童心像花兒綻放

付慧慧

蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，學生的心如同脆弱的露珠，需要老師倍加呵護。

自從當上班主任，班級里幾十個學生便成了我的心頭肉，他們有的可愛，有的淘氣，有的乖巧，還有幾個讓我提起就頭疼。

小澤就是一個讓我頭疼的學生，學習不專心，又十分調皮。入學之初根本坐不住，上課不是玩這個，就是玩那個，還經常鉆到桌子下面。學習習慣直接影響學習效果，這樣的聽課狀態，令他的作業和成績都不盡如人意。

每個問題學生的背后，都可能有一個問題家庭。與小澤的家長見面后，了解到小澤的家庭情況復雜，我更心疼他了。我暗暗下定決心，要給予小澤更多關愛。上課前我會悄悄和他拉鉤，約定只要他上課能回答三次問題，就給他在當日積分評比中加一分;只要他一節課沒有被老師批評，可以再加一分。到小澤過生日時，我送了他一本課外書。有一次放學后下了雨，其他學生都走了，只有小澤在教室門口徘徊，他沒有雨具，我就給他披了一件雨衣……用我的愛慢慢滋潤他的心田后，我發現他上課坐得越來越端正，認真聽講的時間也越來越長了。

有一天放學走到校門口，我看見了小澤的媽媽。媽媽含著眼淚反復道謝，原來小澤不僅在學校改變很大，在家里也有了很大的進步。我心中感到非常欣慰。

在與學生相處時，我經常會利用課間和他們聊天，了解他們的愛好，傾聽他們的心聲，讓學生體會到我對他們的關注和愛護。學生遇到問題時，也愿意與我溝通交流，好多次學生撲到我的懷里說：“老師，我喜歡你。”

愛的付出一定會有愛的回報，每當看到學生簇擁在我身旁，露出一張張燦爛的笑臉，我就會覺得心中充滿了幸福。我仿佛看到可愛的童心，正像花兒一樣慢慢地綻放。