加大教學與運用的力度

周紅

美術這個集聚著人類文明智慧的學科始終裝點著我們人類的精神世界。而今，隨著時代的發展，美術的重要性也在逐步彰顯。特別是在我國教育提倡德智體美勞全面發展的背景下，社會公眾對于小學美術教學的要求也就更加嚴格了。故而，在小學美術教學中融入我國的傳統文化是一種必然的要求與選擇。這也在一定程度上對小學美術教學提出了更高的要求，對教師在小學美術教學中有效運用傳統文化提出了更高的要求。本文著重分析探討在小學美術教學中如何有效運用傳統文化。

中華文化經過上下五千年的沉淀與積累，孕育出了許多優秀的文化精粹與瑰寶，而這些都能夠作為有效的教育資源來熏陶學生的精神世界。特別是對于小學美術這個啟迪著學生的藝術思維的學科，有了傳統文化的融入，更能夠培養學生的藝術審美能力，豐富學生的美術藝術積累，幫助學生傳承中華民族優秀的傳統文化。

一、加大傳統文化的教學力度

（一）有效利用傳統文化的魅力，立足美術課堂

美術課堂是幫助學生奠定美術基礎的課堂，而傳統文化則是美術的來源與基礎。所以，要想有效運用傳統文化就需要教師立足于美術課堂，將課堂所需要講授的具體知識來作為課堂教授的“骨架”，同時利用傳統文化作為課堂教授的具體“血肉”。這樣，在“骨架”搭建牢固的前提下，融入“血肉”，整個美術課堂講授的知識整體就能完整地呈現給學生。而要想立足好美術課堂且完美融入傳統文化知識，就需要教師對自己所教授的知識能夠有一個充分的認識與認知，并在此基礎上合理安排課堂教學，讓學生感受到教師所講授的美術的魅力以及傳統文化知識的魅力。而且，美術這個課堂是實踐性很強的課堂，教師講授的知識大多都是需要學生體會領悟并能夠實際運用的。所以，教師在教授知識的時候，一定要充分立足于課堂，根據學生能接受的實際進度來教授知識。

（二）充分利用傳統文化內涵，更新美術教學理念

隨著互聯網的發展，現代教學方式也在逐步更新。美術教學也不例外，美術教學理念也需要逐步更新。在美術課堂教學中，很多時候一些抽象的畫作是很難被學生所理解的。尤其是一些中國山水畫，豪放飄逸又灑脫不羈，對于一些學生來說，它們所呈現出來的效果是非常抽象的與難以理解的。所以，這就需要教師通過兩個方面來對畫作進行解讀。一方面是，介紹與畫作相關的文化背景知識，即講解與之相關的傳統文化;另一方面是介紹畫作所采用的具體描繪手法，即講解畫作的風格。第一方面是為了能夠給學生奠定傳統文化知識的基礎，讓學生能夠更加容易理解美術所蘊含的文化內涵。同時，為了讓畫作講解起來更加生動具有活力，教師則可以利用新的電教媒體來進行講授，在調動學生的感官來進行直觀感受的同時，使學生更容易理解抽象畫作所蘊含的深層含義。

（三）積極利用傳統文化內涵，豐富美術教學形式

教學形式的豐富多樣，可以調動學生學習的興趣。特別是對于美術這個理論性與實踐性很強的學科，豐富多樣的教學方式能夠激發學生的自主思考能力與實際動手能力。而為了保證教學形式的有效性，則可以將傳統文化作為教學形式的背景，以傳統文化故事來吸引學生的學習興趣。例如，可以開展“我心中的山水畫”的繪畫比賽活動、“我與山水畫的故事”的朗誦活動、“山水畫帶給我的感受”的知識講解活動等。

（四）普及傳統文化內涵

傳統文化的內涵其實也是美術這門學科的知識的基礎。只是在美術課堂教學當中，需要教師來細化傳統文化所蘊含的真正內涵。具體而言，就是講解到與傳統文化相關知識時，教師著重對此進行講解，并從傳統文化的角度來分析所教授的知識。這樣，能夠給學生提供了一些不同層面、不同角度的知識，從而幫助學生搭建傳統文化與美術之間的知識橋梁。

二、加大傳統文化的運用力度

（一）學會鑒賞名畫，感悟美術文化精髓

中國繪畫歷史十分悠久，歷朝歷代的繪畫藝術都具有各自特點與魅力。對不同年代的作品的鑒賞，能夠培養學生對不同朝代的繪畫鑒賞的理解力，還能讓學生感受到傳統文化的獨特魅力。這樣，學生在具體鑒賞名畫的過程中，就在一定程度上調動了自己關于傳統文化的知識積累與情感積累。這樣的鑒賞方式能夠很好地幫助學生在美術中鍛煉自己關于傳統文化的運用能力與感悟傳統文化內涵的能力。

（二）學會繪畫技巧，體會美術文化魅力

在美術的具體教學中，技能教學也就是實踐教學，這是一種非常重要的教學方式。學生嘗試與學習繪畫技巧，能夠在一定程度上幫助學生更好地去體驗傳統文化的內涵與本質，從而讓學生能夠很好地傳承與發揚傳統文化。例如，在講解“器物”的知識時，不僅要講解相關的繪畫知識，還要講授與器物相關的民族傳統文化的內涵。學生在學習繪畫器物的技巧時時，也要注重結合傳統文化知識，了解器物本身所蘊含的文化底蘊以及器物所包含的各個部分的具體作用，這樣，學生就能學習了解得更全面，也就更利于學生學習繪畫技巧。

三、結語

總而言之，傳統文化在小學美術教學中的運用是十分廣泛的。而要想能夠運用得有效具體，就需要教師充分了解美術知識與傳統文化知識的共性與個性之間的關系，并能夠充分利用好這個關系，以幫助學生在美術學習中感受到傳統文化的魅力。

【作者單位：青島市博文小學??山東】