基于現(xiàn)代學(xué)徒制的藥學(xué)專業(yè)零售藥店方向人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

秦一嘉

（白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，吉林白城 137000）

一般在醫(yī)藥企業(yè)中，人才的流動性并不大，僅在企業(yè)擴大生產(chǎn)時對人才有新的需求，所以通過現(xiàn)代學(xué)徒制的方式，長期培養(yǎng)企業(yè)所需的專業(yè)人才，為企業(yè)定點培養(yǎng)人才，也能夠提高人才專業(yè)性與針對性，更能夠向企業(yè)提供充足的人才資源。所以現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)還需要立足于實際，在人才培養(yǎng)模式中進行有效更新與完善。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代學(xué)徒制下，學(xué)校教育為學(xué)生提供了更多可選擇的方向，學(xué)生不再僅單一的學(xué)習(xí)理論知識與實踐知識，其更多由被動接受知識轉(zhuǎn)化為了主動學(xué)習(xí)知識。藥學(xué)專業(yè)以現(xiàn)代學(xué)徒制理念培養(yǎng)學(xué)生，需要經(jīng)過長時間的人才培養(yǎng)，并且在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，人才培養(yǎng)的規(guī)模一般較小，因此能夠更加全面的對人才各方面素養(yǎng)與能力形成針對性提高。現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別在于，傳統(tǒng)學(xué)徒制傾向于實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生一般直接進入崗位工作中進行摸索與學(xué)習(xí)，在這種模式下培養(yǎng)學(xué)生。而現(xiàn)代學(xué)徒制基于學(xué)校教育的基礎(chǔ)，其通過學(xué)校教育的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)，提供給學(xué)生多種專業(yè)課程，設(shè)計人才培養(yǎng)方案，并與企業(yè)形成合作，以校企合作方式向企業(yè)輸送人才，使得學(xué)生能夠在企業(yè)崗位中發(fā)揮所長，得到實踐鍛煉與培養(yǎng)。可以說，在現(xiàn)代學(xué)徒制下的人才培養(yǎng)模式，其結(jié)合了傳統(tǒng)的學(xué)徒培養(yǎng)與現(xiàn)代學(xué)校教育培養(yǎng)，在人才的基本能力、基本素養(yǎng)上的培養(yǎng)更加深刻，能夠形成更加具有針對性的人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)效果上也更好。

2 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的藥學(xué)專業(yè)零售藥店方向人才培養(yǎng)模式

藥學(xué)專業(yè)以現(xiàn)代學(xué)徒制理念展開人才培養(yǎng)，這充分結(jié)合了我國傳統(tǒng)的學(xué)徒制培養(yǎng)模式，且藥學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)中十分重視學(xué)生的個人能力，所以通過現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式，能夠更好的提高學(xué)生的專業(yè)能力及專業(yè)素養(yǎng)。以藥學(xué)專業(yè)零售藥店方向人才培養(yǎng)模式進行探討，在零售藥店方向人才培養(yǎng)中，需要重視幾個方面的內(nèi)容，一是人才需具備基本的藥學(xué)理論知識，能夠區(qū)分藥物的性能，并根據(jù)顧客的需求提供相應(yīng)的藥物。二是人才需要具備良好人際交往能力，在零售行業(yè)中，形成與顧客的溝通，才能夠更加清楚顧客的需求。三是人才需要具備良好的行業(yè)意識，零售藥店方向人才培養(yǎng)需要正視零售行業(yè)的行業(yè)準(zhǔn)則，只有形成良好的行業(yè)意識，才能夠在自身崗位工作上形成更好的工作成績。就藥學(xué)專業(yè)零售藥店人才培養(yǎng)模式而言，以現(xiàn)代學(xué)徒制理念的結(jié)合，需要從以下結(jié)方面加以完善與構(gòu)建。

2.1 體制機制創(chuàng)新

現(xiàn)代學(xué)徒制下，藥學(xué)專業(yè)零售藥店人才培養(yǎng)需要構(gòu)建新的人才培養(yǎng)體制與機制，既適應(yīng)零售藥店人才需求，又滿足現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。一方面，在人才培養(yǎng)的體制中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一理論與單一實踐培養(yǎng)體制。過去在藥學(xué)專業(yè)中，零售藥店方向的人才培養(yǎng)大多是先理論、后實踐的培養(yǎng)體制，以前兩年在校理論教育，后一年崗位實踐教育的方式落實人才培養(yǎng)。在當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，人才培養(yǎng)體制需要進行改革，應(yīng)有效結(jié)合理論與實踐培養(yǎng)，在學(xué)校教育中落實理實結(jié)合教育，可于學(xué)校教育中開設(shè)學(xué)徒制班級，通過班級形式的崗位實踐，便學(xué)習(xí)理論知識，便實踐崗位操作，這能夠使得學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入透徹，也有利于提高人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。另一方面，在人才培養(yǎng)機制中，需要重視人才結(jié)構(gòu)化培養(yǎng)，即由淺入深、由簡入繁，為藥學(xué)專業(yè)零售藥店學(xué)生提供可提升的空間，激發(fā)學(xué)生自我探索與自我提高。可通過學(xué)徒制考核的形式，以定期、不定期的考核模式，對“學(xué)徒”進行崗位技能、理論知識的考核，轉(zhuǎn)變原有的期末考核模式，在形式上也更加多樣性，可通過崗位工作實際效果進行考核，也可通過課堂學(xué)習(xí)成績、實踐模擬等多種方式進行考核，進一步激發(fā)學(xué)生形成良好的“學(xué)徒”意識，在學(xué)習(xí)過程中主動參與，主動提高自身。

2.2 實踐路徑探索

藥學(xué)專業(yè)落實現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，需要構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)方案，更需要為學(xué)生提供人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、場地、崗位實踐環(huán)境等，所以在藥學(xué)專業(yè)中，實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，更需要進行實踐路徑的探索與優(yōu)化。首先，在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備上，學(xué)徒制班級中，應(yīng)形成實踐課堂與理論課程的結(jié)合，除了基本的教材課本，還需要有多種實踐工具，如藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)儀器用具、藥材、配制設(shè)備、炮制設(shè)備等，在實踐課堂上，結(jié)合理論知識進行實踐操作，能夠形成知識雙向傳遞，使學(xué)生掌握理論知識的具體操作措施，并形成學(xué)科知識的內(nèi)化。其次，在人才培養(yǎng)的場地提供上，學(xué)徒制班級應(yīng)與其他的班級有一定區(qū)別，學(xué)徒制班級中，人數(shù)較少，規(guī)模較小，學(xué)習(xí)時間較長，教師與學(xué)生間更需要形成相互了解與溝通，在教學(xué)場地的設(shè)計上，可以形成以定向?qū)I(yè)方向為主的教學(xué)場地結(jié)構(gòu)，在零售藥店方向的專業(yè)學(xué)生教學(xué)場地上，可以不局限于教學(xué)課堂，以實踐教室的方式，構(gòu)建零售藥店模式的教學(xué)課堂，既有利于學(xué)生快速體驗與掌握崗位實際工作，也能夠更好的適應(yīng)專業(yè)方向，為自身能力提升奠定良好基礎(chǔ)。最后，在實踐環(huán)境構(gòu)建上，需要以校企合作的方式，為學(xué)徒制學(xué)生提供企業(yè)崗位實踐機會，真正在零售藥店中進行崗位學(xué)習(xí)，應(yīng)用自身專業(yè)知識完成崗位工作，并認(rèn)識自身的不足，在學(xué)科及專業(yè)學(xué)習(xí)中完善自身。

2.3 保障條件建設(shè)

藥學(xué)專業(yè)零售藥店方向人才培養(yǎng)模式中，以現(xiàn)代學(xué)徒制理念進行人才培養(yǎng)模式的結(jié)合與構(gòu)建，需要建設(shè)良好的保障條件，一方面，現(xiàn)代學(xué)徒制需要形成完善、系統(tǒng)的學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，從人才培養(yǎng)的定位、人才的校內(nèi)培養(yǎng)計劃、人才的企業(yè)培養(yǎng)計劃，到人才的考核，定點輸送，形成系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。另一方面，現(xiàn)代學(xué)徒制需要構(gòu)建良好的實踐基礎(chǔ)環(huán)境，校內(nèi)需要構(gòu)建實踐訓(xùn)練場地，提供給學(xué)生模擬實踐環(huán)境，校外需要與企業(yè)形成良好合作關(guān)系，為學(xué)生提供崗位實踐機會，并為人才輸出奠定良好基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

藥學(xué)專業(yè)中涵蓋著傳統(tǒng)藥學(xué)與現(xiàn)代藥學(xué)，即我國的中藥學(xué)與西方的西藥學(xué)。現(xiàn)代學(xué)徒制是結(jié)合了傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代學(xué)校教育的一種職業(yè)教育理念，在藥學(xué)專業(yè)中采用現(xiàn)代學(xué)徒制度，能夠使得學(xué)校教育與崗位實踐教育更好的結(jié)合。零售藥店方向人才培養(yǎng)中，融合現(xiàn)代學(xué)徒制理念，能夠給學(xué)生提供更加全面的人才培養(yǎng)計劃，在校內(nèi)教育與企業(yè)教育中形成良好結(jié)合效果，也更加需求學(xué)校以“學(xué)徒”理念重視學(xué)生培養(yǎng)方案的制定與規(guī)劃，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)及成長的良好空間。