當代大學生文化自信的缺失與培育路徑研究

戴倫華 曾素蓮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 文化自信是一個國家或者民族建構軟實力的根本。當代大學生作為國家的未來和民族的希望，是傳承創新中華文化不可缺少的力量，同時也在增強民族文化自信中發揮著重要的作用。而在新形勢下，大學生文化自信生成卻遇到了諸多困難，這是急需迫切解決的問題。在研究當代大學生文化自信現狀的同時，分析其文化自信缺失的具體因素，并相對應地提出培育大學生文化自信的有效路徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 當代大學生;文化自信;缺失;路徑

[中圖分類號]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0022-02

一、當代大學生文化自信缺失表現

（一）缺乏文化認知

現階段一些大學生對我國歷史流傳下來的優秀傳統文化了解得不夠深入，對當代先進文化關注度低，不具備系統、全面的文化觀，以至于在受到中外社會思潮沖擊而發生動搖以及在先進文化和落后文化同時存在的今天，很難在各種各樣文化、價值觀中做出正確的選擇，從而影響自身文化自信的形成。雖然大部分大學生并不是抵觸我國優秀的文化，但因為不具備自主學習的認識，造成他們的文化功底不夠扎實，認知受到約束。因為缺少對優秀文化和當前先進文化的認知，所以就無法切身地感受到我國文化的特殊之處，造成其對我國優秀文化的漠視。

（二）文化踐行自覺性有待提高

文化自覺，主要是指個人對文化的主動了解，自覺把握。文化自覺和文化自信是密不可分的，文化自覺的形成促使個人加強對文化的認識，從而加快文化自信的生成。與此同時，隨著文化自信的生成，人們又會積極地學習文化。因此，文化自覺是決定文化自信生成的前提，而文化自信是文化自覺形成的必然結果。現階段一些大學生文化踐行自覺性有待提高，參與文化交流等活動的積極性不夠高;而對優秀傳統文化和先進文化的學習，一些學生仍舊還停留在課堂上，自主學習的積極性較低，從而導致在學習生活中很難自覺踐行。

（三）缺乏文化體悟，文化創新乏力

文化創新是文化自信的保證，增強大學生文化自信歸根結底是在于提高他們引領、拓展創新、創造文化的認識和水平，從而為壯大和發展社會主義文化貢獻自己的一己之力。現階段，學生在創新發展主流文化方面的能力有待加強。在平時學習生活中缺少踐行優秀文化的自覺性，文化體悟能力需要提高。

二、當代大學生文化自信缺失因素分析

（一）社會環境原因

隨著全球化趨勢發展得越來越快，由此也拉近了我國和各個國家的關系，加快了經濟的發展，同時不同文化間也發生了激烈的碰撞，而這樣一來，也威脅到了我國主流文化的安全。由于大學生正處在建立世界觀、人生觀、價值觀的階段，所以一旦“三觀”受到某些原因影響，仍然還是會發生偏離的情況。他們這個年齡段基本上都有著強烈的好奇心、極大的求知欲，喜歡鉆研新鮮的事物，接受全新的思想，但對外來文化卻不具備較強的分辨能力。

（二）學校原因

學校方面的原因，主要體現在如下兩個方面：（1）學校教育內容缺失，教育形式不夠豐富。學校文化教育，是培育大學生文化自信不可或缺的渠道。就現階段大學生文化教育來看，相關優秀傳統文化與先進文化課程設置比較少，教育內容缺失且缺乏吸引力，教育實踐課程比較少。一些高等院校并未設置專門的這方面課程，或者雖然設置了有關的課程，但教育形式不夠豐富，與實際生活缺少關聯性，無法真正意義上引起大學生的情感共鳴。正是因為缺少文化修養，極易造成大學生無法形成文化自豪感，對其文化自信的生成產生不良的影響。（2）開展社會文化實踐極易受到約束。社會實踐作為高等院校思想政治教育體系中不可或缺的環節，是培育大學生文化自信切實可行的渠道。但是，一些高等院校基于安全、資金等方面的考慮，雖然制定了社會實踐活動，但卻只局限于在教學計劃中體現，并沒有真正將其落到實處;或者雖然采取了有關實踐活動，但是卻無法迎合大學生心理體驗的具體需要，而且斷斷續續的活動更是影響了實踐活動的順利開展。大學生無法體驗到我國優秀文化的獨特之處，也就不能達到培養其文化自信的目的。

（三）家庭原因

父母是孩子的第一任老師，家庭文化的熏陶、教育手段、道德修養等不同的方面，都對大學生文化自信有著深遠的影響。基本來講，如果一個家庭當中，父母都有著較高的文化素養和良好的道德品質，那么其整個家庭的文化氛圍自然也非常濃厚。在這樣的家庭環境下成長的孩子，極易提高民族自信心和自豪感。相反，則極易發生大學生文化自信心較低的情況。現階段，因為受到各個不良思想的影響，如享樂主義等，一些家長表現出處貪圖功利、實用主義的價值觀念，過于追求物質方面的享受，缺乏對精神文化的重視，不知不覺中，這些家長的思想也會影響到自己的孩子，導致一些大學生忽視我國優秀傳統文化和當前文化的重要性，無法在情感上對這些文化產生強烈的認同，從而造成其文化自信的缺失。

（四）自身原因

大學生心理素質存在一定的缺陷、自主學習能力比較差。新時代下的大學生基本上都對父母有著極大的依賴心理，獨立自主的能力不夠高，遇到一點小事心理上就無法承受，集體意識差，害怕吃苦受累，再加之文化功底不夠深厚，文化信心低，又不能堅決地抵御西方文化的侵蝕，經常表現出文化不夠自信的傾向。一些大學生毫無目的地尊崇西方文化，追求西方生活方式和價值理念，而對我國文化卻不夠重視，更多時候是為了應付考試。

三、培育當代大學生文化自信的路徑

（一）通過學校教育，加強大學生對民族優秀傳統文化和當代先進文化的認知

學校是大學生學習生活重要的地方，也是其認識優秀傳統和先進文化不可或缺的渠道。培育大學生文化自信一定要以全方面了解我國文化為根本。基于此，學校教育有著至關重要的作用。首先，科學規劃課程，充分發揮課堂教學主要引導作用。其中，高等院校思想政治理論是培養大學生文化自信的主要渠道，兩者必須兼備。在教學時，教師不斷需要重視對專業知識的講解、傳授，還要注重對人為精神的培育，讓學生可以主動宣傳和大力弘揚我國民族優秀傳統文化和當代先進文化。

其次，創新教育內容和手段，致力于提高高等院校思想政治教育實效性。高校思想政治教育包括文化自信教育，要想更好地實現培養大學生文化自信的目標，就需要致力于增強思想政治教育的有效性。眾多高等院校思想政治教育工作人員，應該積極地適應時代發展的要求，改變教育思維，創新教育內容和手段。在教育理念上，始終以學生為主，激發學生的積極性。在教育內容方面，達到思想政治教育和大學生平時生活相聯系的目的，豐富大學生對文化的情感體驗，讓大學生能夠從內心認同文化教育。在教育方法上，加強重視對當前多媒體技術的靈活應用，從而提高教育的趣味性。

最后，開展切實可行的社會實踐活動，提高大學生的文化創新水平和領悟能力。開展社會實踐是大學生進一步認識社會不可或缺的步驟，同時也是培養大學生文化的主要渠道。新時代下的大學生大部分對文化知識的學習和認識不夠深入，社會歷練比較少，從而缺乏提高傳承和創新文化的能力。基于此，就需要積極地了解不同的文化形態，并聯系自身對文化的認識和成長經歷實施體驗，這樣對大學生清楚和明白其中的真諦是非常有利的，引起思想和情感的認同，從而提高大學生傳承文化和創新的水平。

（二）發揮教育合力，營造良好文化學習氛圍

文化氛圍對大學生文化自信有著深遠的影響。家庭、學校、社會都應為學生營造良好的文化學習氛圍。首先，充分發揮家庭的文化陶冶和感染作用。營造良好文化氛圍，需要家長起好帶頭作用，讓大學生在平時生活中不知不覺地受到文化的熏陶，意識到我國優秀文化具有的魅力。其次，充分發揮學校的文化教育和引導作用。一方面，重視校園環境的營造，改善大學生文化自信環境。通過構建人文景觀，營造良好的校園文化環境。另外，則需要主動開展文化活動，引導學生在這些活動中積累豐富的文化體驗。最后，充分發揮社會的文化監督管理作用。隨著近些年我國發展的速度越來越快，網絡新媒體的發展在給人們提供巨大方便的同時，也帶來了各種各樣的挑戰。因為不具備針對性的監督管理，網絡文化環境逐漸呈現惡化的趨勢，并極大程度上影響了大學生的文化認同。基于此，就非常有必要加大社會監督管理力度，凈化網絡文化，營造良好的網絡文化環境。

（三）開展自我教育，鼓勵大學生自覺踐行民族優秀文化和先進文化

事實上，對大學生而言，只有主動地開展自我教育，自覺提高自身文化素養，積極學習并踐行優秀文化和弘揚傳統美德，才能夠真正意義上培育文化自信。一方面，大學生盡可能集中瑣碎的課下時間積極學習文化知識，顯著提升文化素養;另一方面，大學生也要為傳播和創造文化貢獻自己的一己之力。文化自信，不但是對文化內容的自信，同時還是對文化行動的自信。新時代下的大學生，作為我國的未來，就應當積極繼承和傳播我國優秀的文化，主動參與各個國家的文化交流當中，努力宣揚我國優秀的文化，為提高我國優秀文化在世界的影響力付出不懈的努力。

四、結語

隨著社會的發展和時代的進步，也愈發凸顯出優秀傳統文化和當代先進文化的重要性，而作為我國未來發展的主力軍，當代大學生身上更是肩負了重要的任務。由此如何面對當代大學生文化自信缺失問題，就成為了現階段的重點，由此就需要從社會、家庭、學校以及大學生自身尋找原因，從而找出培育當代大學生文化自信的有效路徑，只有這樣才能夠促使大學生更好地踐行我國優秀的傳統文化和當代先進文化，提高我國文化在世界的影響力。

參考文獻：

[1]韓路.大學生文化自信缺失的影響因素分析[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2017（6）.

[2]胡薇薇.大學生黨員文化自信缺失現狀及培養路徑[J].黑河學院學報，2017（10）：36-37.

[3]王靜.高校思想政治教育中的文化自信研究[J].祖國，2018（11）.

[4]唐蔚東.當代大學生文化自信培養有效途徑研究[J].考試周刊，2017（88）.

◎編輯 陳鮮艷