中外經(jīng)典電影走進(jìn)心理課堂，促進(jìn)青少年心理發(fā)展

黨戰(zhàn)琴

摘 要：中外優(yōu)秀經(jīng)典電影或多或少包含有心理描寫的成分，反映出人精神世界的層面，對(duì)人性有著深入的探討，是對(duì)人的心理發(fā)展和成長(zhǎng)的深入解讀，將優(yōu)秀經(jīng)典的中外電影帶進(jìn)青少年的心理課堂，對(duì)解決青少年心理問題、促進(jìn)青少年身心成長(zhǎng)和發(fā)展有獨(dú)特的作用。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀經(jīng)典電影;心理課堂;青少年;心理輔導(dǎo)

心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。而電影則是一種在熒幕的時(shí)間和空間里，通過塑造運(yùn)動(dòng)的、音畫結(jié)合的、逼真的形象來反映社會(huì)生活的現(xiàn)代藝術(shù)，它是人生的濃縮。電影通過其直觀、有趣和獨(dú)特的方式向觀眾展示著心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，引領(lǐng)觀眾去理解那些生活中存在的晦澀的心理學(xué)理論，同時(shí)建構(gòu)健康的自我心理。

電影既是青少年喜聞樂見的娛樂形式之一，也是他們學(xué)習(xí)和達(dá)成社會(huì)化的有效途徑之一。青少年通過對(duì)世界優(yōu)秀電影的欣賞和解讀可以獲取心理正能量，促使其進(jìn)行自我探索，正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)溝通和交流，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，形成對(duì)青春期的正確認(rèn)識(shí)，從而達(dá)成自我同一性的認(rèn)同。形成積極的體驗(yàn)和完整人格，對(duì)其心靈成長(zhǎng)有獨(dú)特的意義和價(jià)值。

一、通過經(jīng)典電影賞析可以促進(jìn)青少年自我探索，正確認(rèn)識(shí)自己

電影《心靈捕手》可以讓學(xué)生明白任何人都有可能成為天才。在威爾看來，他所表現(xiàn)出來的特殊的天賦并不正常，這種才能把他和別人區(qū)別開來，使得他變得“特別”。相反，如果他沒有表現(xiàn)出這種才能，就會(huì)和其他人一樣了，被他人所接受。他認(rèn)為，天才并不能換來關(guān)系中的親密，而平庸倒可以做到這一點(diǎn)。每當(dāng)他展現(xiàn)天才時(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致與人們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生也會(huì)遇到類似威爾的問題，他們學(xué)習(xí)一般卻具有某些特殊才能，比如體重比較重，可以扔鉛球，但是他們因?yàn)閯e人說自己“胖”而常常隱藏自己的優(yōu)勢(shì)。如果青少年能正確看待自己，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)是“天才”。

二、通過經(jīng)典電影賞析幫助青少年學(xué)會(huì)溝通交流，形成良好的人際關(guān)系

有些學(xué)生由于不敢溝通或者不會(huì)溝通，缺乏溝通的技巧，導(dǎo)致在學(xué)校里與同學(xué)關(guān)系不好，被同學(xué)孤立，在家里與父母矛盾連連，這些問題常常給他們的學(xué)習(xí)生活帶來困擾。那么究竟該如何溝通是當(dāng)前中小學(xué)生面臨的重要問題之一。電影《小孩不笨》反映了孩子和老師、孩子和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師等各種群體之間的矛盾與溝通問題。我們知道，孩子眼中的世界單純而簡(jiǎn)單，當(dāng)他們遇到問題或困難的時(shí)候，往往會(huì)按照自己的意愿去解決。有時(shí)候可能與同伴發(fā)生沖突，主要原因就是他們不懂得尊重別人，不信任對(duì)方。在學(xué)校里，孩子們被老師誤解了，他們的同學(xué)和同伴可能因?yàn)槟懶《鴽]有站出來，造成更嚴(yán)重的后果。眾所周知，在學(xué)校里，并不是所有的學(xué)生成績(jī)都好，難免有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力。對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來說，他們自己本身比較自卑，如果發(fā)生被其他學(xué)生嘲笑的情況，會(huì)給他們?cè)斐珊艽蟮男睦碡?fù)擔(dān)。如果所有學(xué)生互相尊重，彼此信任，不僅有助于學(xué)生之間的溝通交流，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，提高成績(jī)也會(huì)變得相對(duì)容易。

三、通過經(jīng)典電影賞析幫助青少年合理調(diào)節(jié)情緒

電影《查理與巧克力工廠》講述的是小查理雖然生活在貧困的家庭，但是他有一個(gè)溫馨的家，濃濃的親情和一顆不驕傲、時(shí)時(shí)謙卑的心，最終使他贏得旺卡先生的青睞，擁有了巧克力工廠。這類影片畫面生動(dòng)，情節(jié)幽默，配有優(yōu)美的音樂和舞蹈，學(xué)生可以通過觀看這類電影來釋放壓力，放松心情。

四、通過經(jīng)典電影賞析可以促進(jìn)青少年青春期自我同一性形成

電影《怦然心動(dòng)》告訴我們什么是愛情？只是某一瞬間的怦然心動(dòng)。轉(zhuǎn)瞬即逝，才是愛情的本質(zhì)，天長(zhǎng)地久、海枯石爛，不過是人們根據(jù)自己的主觀意愿，強(qiáng)加給愛情的屬性。那棵被砍斷的梧桐一直在觀眾的內(nèi)心里滋長(zhǎng)，并最終在影片結(jié)尾和主人公的愛情一起獲得了新生。直到有一天，你會(huì)遇見一個(gè)彩虹般絢爛的人，當(dāng)你遇到這個(gè)人后，你會(huì)覺得其他人都只是浮云而已。你可能會(huì)對(duì)一個(gè)才見一次面的人怦然心動(dòng);你可能對(duì)一個(gè)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好久的人怦然心動(dòng);你可能對(duì)一個(gè)你一直討厭的人怦然心動(dòng);你可能對(duì)一個(gè)對(duì)他的感覺起伏不定的人怦然心動(dòng)。這部電影中的青梅竹馬，依然讓人怦然心動(dòng)。

五、經(jīng)典電影促使青少年良好意志品質(zhì)的形成

《肖申克的救贖》《當(dāng)幸福來敲門》《阿甘正傳》這類勵(lì)志電影可以給學(xué)生一種力量，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿信心。當(dāng)各種困難出現(xiàn)時(shí)，我們要像安迪一樣不放棄，不屈服，尋找解決的辦法來克服。學(xué)生在觀賞這類影片時(shí)能夠深刻體會(huì)影片主人公的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)自己對(duì)生活、學(xué)習(xí)的熱情。

六、經(jīng)典電影可以培養(yǎng)家庭教養(yǎng)方式和促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展

電影《摔跤吧！爸爸》給我的印象特別深刻，無論是片中還是在當(dāng)下的生活中因?yàn)榻?jīng)常存在的選擇，人物的性格變得立體。片中父親固執(zhí)而自負(fù)，但他在給女兒按摩腳踝時(shí)，也質(zhì)疑自己的嚴(yán)酷。即使霸道地替女兒選擇了道路，他還是加上了一年的期限，不掩心中的擔(dān)憂，整個(gè)電影中，飾演父親的阿米爾·汗不茍言笑，像很多父親一樣端著一副嚴(yán)肅的表情。但他的這些選擇，以及選擇的遲疑或堅(jiān)決，都讓我感受到這位父親的豐富內(nèi)涵。

總之，電影在青少年的心理健康教育中發(fā)揮著很大作用。觀看經(jīng)典電影可以讓心理學(xué)的知識(shí)滲入青少年的日常生活中，心理健康教師選擇合適的好電影，在學(xué)生看完后對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，指導(dǎo)構(gòu)建健康的生活方式，可以為學(xué)生今后的生活提供良好的心理輔導(dǎo)。

編輯 李燁艷