“亮劍少年”初長成

趙佳男

我們班班名為“亮劍”。“狹路相逢勇者勝，劍鋒所指，所向披靡”的“亮劍精神”，是我對班級最大的期望。

在“亮劍”文化的引領下，我班班級管理的理念是：發揮班級正能量，亮出身上優點，用愛引領班級發展。為此，班級管理呈現以下特色。

一、體驗式勞動，讓教育充滿生機

毛主席說：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”作為教育者，組織開展針對性的體驗式勞動教育，可以讓學生樹立正確的勞動觀，培養學生熱愛勞動的習慣，磨礪學生堅韌的性格，創造美好的幸福生活。

1.主題班會，培養勞動觀念

為了提高學生對勞動的認知，我開展了“熱愛勞動是中華傳統美德”主題班會課，組織觀看五一勞動節公益宣傳片，讓學生們自主討論感受，提高學生對勞動的認同感，明白中華民族是熱愛勞動的民族。

2.榜樣展示，營造勞動氛圍

開展“勞動之星”活動，實行“人人負責制”管理方式，每一位學生都有相應的職位，各司其職。每周選出本周的“勞動之星”，頒發相應的獎狀和禮品。通過展示榜樣風采，營造勞動氛圍，激發每一位學生爭強好勝的斗志。

3.巧抓節日，開展班級活動

植樹節，利用學校空地資源，讓學生們自己種植，激發勞動興趣;五一勞動節，讓學生們做一項家務，感受一下勞動收獲的喜悅……利用好這些節日，讓學生體驗各種活動，可以培養學生主動勞動的意識，學會尊重他人，學會珍惜他人的勞動成果，同時弘揚熱愛勞動的精神。

4.社會實踐，延展勞動空間

利用周末和假期，組織學生們走上街道清掃垃圾，增強勞動觀念;走進敬老院打掃衛生，陪伴老人，培養奉獻意識……這些社會實踐既拓寬了學生們的視野，同時也有利于開展良好的勞動教育。

二、巧設制度，讓學生綻放衛生習慣之花

培養人人講衛生、保持班級干凈整潔的氛圍，需要學生加深對講衛生的認識，明白講衛生的重要性，自覺做到講衛生。制定一系列制度，可以有效地在行為上約束學生，促進他們養成良好的衛生習慣。

1.公約制度

利用一節班會課，讓學生們以小組為單位進行頭腦風暴，討論制訂什么樣的班級衛生公約。每個小組都進行激烈的討論，最終總結了四條班級衛生公約。

2.值日制度

實行兩種值日制度，一種是每周輪流值日，另一種是“區域責任制”管理方式。

3.監督制度

脫離了監督，再好的制度也無法實施。我專門制訂了一份“班級衛生習慣記錄表”，為學生的衛生行為設置一個明確的打分標準，把班干監督和學生自我監督有效地結合到一起，讓監督變得有理有據。

4.激勵制度

在每周的班會課上，由班長和衛生委員對班級衛生進行一周小結，根據指定的班級積分表，選出本周的“衛生之星”，頒發相應的獎狀和禮品。

三、班級創意活動，讓學生秀出風采

在班級管理中，教師的說教耗時又低效，甚至會產生相反的效果。如果采用在活動中教育學生的方式，往往能起到春風化雨之效。

1.垃圾回桶大賽

有的學生總是喜歡“投垃圾”，也不管垃圾有沒有投進垃圾桶中。針對這種情況，我利用一節晨會課，設計了一個“垃圾回桶大賽”。學生們感覺很好玩，興致高昂，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。前面的學生不約而同地采用“投垃圾”的方式，但是基本上“投不進”，沒有完成游戲任務。直到最后，一個學生采用了走到垃圾桶邊把紙屑放在桶里的方式，提前完成了任務。這下，全班學生都恍然大悟。從那以后，學生們都自覺了，班級垃圾桶周圍再也不是一地臟亂。

2.趣味show舞臺

班級中有一些學生性格內向，不愛表現，不敢展示自己。針對這種情況，我設計了這個活動。為了讓學生重視起來，我還找來了一套攝影設備，把學生們的表演都記錄下來。空洞的說教激發不了學生的興趣，當我們抓住學生的興趣，以活動作為教育媒介，用活動帶動學生樂于展示的氛圍，學生都樂于表達。

3.我是消防員

學生的安全教育，一直都是重中之重。利用一個周末，我組織了一次參觀消防隊的活動。在活動中，學生們不僅認識了一些滅火器材，學到了安全的逃生方法，還看到了消防員叔叔們的辛苦訓練，懂得了他們滅火時面臨的危險，善良和勇敢的種子悄悄地種在了他們的心里。

營造和諧融洽、積極向上、富有特色的班級文化，不僅有利于學生的健康成長，也是每個班主任做好日常工作的必然要求。好的班級特色文化就像一位無聲的老師，在無形中對學生的成長起著潛移默化的作用。我們“亮劍班”，正在成長的道路上砥礪前行。