偵查訊問能力培養：師資隊伍建設和教育模式創新

鐘淼

摘要：隨著信息傳播越來越便捷，犯罪嫌疑人反偵察的能力不斷增強，對于刑偵工作的開展造成了巨大的阻礙。當前的偵查訊問人員能力無法完全滿足工作要求，主要是因為公安院校偵查訊問的能力培養模式的落后。不僅包括教學層面的問題，偵查訊問的師資隊伍的綜合水平也有待提升。公安院校要自主的優化偵查訊問教學設計，強大偵查訊問師資隊伍建設力度，為提升偵查訊問工作的順利開展奠定堅實基礎。

關鍵詞：偵查訊問;能力培養;師資隊伍;教育模式;創新

偵查訊問是高度專業化的職責，需要審訊程序和技術層面接受過專業培訓的人員來擔任。文化程序、經驗、閱歷以及訓練都是影響偵查訊問效果的重要因素，對于偵查訊問能力的培養提出了更高的要求。實際偵查訊問工作中，人員能力的提升都是通過實踐經驗積累和相互交流學習來實現的，這種方式已經不能滿足偵查工作的迫切需求。要從公安院校教學開始，從源頭上狠抓偵查訊問能力培養。

一、偵查訊問能力培養遇到的問題

（一）教育實踐沒有達到預期

當前國內公安院校的偵查訊問課程設置不重視教學實踐，傳統的教學以理論學習為主，輕視教學實踐。傳統的教學模式組建了邏輯嚴密的教學體系，有助于學生理論知識的掌握。偵查訊問的規定具有穩定性，使用的教材內容也是相對穩定的。各種教學資料也是反復利用，教師投入的時間在不斷的減少，實際的教學質量也是有待提升。傳統的以理論為主的教學對于學生的自主性形成了較大限制，對于實踐教學的重視也嚴重不足。公安院校教學安排的模擬詢問教學時間短，參與的人員比較少，不能達到提升學生綜合素養的教育預期目標。學生的主體地位在偵查訊問教學過程中沒有充分凸顯。傳統的教學采用滿堂灌的形式，教師主導了課堂，教師和學生的沒有互動，阻礙了教學質量的提升。要強調學生在教學活動中的主體地位，充分的發揮出教師在課堂教學上的引導價值。偵查訊問課程的教師要依據實際情況進行教學方案的重新設計，逐步的提升學生的參與意識。

（二）師資力量限制教學效果

公安院校偵查訊問課程的教師不僅要具備豐富的理論知識，還要有豐富的工作經驗。這樣才能在傳授理論知識的同時，正確的指導學生開展實踐活動。當前大多數的公安院校的任課教師缺乏實踐經驗，給教學水平的提升造成巨大影響。教師在接受高等教育階段沒有系統的學習和研究偵查訊問理論，也沒有經過專業訓練，對于偵查訊問的能力關注不足。

二、優化偵查訊問能力培養措施

（一）積極的創新偵查訊問教學設計

首先要明確偵查訊問在學科中的地位，偵查訊問課程設置要不斷的加強。公安院校要將偵查訊問課程作為基礎課程，不能只將其定位成專業課。另外，為了更好的凸顯出公安專業的差異性，偵查訊問專業要囊括在專業課范疇之中，但是要制定更加嚴格的要求。其次，積極的對于偵查訊問課程內容結構進行調整。要以提升學生偵查訊問能力為目的，結合實際情況對于教學內容進行調整。同時要合理安排偵查訊問課程課時。偵查訊問課程的理論教學和實訓演示都十分的重要，課時安排要結合學生實際掌握情況進行調整。適當的增加實訓演示課時，為后續的教學和工作開展奠定堅實基礎。

（二）對于偵查訊問教學及時進行改革

教學過程中要讓理論知識和實踐技能結合推進，在理論教學時要強調精華內容的學習。選擇對于偵查訊問水平提升有重要意義的理論環節，讓教學內容由規律性、描述性向著過程化逐步過渡。偵查訊問過程中要將方法論進行組合，讓理論和實踐有效的結合起來。對于不同的巡查問詢學習階段提出不同的要求，從而幫助學生更好的理解動態的學習過程。在教學過程中，要讓學習和考核有效的結合。考核作為偵查訊問的重要環節，在學生能力的提升中有著十分重要的價值。當前的公安院校的偵查訊問考核太過重視理論知識，學生在面對狡猾的犯罪嫌疑人不能很好的控制訊問局勢。在實際的偵查訊問教學的效果中要將學和考高有機的結合起來，考核體系要以偵查訊問能力作為評價的重點。采用課堂討論的形式，讓學生交流看法，更好的消化教材內容。在這個過程中教師要依據學生的實際表現進行考核，對于考核的分數占比進行科學設置。

（三）加大偵查訊問師資隊伍建設力度

首先，偵查訊問師資隊伍建設是教學質量的保證。當前的偵查訊問教師大都是由學校到學校，并不具備專業的偵查訊問實踐經驗。要讓教師參與偵查訊問實踐之中，這是十分重要的任務。偵查訊問師資建設是解決問題的有效方式，公安院校的偵查訊問教師經常參與訊問實踐就是非常必要的。要搭建起完善的實踐渠道，積極的組建教師參與警務實踐工作的體系。強調實踐工作的落實，不能讓其流于形式。其次，提升偵查訊問能力還要加強同行之間的交流和學習。積極的開展偵查訊問學習研討，這對于偵查訊問隊伍建設意義重大，對于學生能力的提升影響也是十分深遠的。

（四）創新偵查訊問教學方法

為了進一步的提升學生的偵查訊問能力，就要對于教學方式進行改變。要強調學生主體的價值，幫助學生理解案例涉及到的理論知識，注重培養學生解決實際問題的教學方法。案例教學要選擇具有典型性、代表性的案例。偵查訊問的案例進行細化，先由教師通過案例向學生解釋偵查訊問的抽象概念。其次要采用互動式的教學案例，組織學生運用對于案例進行分析討論，由教師對于學生的發言進行綜合點評。采用模擬訊問實訓培養學生的操作技能。公安院校都在積極的探索和嘗試新的教學方法，但是因為操作難度較大所以不是非常的普及。模擬訊問實訓教學就是由學生扮演案件角色進行偵查訊問實際操作，有教師為學生提供資料。學生進行自主的模擬，最后教師進行綜合點評。

三、結語

綜上所述，偵查訊問能力培養要從加大師資隊伍建設和創新教育模式入手，優化偵查訊問教學設計，強大偵查訊問師資隊伍建設力度，為偵查訊問工作質量提升注入新的動力。

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