為了學生而改變我們自己

林霞

《美國最優秀教師的自白》一書，收錄美國11位教師的教學經驗、教育點滴和教育感言，以及他們與學生所發生的快樂的故事，為所有閱讀此書的教師提供了實用的經驗，指導教師合理運用他們的經驗，創造性地發揮自己的靈性。

一、關注、關愛每一位學生，這是對教師最基本的要求

“愛學生，就必須走進學生的情感世界;就必須把學生當作自己的朋友。去感受他們的喜怒哀樂……”是啊，愛，是教育的前提;愛，應該是真誠的。作為教師，關愛學生，那是一份沉甸甸的責任。

身為牟平一中新疆班的教師，更能感受到關愛學生的重要性，他們遠離家鄉，缺少家人關愛，學習成績也不理想，自信心缺乏，孤獨感纏身……面對這樣的一群孩子，我們該如何去為這些孩子的成長，去破局，去盡責？

正像《美國最優秀教師的自白》一書說的那樣，只有真心和熱情能夠改變一個孩子。真心即是愛，只有真心，才能拉近與學生的距離，只有真心，才能了解學生的心靈世界。我試著以各種方式走進學生的心靈：我在班里開展“給教師的一封信”“教師我想對你說”之類的活動，我還每周閱讀學生的周記，走進學生的心靈，發現學生的心理問題。

“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，教師是對學生的愛理應是無私的，而這種純潔的愛，必然會贏得學生愛的回饋。每個學生都有著單純、善良、天真的品性。我們對他們的愛，即使當時不會理解，但終有一天會理解的。他們會銘記于心，會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界，并改變著自己。

在節假日及他們的生日，我會送上深深的祝福，面對突如其來的祝福，那滿臉的感動、那洋溢的欣慰，那種幸福感，是會永遠銘記在每個學生的內心的！教師對學生的真心，就是使學生在感受到教師的愛后，把這種愛自覺地傳播給周圍的人，正所謂“親其師，信其道”而“樂其教”，從而改變著每個學生。

因此，對學生的真心與熱情是我們教學上的巨大推動力。教育是一種“良心式”的工作，我們絕不能讓自己的真心打折，在學生最需要關心愛護的時候，充分體現自己的愛心，來激活學生內心深處的愛的情感，從而改變每個學生。

二、關注學生的課堂學習

《美國最優秀教師的自白》中那些優秀教師關注了學習式課堂，關注教師的教與學生的學習之間的關系，強調了師生課堂互動教學，在課堂教學上起著關鍵性的作用。在課堂教學以愉快教學為主，讓學生在快樂的氛圍中學習，使學生樂中求學，學中有樂。

三、及時反思調整教學活動的計劃

《美國最優秀教師的自白》中那些優秀教師最突出的特點，就是把大量的時間放到課后的反思和調整上，反思課堂教學的得與失，并在接下來的教學活動中加以調整與嘗試，這是一種創造性的工作。

“改變世界從每一次改變一個孩子開始。”《美國最優秀教師的自白》這本書給了我啟迪，讓我明白了作為教師，我們應該學會為了學生而改變自己。