2018年高考語言運(yùn)用新題剖析

□ 張志先

在高考語文試題中，語言綜合運(yùn)用題一直被譽(yù)為“高考試驗(yàn)田”?！胺€(wěn)中有變，守正出新”，就很好地體現(xiàn)出這一類型試題的特點(diǎn)。研讀2018年高考語用新題，對(duì)2019年高考備考具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2018年全國卷Ⅰ）下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。

［解析］

從表面上來看，這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，但從深層次來看，這又是一道事關(guān)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的好題。在新高考持續(xù)推進(jìn)的今天，命題人員對(duì)教師發(fā)展予以關(guān)注，也正契合了新高考的要求。不可否認(rèn)，教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新課程，新理念，新教材，新評(píng)價(jià)，這些都對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。

［參考答案］

編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)到目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。

［指點(diǎn)迷津］

不管是教師還是學(xué)生，或者是從事其他工作，個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃都很重要。就本道題來說，在教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中，一要有認(rèn)真剖析的自我認(rèn)識(shí)，二要有用心思考的目標(biāo)定位，三要有切合實(shí)際的目標(biāo)推進(jìn)，四要有詳略得當(dāng)?shù)囊?guī)劃內(nèi)容，最后還要有令人眼前一亮的、必要的評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)。

二、口語與書面語

（2018年全國卷Ⅱ）下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系，本欄目長期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。

［解析］

本道題考查的是語言表達(dá)運(yùn)用中的簡明、連貫、得體內(nèi)容。再從細(xì)小角度分析，主要涉及口語與書面語的使用問題。報(bào)社啟事，這是典型的書面語場合。書面語體一般比較舒展、嚴(yán)密，詞匯量也較口語豐富。它是以書面形式為基本形態(tài)，用于正式的交際場合，既包括圖書、報(bào)刊或其他書寫形式，也包括經(jīng)過加工、比較文雅、合乎標(biāo)準(zhǔn)語規(guī)范的書面轉(zhuǎn)換形式。書面語體一般都有加工和潤飾的過程，由于不在同一交際場合，因而使用長句、復(fù)句、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥颖容^多。可以說，布局層次分明、邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)是它的主要特征。

［參考答案］

“參加者”改為“見證者”；“打探者”改為“知情者”；“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；“征詢”改為“征集”；“等著”改為“期待”。

［指點(diǎn)迷津］

報(bào)社啟事，為公開對(duì)外發(fā)布，尤其要注意文字的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯層次的嚴(yán)密。就本題而言，一是重大事件需要共同見證，“參加者”可以參加活動(dòng)，但在此出現(xiàn)不夠妥帖；二是業(yè)界內(nèi)幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開性；三是社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注，關(guān)愛的應(yīng)該是社會(huì)的群體，熱點(diǎn)不是人，不需要關(guān)愛；四是征詢是征求詢問的含義，此處表達(dá)含義是對(duì)新聞線索的征集，不是對(duì)問題的意見詢問；五是“等著”過于口語化，在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞——期待。

三、拒絕是一門學(xué)問

（2018年全國卷Ⅲ）某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。（6分）

［解析］

有時(shí)候，我們需要拒絕。是的，拒絕的確是一門學(xué)問。良好的拒絕藝術(shù)，不會(huì)影響人際關(guān)系，應(yīng)該還會(huì)有促進(jìn)的作用。當(dāng)然，這里強(qiáng)調(diào)的是有技巧、有藝術(shù)的拒絕。能不能拒絕，需要權(quán)衡利弊。除了利弊以外，還有愛心、使命感和責(zé)任感。有些人無親無故，然而基于愛心，他們的要求也不能拒絕。自然，善良也要智慧，仍然需要區(qū)分。

［參考答案］

面對(duì)拒絕，有人會(huì)說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會(huì)說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會(huì)問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會(huì)問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。

［指點(diǎn)迷津］

拒絕，需要膽量，更需要一份對(duì)于自我的了解。不懂得拒絕，有時(shí)候代價(jià)是慘重的。就本道題而言，只是拒絕后的一個(gè)本能反應(yīng)，從本質(zhì)上來說，還是屬于拒絕的范疇。一要注意的是，關(guān)注題干說的是“一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話”。二是在組織答案時(shí)，應(yīng)該要注意話語的完整性和流暢性。三是四個(gè)方框內(nèi)寫的是四種反應(yīng)的具體內(nèi)容，因此答案必須將四種反應(yīng)完整地寫進(jìn)去，同時(shí)注意詞語的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。

四、擬寫電子郵件

（2018年天津卷）中學(xué)生劉星寫給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請(qǐng)找出四個(gè)有問題的詞或句子，寫在答題卡上。

尊敬的館長：

您好！

今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照！

為了提升圖書館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。

首當(dāng)其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動(dòng)，讀者只有參加圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。

其次，希望在買書上繼續(xù)加大投入，增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。

謝謝！

此致

敬禮！

劉 星

2018年3月3日

［解析］

擬寫電子郵件，對(duì)于現(xiàn)在的高中生來說，并不陌生。在日常生活中，發(fā)送電子郵件也是一件再正常不過的事情。電子郵件方便快捷，而且非常環(huán)保，因此在生活中得到廣泛的運(yùn)用。擬寫郵件，一定要把握好主題，郵件中主要反映什么問題，需要我們?cè)趯懽髦巴ūP考慮。

［參考答案］

①震懾；②采納；③首當(dāng)其沖；④讀者只有參加圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高；⑤增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。

［指點(diǎn)迷津］

這封電子郵件在格式方面沒有問題，主要問題在語言、邏輯等方面。就本題來說，一是“震懾”指震動(dòng)使害怕，用在此處不合適，可改為“震撼”。 二是“采納”指接受（意見、建議、要求），多指主動(dòng)性行為，此處是要求別人接受的，不準(zhǔn)確。三是“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，被誤用為首先應(yīng)當(dāng)做某事了。四是“讀者只有參加圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高”“增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展”這兩句中，“只有……才”和“就能”說法太絕對(duì)，存在邏輯錯(cuò)誤。

五、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象寫評(píng)述性的文字

（2018年浙江卷）閱讀下面的文字，完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0～17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14～17周歲青少年的聽書率最高，9～13周歲少年兒童和0～8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過80個(gè)字。

［解析］

讀完一本書，對(duì)這本書發(fā)表一些看法，是書評(píng)；看完一場電影，談?wù)勛约旱南敕ǎ@是影評(píng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，談?wù)勛约旱目捶?，寫一些評(píng)述性的文字，這屬于時(shí)評(píng)。對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加以褒貶，及時(shí)引導(dǎo)，現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到?；蛘哚槍?duì)某種傾向，提醒人們需要注意哪些問題；或者針對(duì)生活中的一些弊端，要求人們加以克服；或者針對(duì)人們比較關(guān)注的問題，給予正確的回答；或者針對(duì)某些陳舊落伍的觀念，希望人們棄舊圖新。

【參考答案】

科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬荩瑸樵絹碓蕉嗟淖x者所喜愛，卻會(huì)帶來閱讀淺表化問題。

【指點(diǎn)迷津】

對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要是對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)說。就本題來說，一是評(píng)到點(diǎn)子上。點(diǎn)評(píng)一般篇幅短小，務(wù)必要選擇好角度，目標(biāo)集中明確，“眉毛胡子一把抓”是不妥的。二是評(píng)得有理。好的點(diǎn)評(píng)應(yīng)做到以理服人，以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，鞭辟入里，切不可毫無主張，無理取鬧，憑空漫說。三是說理要有深度。不僅看文字的表面，更要看作者隱藏在文字背后的觀點(diǎn)。當(dāng)然，有些明顯帶有作者觀點(diǎn)傾向性的句子，我們更不可放過了。