李卓騁
在這個世界上每個人心里都有月亮埋藏,只是自己不知道罷了。——林清玄
“喂!你的文件袋去哪里了?”“猴子”一板一眼嚴肅地說。
你沒有聽錯,“猴子”就是他的代名詞。我仔細地觀察他,他的眼睛賊溜溜地轉動,好似天空中那顆最亮的星星,烏黑的皮膚,插著一根根長長的細毛,猶如一片“黑暗森林”,嘴角似乎還掛著似有若無的笑。
他平時十分好動,經常隱藏別人的書,想到這里,我大致猜到誰是“幕后兇手”。果然,他笑了,就像黑暗深幽的庭院中百合花逐個綻放了一般,一朵,兩朵,千萬朵……眼睛瞇成了一條線,嘴角上揚,如一輪峨眉彎月。他像靈活的小猴子,將以手迅雷不及掩耳之勢一抖,他的“個人秀”開始了:只見他像漫威的快銀一樣,跑步的速度快趕上音速,直到跑到一個安全的地方后才向我回首遠望,他那笑容無比嘚瑟的樣子,香腸嘴此時配合展開,扭曲成一個驚人的弧度。
這就是“猴子”。謊言被戳穿前后的表情真的是判若兩人,他幾乎每天都是如此,對不同的人做相同的事,早已成為老師和班委的“眼中釘”。
但就在期末考的時候,“猴子”的目光變了。“猴子”的好朋友小柯因考試成績突出被選中去了競賽班。離開的那一瞬,小柯轉過頭來瞪了“猴子”一眼,眼中的情感很豐富:得意、失落、不舍。“猴子”似乎懂了,回應了同樣復雜的目光。
此后,“猴子”不再是那只只會調皮的猴子了,他不再去做那些惡作劇的事情,一心一意專注在學習上。一次午間的自修,班主任去開會了,班委們幾乎都不在。教室里便猛地炸了窩,可你看“猴子”,他唇邊瑟瑟,指尖按在筆上滑動出幾行,細心而又專注。身旁的同學問:“嘿,哥們,咱們也略施小計,捉弄一下那個呆子?” “猴子”猶豫了下,繼而迅速搖了搖頭,翕動的嘴又牢牢地閉緊。“Can you hear me?”同學吃驚地問,他搞不明白為什么調皮的“猴子”如此入定。可“猴子”此時仿佛耳聾了,自顧自地寫著。那時的“猴子”仿佛是淤泥中的荷花,不爭風華,卻獨領風騷。下課了,同學們爭先恐后地擠出教室,留下在教室里安靜學習的“猴子”,他的苦思與努力從未停歇,永不停歇……
“猴子”每天利用空閑時間堅持跑步,校園中、公園里、街道上都有他的身影。據他講,這學期他已經換了三雙跑鞋了。一次1000米的測試中,他氣喘如牛地跑在第一梯隊中,腳步沉重而鏗鏘,仿佛一只“石猴子”。圍觀的人嘲笑道:“你看這‘猴子,速度怎么這么慢。”另一人也附和道:“這怎么是‘猴子,很明顯是一只猩猩。”但到了最后100米,他的表現著實讓人大吃一驚,突然像打了雞血,如離弦之箭,腳步高高邁起,貼地飛翔,呼吸也順暢了,周圍的人被他甩開許多。他獲得了第一名,班級同學的整體測驗成績被他帶動起來,也創了歷史新高。測試結束后,我跑去問他怎么回事,他神秘地告訴我:他跑步的時候嘴巴吸氣,鼻子呼氣,所以就顯得氣喘吁吁;到最后發力的時候采用嘴巴呼吸,就一下子甩掉了對手。此時的“猴子”儼然已是一個實力超群而又堅持不懈的奮斗者。
“誰終將聲震人間,必長久深自緘默;誰終將點燃閃電,必長久如云漂泊”。往后“猴子”的考試成績越來越好,老師和同學們都對他豎起大拇指,但他還是不滿足,“欲與天公試比高”,他要和競賽班的同學比學習成績。“猴子”全然安靜了下來,他現在不試圖撈月,他愛觀月,觀蒼茫的星空,可他卻不知,月亮正在他的心田中,散發著皎潔的光輝。
夜本蒼涼,因明月而炙熱;“猴”本平凡,因改變和堅持而不凡。
這是一篇以寫人為主的記敘文,小作者開篇就生動地描寫了主人公的外貌,傳神地勾勒出了一個狡黠、惡作劇的“猴子”形象,之后選取兩個典型事件,把主人公放在事件中寫,寫他與別人的交往,寫他富有個性的動作、神態、語言,很好地展現了主人公前后的對比,因改變和堅持而最終不凡的形象特點。在敘事的詳略上也安排得當,略寫了以前惡作劇的事件,詳寫變化后的寫作業和跑步事件,詳寫時也沒有面面俱到地展開敘述,而是突出了重點:面對同學的誘惑不為所動,跑步時的機智與堅持不懈,突出了猴子前后對比之大。