淺談提高小學(xué)生英語聽力技能的方法

黃本賀

聽、說、讀、寫是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的四大語言技能，聽居首位，充分說明了聽力的重要性。小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起步階段，教師應(yīng)抓住時機，提高學(xué)生的聽力技能。在“聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上”的小學(xué)英語教學(xué)策略的指導(dǎo)下，本文從三方面探討提高小學(xué)生英語聽力技能的方法，即課內(nèi)教學(xué)、課外作業(yè)布置和技巧掌握。

一、營造課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力

在缺少課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境的背景下，教師應(yīng)該如何有效地進行“聽”的課堂教學(xué)呢？我認(rèn)為，在課堂上的各個環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)盡量使用英語教學(xué)，用英語與學(xué)生交流，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成英語思維的習(xí)慣，提高他們的聽力能力。

在每節(jié)課的開頭部分即Free talk部分營造英語學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)把所要教授的新知識與相關(guān)的已學(xué)過的知識結(jié)合，創(chuàng)設(shè)師生對話、生生對話的情境，讓學(xué)生在這種對話的氛圍中完成語言學(xué)習(xí)的輸入與輸出的過程。在這種聽與說的過程中，學(xué)生不但運用了已學(xué)過的語言知識，還為新知識的學(xué)習(xí)做了一定的鋪墊。更重要的是，學(xué)生在這種恰當(dāng)?shù)脑掝}對話氛圍中，不知不覺地完成了聽與說的結(jié)合，無形的聽力練習(xí)不但提高了學(xué)生的聽力能力，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在知識新授過程中營造英語學(xué)習(xí)氛圍。教師在教學(xué)時要盡量使用英語，并借助工具或使用已學(xué)過的語言知識，來解釋新的詞匯、句型等知識。如教師在教授一些簡單的名詞性單詞ruler、 rubber、 pencil-case、 schoolbag、 pen、 ballpen等時，可以順手從學(xué)生的課桌上拿起這些東西，讓學(xué)生直觀地看到物體。

以教學(xué)ruler一詞為例，教師可以從學(xué)生的課桌上拿起尺子邊指示邊教學(xué)：“Ruler. This is a ruler.”學(xué)生首先跟說，然后拿起尺子同桌之間互相說“Ruler. This is a ruler.” 。在教學(xué)句型“Do you have any hobbies？”時，對句中“hobby”一詞學(xué)生不理解其意思，教師可以先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生圍繞“I like...”進行討論，繼而呈現(xiàn)例句“I like going shopping. This is my hobby. Do you have any hobbies ？”，學(xué)生便能很快明白hobby是“業(yè)余愛好”的意思。這種用英語教英語的教學(xué)方式有效地結(jié)合了英語學(xué)習(xí)的聽與說，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維習(xí)慣，能在不知不覺中提高學(xué)生的聽力技能。

二、針對性地布置聽的課外作業(yè)，提高聽力技能

要想提高小學(xué)生的聽力技能，僅憑課堂上的訓(xùn)練是不夠的，課后的練習(xí)也應(yīng)該跟上，只有課后多聽、多說、多練才能真正地提高聽力技能。那么，教師應(yīng)該如何布置聽的課外作業(yè)呢？

1.布置學(xué)生聽課文錄音

課后聽課文錄音是練習(xí)聽力的最基本的學(xué)習(xí)方法，通過聽錄音，學(xué)生可以熟悉課文內(nèi)容、掌握正確語音語調(diào)、感受純正的英美語言風(fēng)格，從而提高聽力技能。

2.適當(dāng)布置課外聽力作業(yè)

在熟悉課本以后，教師可以適當(dāng)?shù)夭贾脤W(xué)生聽一些課外內(nèi)容來提高聽力技能。例如，最近兩年我一直在“一起作業(yè)網(wǎng)”上有針對性地布置一些聽單詞、視聽小故事的課外作業(yè)，這些作業(yè)都帶有一定的游戲性、趣味性，能輔助教學(xué)，取得了較好的效果。

3.組織課外活動

有條件的學(xué)?？梢杂嗅槍π缘亟M織一些課外活動，如英語朗讀比賽、講故事比賽等。學(xué)生在活動中能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，以說促聽，進而提高聽力技能。

三、掌握做題技巧，提高聽力技能

要想提高聽力技能，除了課堂上扎實的訓(xùn)練、課后勤奮的練習(xí)以外，還要掌握一定的做題技巧。

1.預(yù)習(xí)題目，預(yù)測錄音內(nèi)容

做任何聽力題都要先預(yù)習(xí)題目，通過先看后聽來預(yù)測錄音的內(nèi)容，這樣在聽錄音時才能做到胸有成竹、不亂方寸。

2.把握關(guān)鍵詞，巧妙回答問題

聽錄音回答問題時，要學(xué)會把握關(guān)鍵詞。假如問題是直接的一般疑問句，學(xué)生只要聽出開頭的幾個關(guān)鍵詞即可。例如，問句以be動詞開頭，而三個答句中只有一個以be動詞結(jié)尾，那么這個答句就是此題的答案。再如，以did開頭的問句，它的答案一定是以did或didnt結(jié)尾的;如果三個答案中有很相似的兩個，那就要依靠問題的幾個關(guān)鍵詞來判斷答案。如果問題是以“Does your sister...”開頭的，那么此題的答案一定是“No，she doesnt.”或“Yes，she does.”中的一個。在特殊疑問句中，只要把握住特殊疑問詞即可。例如，以when開頭的問句，答句應(yīng)該是時間;以who開頭的問句，答句應(yīng)該是人物;以where開頭的問句，答句應(yīng)該是地點……在有相似答案的情況下，還要掌握后幾個關(guān)鍵詞來判斷人物、時態(tài)等。

3.聯(lián)系上下文，預(yù)判答案

聽錄音填入所缺單詞的題目往往是以一段文章的形式出現(xiàn)的，由于語速快、內(nèi)容長，學(xué)生很難取得高分。因此，聽之前一定要仔細閱讀文章，聯(lián)系上下文，預(yù)判出可能要填入的單詞，做到心中有數(shù);另外由于錄音語速較快，學(xué)生在聽的過程中沒時間把聽到的單詞寫完整，第一遍時可以寫出單詞的部分字母，聽第二遍或第三遍時再將單詞補全。

總之，小學(xué)生英語聽力技能的提高是一個循序漸進的過程，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實訓(xùn)練、多聽、多說，并合理利用技巧解決難題，日積月累，學(xué)生的英語聽力技能定能不斷提高。