談家長在親子閱讀中的積極作用

范煜璟

（石家莊幼兒師范高等專科學校，河北石家莊 050000）

在全民閱讀時代，兒童閱讀日益受到重視，家長、孩子和書籍之間的關系越來越緊密，親子閱讀也被認為是家長參與孩子閱讀生活的最好方式，一些數據表明親子閱讀開展地越早越豐富的家庭，獨立閱讀的習慣養成也越早，而且這種習慣也越牢固。但是家長們更愿意在早期閱讀階段陪伴孩子閱讀，等到孩子識字量達到一定程度，可以自主閱讀的時候，家長卻選擇退出了孩子的閱讀生活。沒有了書籍的聯結，家長失去了很多和孩子溝通的機會，甚至沒有辦法再次走進孩子的內心世界，家長和孩子在精神層面上成了兩條不再相交的平行線。當孩子在成長中出現問題時，家長往往表現地無能為力。

我們認為最好的親子閱讀應當是陪伴孩子一生的閱讀行為，是家長全身心地融入到孩子的閱讀生活中，家長的參與程度越高，持續時間越長，就越能改善家庭閱讀的微觀環境，進而影響整個社會的閱讀風尚。那么在家庭中如何更好地開展親子閱讀呢？

1 幫助孩子愛上讀書

享受閱讀的樂趣并將閱讀作為終身愛好，這是我們鼓勵孩子閱讀的最終目的。家長參與孩子的閱讀，就是要幫助孩子愛上閱讀，但是在現實生活中，一些家長在孩子閱讀方面常常抱著急功近利的心態，試圖在閱讀中馬上看到立竿見影的效果，一些家長也會因為無法解決孩子在閱讀中出現的各種問題而焦慮不安，這種過度的焦慮和功利化的心態都會讓孩子失去閱讀的樂趣。因此家長參與孩子閱讀生活，絕不是要干涉、監督孩子的閱讀，而是應當和孩子一起讀書，享受閱讀的樂趣，共同分享閱讀的喜悅。我們總是在教給孩子讀書，卻忘了如何讓孩子喜歡讀書，這樣一個單純又簡單的目的，卻很不容易做到，那么如何讓孩子產生閱讀的興趣呢？

1.1 制造孩子與書接觸的機會，“當書很容易取得，當環境中充滿讀物時，閱讀就很容易發生。家中是否是個充滿讀物的環境，與孩子的閱讀量相關：讀得越多的孩子，家里通常有越多的書籍?！泵绹喿x專家吉姆·崔利斯也認為，除了公立圖書館之外，家里如果有了3B，那么同樣可以提高孩子的閱讀興趣。第一個B是書籍（books），讓孩子擁有自己的書；第二個B是書籃或者雜志架，而且要將他們放在可以最經常使用的地方；第三個B是床頭燈，鼓勵孩子在睡前看書。關于第三個B，其實強調的是在閱讀中要為孩子營造一個舒適的環境，有研究表明舒適的閱讀環境會大大提高閱讀量。

1.2 家長一定要和書籍建立親密的聯系，給孩子做一個愛讀書的表率。吉姆·崔利斯曾在《朗讀手冊》里提到這樣一個觀點，什么時候算是讀書呢？只要你拿起書本的時候，就是引導孩子讀書的時候，因為孩子是極易模仿的。但是我們必須看到，隨著多媒體的快速發展，年輕家長們對手機、平板電腦過度依賴，閱讀呈現出碎片化、快餐化、娛樂化的傾向，對紙質書籍、整本書的閱讀興趣明顯降低，他們認識到了兒童讀書的重要性，也愿意花錢為孩子購置圖書，常常帶孩子到書店或者圖書館，但是卻不愿意自己拿起書來，為孩子做讀書的表率，還有一些家長總是抱怨自己沒時間給孩子讀書。其實在家庭閱讀中，最值得關注的問題是家長到底要扮演什么樣的角色，發揮什么樣的作用？如果家長把給孩子讀書的事兒當成是自己喜歡的事兒來做，家長就不再苦惱沒有時間，他會高高興興地拿起書本和孩子一起讀書。家長們都在為孩子爭取最好的資源，但是卻忽略了最根本的問題，那就是家長的陪伴。

從另一個角度講，和孩子一起分享優秀的童書，無疑是一種特殊的“童年體驗”，優秀的童書，尤其是那些經典的兒童文學是從來也不拒絕成年人的，很多兒童閱讀推廣人，都是在和孩子一起閱讀的時候，愛上了兒童閱讀。比如著名的兒童閱讀推廣人阿甲，就是在引導女兒閱讀時無可救藥地迷上了兒童文學，也迷上了兒童閱讀，和哥哥蘿卜探長一起創辦了紅泥巴讀書俱樂部，十幾年來一直致力于兒童閱讀推廣的事業?，F在的年輕家長們，大多出生在上世紀80年代和90年代，他們的童年閱讀多少是有缺憾的，當時的童書出版遠不像現在這樣蓬勃發展，童書的種類也沒有這樣豐富，尤其是現在非常受孩子們喜歡的圖畫書也是本世紀初才剛剛被引進、出版，和孩子共讀這些經典的圖畫書，家長也會收到很多意想不到的喜悅和感動。

1.3 大聲讀書給孩子聽。在孩子成長的過程中，我們要做的事就是讓孩子一直保持讀書的熱情和興趣，我們需要孩子渴望閱讀，而朗讀是最好的推銷方式。美國國家閱讀委員會把朗讀描述為“孩子小學畢業之前都應該保持的一種習慣”。吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》里提到“當大人讀書給孩子的時候，有3件重要的事同時發生：（1）孩子和書之間產生一種愉悅的聯結關系；（2）家長和孩子同時從書里學到東西；（3）家長把文字以及文字的發音灌輸到孩子的耳朵里。”這些字傳到耳朵之后會形成一種聽得懂的詞，像蓄水一般儲存在記憶里，當這些詞積累到一定程度的時候，會轉化為書面詞語，有助于孩子讀寫能力的提高?？墒怯行┘议L認為自己沒有出色的語言技巧給孩子讀書，因此特別青睞現在關于兒童閱讀的各種有聲讀物，其實在親子閱讀中最重要的不是技巧而是情感，是家長和孩子之間情感的雙向輸出，飽含熱情和愛意的聲音在孩子聽來就是最好的聲音。梅子涵一直強調親子閱讀不只是閱讀，也是建立一種感情關系，要把親子閱讀當成生活，是家庭生活的內容，是一件平常的事情。

2 做孩子閱讀生活的協助者

著名兒童閱讀推廣艾登·錢伯斯在他構建的閱讀循環圈里把成人放在了中心位置，而且被稱之為“有協助能力的成人”。他曾經說過，如果我們的小讀者，能夠有一位值得信賴的大人為他提供各種協助，分享他的閱讀經驗，那么他將可以輕易地排除各種橫亙在眼前的閱讀障礙。那么在兒童閱讀中家長可以為孩子提供哪些幫助呢？

2.1 為孩子推薦合適的書籍

在兒童閱讀中家長經常遇到的問題是不知道如何給孩子選書，在琳瑯滿目的圖書面前家長常常表現出迷茫和困惑。因此在給孩子推薦圖書的時候家長應當把握兩個原則：一是什么年齡段的孩子讀什么書，這也是關于兒童閱讀的黃金法則，按照兒童讀者的年齡劃分，兒童閱讀主要分為學齡前閱讀階段、小學閱讀階段、初高中閱讀階段，這樣的劃分也許略顯粗略，但是我們可以看到在不同的年齡段孩子的心理、生理特點以及興趣、愛好都會呈現不同的特點，因此要根據孩子的年齡特點選擇圖書。比如適合0-3歲這個年齡段的圖書就以文字較少，句式較為簡單的圖畫書為主；在小學低年級要給孩子提供文字開始變多的橋梁書，為孩子盡快過讀到獨立閱讀提供更多的幫助。二是尊重孩子的興趣。隨著孩子年齡的增長，對童書需求會更加豐富，這時候家長要做的就是對自己孩子興趣愛好的把握，然后有針對性地提供圖書。

2.2 和孩子討論一本書

梅子涵曾經說過，“親子閱讀是獨立閱讀的前提，成年人絕不只是陪伴、引導，也是欣賞和聆聽。欣賞孩子的喜悅和感動，聆聽他們的疑惑和體會。這樣的欣賞和聆聽，鼓勵的是能力和信心?！币虼嗽谟H子閱讀中，家長應當重視傾聽和回應孩子讀書以后的心得，不論是喜歡、厭煩、刺激、有趣、愉悅等等都是閱讀帶給孩子的最大樂趣。家長和孩子因為共同閱讀而衍生的話題討論，能夠引導孩子做更深入而細致的思考，讓孩子明白自己的興趣所在，從而閱讀更多的書籍。對家長而言，不要試圖把閱讀后的閑聊或者討論變成說教，讓孩子感到壓力或者毫無趣味，家長應當相信孩子只要持續不斷的閱讀，孩子一定會從中受益。

艾登·錢伯斯說，一個從不閱讀，或者缺乏閱讀經驗的大人，是難以為孩子提供協助的。因此家長要想做一個有協助能力的成人，必須加強自身的閱讀積累并且還要主動關注兒童閱讀的相關信息和理念，隨著閱讀量的增多以及專業知識的累加，自然就會給孩子更多的幫助。

3 做孩子閱讀生活的終身參與者

兒童閱讀一個最明顯的特征就是需要成人的參與，隨著孩子年齡的增長，孩子可以完全獨立閱讀了，這時候家長還需要參與孩子的閱讀生活嗎？很多家長不約而同地選擇了退出，這其實是非常不明智的行為，我們知道家庭教育在孩子成長中起著非常重要的作用，逐漸長大的孩子與社會的融合度越來越高，內心世界也越來越豐富，會有很多的心理訴求，怎樣才能走進孩子的內心世界呢?溝通是最好的方式。沒有了書籍的聯結，家長就失去了很多和孩子之間溝通的機會，也就失去了了解孩子真實想法的途徑。如果家長經常和孩子共讀、分享一本書，就會自然而然地了解孩子的一些真實想法，溝通會變得更加順暢和有效，對于營造和諧的家庭關系是非常有利的。所以親子閱讀應當成為家庭生活的一部分，從孩子0歲開始貫穿孩子的一生。在孩子成長的不同階段，家長可以隨時調整參與方式，即使孩子成年以后，家長和孩子依舊可以互相推薦圖書，彼此之間朗讀給對方聽，分享讀書的喜悅。

目前來講，家長在早期閱讀階段的參與程度會高一些，因為這個階段的孩子識字量有限，還不能獨立閱讀，需要家長的協助。很多有遠見的家長從孩子零歲就開始了親子閱讀，但是還有一些家長心存疑慮，這么小的孩子能聽懂嗎？以國外的閱讀推廣活動來說，英國1992年開始實施的“閱讀起跑線計劃”，這是世界上第一個國家性質的專為嬰幼兒提供的閱讀指導服務的計劃。其目的就是讓每一個英國兒童都能從早期閱讀中收益，享受閱讀的樂趣并將閱讀作為終身愛好。美國于1994年開始實行“出生即閱讀”計劃，同樣是一項全國性的嬰幼兒閱讀推廣示范項目，宣傳早期閱讀的重要性，指導父母如何開展親子閱讀。這些發達國家的兒童閱讀推廣活動告訴我們，早期閱讀可以從0歲開始，而且最好的閱讀方式是親子閱讀。在早期閱讀階段，重在提升孩子閱讀的興趣，是要把孩子培養成自覺、獨立的終身閱讀者，因此那些韻文類和圖文結合的圖畫書是最好的閱讀材料。

小學階段隨著孩子識字量的增加，孩子會開啟自主閱讀的模式，這時候家長在選書時既要發揮自身的引領作用，同時又要尊重孩子的興趣，最好和學校的閱讀教育形成合力，促進孩子閱讀能力的提升。家長和孩子之間的閱讀分享、話題討論可以更為深入一些。等到孩子進入到初高中階段，學業負擔越來越重，自主閱讀的時間會大大減少，閱讀的書籍多是中外經典的文學名著，因此家長最好也要閱讀這些經典名著，從成人的角度和孩子分享閱讀心得，幫組孩子進行深度閱讀。

家庭是建設和諧社會的最小單位，打造一個書香家庭，建造一個溫暖的家，陪著孩子一起長大，是一件非?？鞓返氖聝?。在親子閱讀中家長的角色和作用尤為重要，一個熱愛讀書的家長不僅是鼓勵孩子閱讀的榜樣，更是全民閱讀戰略的積極實踐者，每一個家庭閱讀環境的改變都在影響著整個社會的讀書風尚。讓書籍成為構建和諧家庭、打造書香家庭的橋梁和紐帶，讓親子閱讀助力家庭教育的成功實施。