試論如何利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)法提高機(jī)械制造與自動(dòng)化

林慧娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高等職業(yè)教育肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高端技術(shù)人才的重任。為了能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，職業(yè)院校要轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。將這一教學(xué)方法運(yùn)用到機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中具有同樣的作用，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高其職業(yè)技能。針對(duì)在高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)中利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)的狀況進(jìn)行探究，希望能夠推動(dòng)我國(guó)高等職業(yè)院校的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)型技術(shù)人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高等職業(yè)院校;實(shí)訓(xùn)教學(xué)法;機(jī)械制造與自動(dòng)化

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）30-0180-02

高職院校的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)屬于技術(shù)型專業(yè)，所以需要專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中走出課堂，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)校的最終教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。尤其當(dāng)下高職院校層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)力逐漸增大，這就需要高職院校改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)策略，引進(jìn)新型教學(xué)模式。在教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程的特點(diǎn)

（一）實(shí)踐性

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，其主要原因在于機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)與人的生活實(shí)際有著較大的聯(lián)系，所以需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的操作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，還需要學(xué)生不斷積累提高自身的實(shí)踐能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）涉及范圍廣

隨著我國(guó)工業(yè)的不斷發(fā)展，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的類別越來(lái)越多，這就為機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度，所以需要教師在教學(xué)過(guò)程中具有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（三）需要學(xué)生投入大量精力

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)本身就具有較大的難度，所以需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入較多的精力學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，掌握相關(guān)的專業(yè)技能。對(duì)于較為專業(yè)的技能，需要學(xué)生投入大量的實(shí)踐以及精力進(jìn)行練習(xí)，以此來(lái)提高自身的專業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）需要做好安全措施

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)會(huì)涉及很多維修、工業(yè)生產(chǎn)方面的工作，所以在教學(xué)過(guò)程中需要教師向?qū)W生灌輸安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法在機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中的意義

（一）有利于培養(yǎng)多元化人才

高職院校與普通院校存在較大的差異，高職院校更注重專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，而高校則更注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。尤其在高職院校的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)，該專業(yè)屬于理科類專業(yè)，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，需要學(xué)生能夠在一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提高自身的實(shí)際操作能力。所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)法的應(yīng)用能夠很好地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生發(fā)展為多元化人才，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）有利于促進(jìn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展

近年來(lái)，高職院校要想在眾多學(xué)院中占有一席之地，就需要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。只有提高學(xué)生的就業(yè)率，高職院校才能夠吸引更多的人，以保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的專業(yè)能力，并且在此過(guò)程中學(xué)生能夠更加深入地了解相關(guān)企業(yè)的工作模式。能夠使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法提高機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)、數(shù)控專業(yè)教學(xué)的措施

（一）利用工學(xué)結(jié)合模式開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)并不是一種單一的機(jī)械技工技術(shù)，所以在教學(xué)過(guò)程中需要教師打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性，減少以參觀演示為主的實(shí)踐教學(xué)，要將實(shí)訓(xùn)教學(xué)法落到實(shí)處。為了更好地利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，教師可以采用工學(xué)結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在工作崗位中切實(shí)地提高動(dòng)手操作能力。在以工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師要從專業(yè)角度出發(fā)，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，并且要在此過(guò)程中提高學(xué)生的崗位意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式充分實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)模式。在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)中需要教師利用現(xiàn)場(chǎng)操作的方式開(kāi)展教學(xué)，在操作過(guò)程中教師可以為學(xué)生營(yíng)造工廠的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠了解相關(guān)職業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)使學(xué)生了解未來(lái)崗位相關(guān)的信息。工學(xué)結(jié)合的情境化實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)行業(yè)的好奇心，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)控編程與仿真、測(cè)量技術(shù)等課程后，教師可以以實(shí)際案例帶領(lǐng)學(xué)生深入了解機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)。在開(kāi)展工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)零件進(jìn)行分析。比如對(duì)油路塊進(jìn)行加工，加工內(nèi)容是平面銑削和孔系加工。由于零件特征簡(jiǎn)單，所以對(duì)尺寸的要求就較高，教師可以在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的測(cè)量能力，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）明確學(xué)生的主體地位，教師起輔導(dǎo)作用

在傳統(tǒng)高職院校的教學(xué)中教師也會(huì)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為目的開(kāi)展教學(xué)，但是在教學(xué)過(guò)程中大多是以學(xué)生為主導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只能聽(tīng)從教師的安排，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思維能力得不到發(fā)散，所以學(xué)生的專業(yè)能力也很難得到提高。因此，這就需要機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的教師在教學(xué)過(guò)程中改變教學(xué)理念，注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，使學(xué)生在思考中提高自身的創(chuàng)新能力，促進(jìn)專業(yè)技能的發(fā)展。在確定了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位后，教師也應(yīng)該明確自身的角色，教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，為了實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生專業(yè)技能的目標(biāo)，在開(kāi)展教學(xué)前教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后在專業(yè)教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)踐提高自身的專業(yè)能力。在這種教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠使學(xué)生感受到機(jī)械制造與自動(dòng)化相關(guān)課程的樂(lè)趣，從而投入其中。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提升，在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)得到鍛煉，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展都有著重要的影響。

（三）定期進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

由于實(shí)訓(xùn)教學(xué)法是一種新型教學(xué)模式，所以在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)教師無(wú)法熟練高效地開(kāi)展。這就需要教師定期對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。在對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，教師可以從學(xué)生自身出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自身的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況。主要包括學(xué)生對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化相關(guān)設(shè)備的操作能力;實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法提出的意見(jiàn)。學(xué)生在總結(jié)過(guò)程中會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的了解，教師也能夠從學(xué)生的總結(jié)中得出有效意見(jiàn)，不斷完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

如教師在對(duì)機(jī)械零部件設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)部分進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)后，教師就可以讓學(xué)生對(duì)今天所教授的實(shí)踐操作內(nèi)容以及理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生可以將自己學(xué)到的關(guān)于機(jī)械零部件的知識(shí)記錄下來(lái)，也可以將對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)法的意見(jiàn)寫下來(lái)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

（四）完善實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)考核制度

高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過(guò)程中教師要注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，為了有效地提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，需要學(xué)校根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)建立完善的考核制度。考核制度不僅能夠?qū)W(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還能夠讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。除此之外，教室也可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)了解自己的教學(xué)效果，之后根據(jù)學(xué)生的考核結(jié)果了解學(xué)生的狀況，在之后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)以此提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效率。為了能夠更好地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以將學(xué)生的出勤狀況以及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)狀況也作為考核標(biāo)準(zhǔn)。制度的完善也能夠有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)。改善教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（五）實(shí)訓(xùn)教學(xué)法提高數(shù)控專業(yè)教學(xué)的有效性

數(shù)控技術(shù)并不是單一專業(yè)，數(shù)控專業(yè)與機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)有著密切的聯(lián)系。數(shù)控技術(shù)對(duì)制造業(yè)的發(fā)展有著重要的影響，不僅是制造自動(dòng)化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，還是提高生產(chǎn)質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)手段。所以，高職院校在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該注重?cái)?shù)控專業(yè)實(shí)踐操作能力的提升。

例如教師在對(duì)數(shù)控編程與操作課程這一課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生提供充足的數(shù)控實(shí)訓(xùn)條件，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，在學(xué)生操作過(guò)程中教師要做好指導(dǎo)工作，在實(shí)踐中提高學(xué)生的操作能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。

四、加強(qiáng)教育手段建設(shè)，促進(jìn)高職院校可持續(xù)發(fā)展

高職院校屬于技術(shù)類院校，所以教師在教學(xué)中不能拘泥于一種教學(xué)方式，在發(fā)展過(guò)程中要不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)模式。無(wú)論是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)還是數(shù)控專業(yè)，都需要教師利用正確的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，只有這樣才能夠有效地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

隨著教育的改革，多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育手段層出不窮。所以高職院校也應(yīng)該緊隨時(shí)代潮流，加強(qiáng)教育手段建設(shè)。如教師在對(duì)機(jī)械零部件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體將零部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)靈活展現(xiàn)出來(lái)，改變傳統(tǒng)過(guò)于死板的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更加清晰地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解、記憶。在這種教學(xué)方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)后學(xué)生會(huì)積極投入學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探究，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的開(kāi)展，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)和數(shù)控專業(yè)的教學(xué)模式得到了很好地完善。為了更好地提高各個(gè)專業(yè)的教學(xué)效率，教師可以定期組織教師去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使教師在培訓(xùn)過(guò)程中豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解更多的真實(shí)案例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中教師要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從實(shí)際工程中提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。這樣教師在教學(xué)過(guò)程中也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的崗位。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職院校開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，首先需要教師認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，之后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，促使學(xué)生能夠在畢業(yè)后順利就業(yè)。

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◎編輯 武生智