如何引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育孩子

胡莉莉

孩子的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育責(zé)任，三者之間良好的協(xié)調(diào)和銜接，才能達(dá)到教育的目的。特別是家庭教育的成功與否，直接影響孩子的未來(lái)。而近些年，在社會(huì)發(fā)展大環(huán)境中，我校流動(dòng)人口的子女人數(shù)逐年增加，特別是我班流動(dòng)人口子女高達(dá)百分之七十以上。這些孩子的家長(zhǎng)從農(nóng)村涌入城市，為了生活整日奔波，早出晚歸，很難為自己的孩子提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，也很難付出大量的精力來(lái)關(guān)注孩子的生活，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。造成了流動(dòng)生家庭教育的缺失，以及和學(xué)校教育脫節(jié)的現(xiàn)象。這些孩子在生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面缺乏來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，孩子們表現(xiàn)得比較內(nèi)向、孤僻，學(xué)習(xí)上缺乏積極性和主動(dòng)性，也很難融入新的環(huán)境中來(lái)。

針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校和所在社區(qū)采取了一系列行之有效的措施：開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)展家長(zhǎng)心理健康講座，利用節(jié)假日定期舉行親子活動(dòng)等，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭教育，配合支持學(xué)校教育。而針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際情況，我也采取了一些辦法，努力加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，一起探討最適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，達(dá)到有效教育的目的。

首先，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)本班級(jí)普遍存在的家庭教育問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通交流。

由于這些家長(zhǎng)文化水平普遍較低，他們中的大多數(shù)人思想上不夠重視家庭教育，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，只要提供吃穿，教育孩子只是學(xué)校和老師的事。家長(zhǎng)會(huì)上我擺事實(shí)講道理，啟發(fā)家長(zhǎng)改變這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，提高他們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，努力讓他們意識(shí)到：家庭是一個(gè)人才成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是整個(gè)教育體系中的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起最起碼的教育責(zé)任。作為孩子的父母，雖然面臨較大的生活壓力，但是對(duì)孩子的教育與關(guān)注不可忽視。生活上給予無(wú)私的關(guān)愛(ài);學(xué)習(xí)上要主動(dòng)和他們交流，幫助他們面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以便他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美等方面都得到均衡發(fā)展。

家長(zhǎng)會(huì)還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些家庭教育的方法和技巧。這些家長(zhǎng)文化水平較低，缺乏教育理論知識(shí)，在家庭教育方面往往簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)，甚至緊張，對(duì)孩子的身心健康非常不利，因此，借助家長(zhǎng)會(huì)，我和家長(zhǎng)們進(jìn)行了真誠(chéng)的交流，總結(jié)出幾條合理化建議：

1.要注意言傳身教。俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。父母的一言一行是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，將影響著孩子的一生。因此教育孩子，一定要注意防止無(wú)意識(shí)狀態(tài)，父母要有意識(shí)做到言行一致、表里如一，希望家長(zhǎng)注意提升自己的修養(yǎng)，做好孩子的榜樣。

2.注重親子關(guān)系的培養(yǎng)。陪伴，才是父母對(duì)孩子最好的教育。我們的好多家長(zhǎng)由于工作流動(dòng)性強(qiáng)，再加上自己的年齡本來(lái)就小，在家庭教育方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏責(zé)任心，總是以忙為借口，忽視孩子的教育，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)。工作之余或忙于應(yīng)酬交際，或沉迷于娛樂(lè)活動(dòng)。一些年輕家長(zhǎng)把孩子交給老人缺乏管教，而老人的教育方式卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展，不僅造成了家庭教育的缺失，而且使孩子從小處于缺愛(ài)的心理狀態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。家長(zhǎng)會(huì)上，我努力讓這些年輕的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛(ài)孩子，全身心地投入孩子的家庭教育中，把孩子培養(yǎng)成有用的人才，就是自己人生最大的成功。和諧融洽的親子關(guān)系，是家庭教育成功與否的關(guān)鍵。

3.盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。誠(chéng)然，為人父母都希望自己的孩子將來(lái)能夠成功，“望子成龍”“望女成鳳”，成為社會(huì)棟梁之材。期望是美好的，但是達(dá)到這一愿望卻是不容易的，要做到這一點(diǎn)，首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，這是基礎(chǔ)和前提。有的家長(zhǎng)就說(shuō)：我能力有限，提供不了好的環(huán)境。家長(zhǎng)會(huì)上，我引導(dǎo)家長(zhǎng)意識(shí)到這種認(rèn)識(shí)是狹隘的、片面的。家庭環(huán)境，不僅指物質(zhì)層面的富足，更重要的是指家庭氛圍的影響。家長(zhǎng)品行端正，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，生活充實(shí)，精神飽滿，情趣高雅，始終對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿信心;愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，努力做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，給孩子正確的行為導(dǎo)向;家庭環(huán)境不需要多么高檔，但是“靜凈齊”是最起碼的要求。孩子學(xué)習(xí)時(shí)要給予關(guān)注，但不做干擾。良好的家庭氛圍傳導(dǎo)給孩子的更多是一種積極向上的力量，有利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有助于培養(yǎng)孩子的品行習(xí)慣。

4.多贊美、少批評(píng)，尊重孩子的人格和自尊心，我們的孩子從農(nóng)村來(lái)到城市，本來(lái)就自信不足，這時(shí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。希望家長(zhǎng)們教育孩子要以鼓勵(lì)為主，循循善誘;幫助孩子樹(shù)立信心，讓孩子始終相信“我能行”。

另外，架好溝通的橋梁，積極建立班級(jí)群，為家校聯(lián)系提供暢通無(wú)阻的交流平臺(tái)，在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時(shí)也關(guān)注家長(zhǎng)的心理變化，這些家長(zhǎng)平時(shí)工作忙碌，經(jīng)濟(jì)收入較低，在教育孩子方面存在一些困難和疑惑，正所謂“心有余而力不足”，作為班主任要及時(shí)了解他們的實(shí)際情況，多換位思考，對(duì)他們也要寬容理解，盡量提供幫助和疏導(dǎo)，不僅做學(xué)生的良師益友，也做家長(zhǎng)的良師益友，讓家長(zhǎng)從心底里接納老師，接納學(xué)校，以便更好地配合學(xué)校做好孩子的教育。

總之，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的希望。古人云“養(yǎng)不教，父之過(guò)”“教不嚴(yán)，師之惰”。希望通過(guò)我的不懈努力，促使我們的家長(zhǎng)重視家庭教育，提高家庭教育水平，與學(xué)校教育形成合力，培養(yǎng)合格的、有用的人才。

編輯 魯翠紅