出了猴子前后對比之大。