語文高效課堂教學初探

隨著新課程改革的深入進行，以往的教學方式已經得到了有效的改進，但與此同時我們發現，許多語文教師仍然對自身的課堂教學十分不滿意，根據調查，大量教師認為課堂存在著教學沉悶，學生積極性不高的問題，而且，眾所周知，在新課程改革下，語文仍然是重要的高考學科，所以在語文的學習中有一定的功利性，因此對于學生和教師來說，如何改變現狀，讓語文課堂的教學更加高效，這是擺在當前語文教學工作者面前的一個難題。因此，筆者結合自身的一線教學實踐，從提高語文課堂教學的高效性和策略性的角度進行了一些探索和改革。

一.利用恰當的教學方法，提高高中語文課堂的高效性

教學方法的優化，需要教師結合自身的教學特點，并充分了解學生的知識架構、學習基礎，結合正確的教學模式，讓學生對語文產生更大的興趣，從而收到良好的教學效果。

（一）設置懸念，拋磚引玉

高中學生往往對自己感興趣的知識會產生一定的好奇心理，教學應結合這種好奇，學會結合教材知識，對其提出疑問，設置懸念，激發學生的好奇心，讓學生產生探索答案的興趣。一般來說，教師經常采用課前設疑的方式進行懸念的設置，如我在講解《失街亭》時，在課前首先要求學生進行預習，在介紹了歷史背景后我設置了如下問題：（1）蜀軍失敗，為何其主帥諸葛亮依然光彩照人？（2）諸葛亮一向謹慎，知人善任，為什么竟重用馬謖這樣的“言過其實”之人？（3）失街亭，誰之過？你個人認為，誰應對一出祁山的失敗負主要責任？學生進行討論，然后進入課文，學生帶著問題進入文章中，更好地幫助學生理清了人物故事和情景，幫助教師進行課文的講解。

（二）設置情境，以情感人

語境和教學情境的設置在教學當中有著重要的作用，隨著科技和教育的發展，越來越多的方法被用于課堂創設情景，這能夠幫助感同身受，達到潛移默化的效果，如在教學中，我曾使用PPT和影視播放的方法來講授《我有一個夢想》，對于學生來說，很多學生都知道黑人所受到的不公平待遇，但卻對其僅僅是了解，并不知道其真正的感受，所以我在教學中充分利用這點，向學生播放和展示了大量的黑人受虐和遭受不平等待遇的圖片和視頻，讓學生產生共鳴，并對其融入自身情感，然后展示了馬丁路德金發表《我有一個夢想》時候的場景，讓學生在情境創設和課文內容的背景下，對黑人的種族問題產生新的認識。

（三）運用朗讀，以讀激趣

語文教師經常利用讀來進行教學，這種讀不僅包括朗讀，還應有誦讀、表演讀等方式。對于語文教師來說，有效利用表演讀的方式開展自身教學，能夠使學生入境，有效激發高中學生的學習熱情。如戲劇《雷雨》的教學，在幫助學生進行人物性格特點的品評的同時，學生可以進行分角色朗讀，教師旁白，讓學生更加深刻地懂得人物的性格特征。深情的朗讀，能夠充分對人物進行演繹和體會，學生沉浸在課堂當中，能夠有效激活課堂，提高課堂教學的高效性。

二.靈活處理教材內容，激活課程資源

新教材在課文的選擇中更加注重時代性，添加了許多文質優美，并具有文化性和時代性的文章，但是由于學生個人的能力有限，所以教師需要充分結合自身的知識、經驗和閱歷，對教材內容進行處理和提煉，與此同時，高中語文課本有大量的文學作品，他們具有著強大的人文性，這對教師如何運用教材提出了更高的要求。

（一）結合學生基礎，活用教材資源

學生的學習基礎、認知基礎以及發展方向和學習需求對教師的教學有著重要的作用，因此，對于教師來說，如何靈活處理教材，提高學生學習效率已成為教師面臨的重要問題，對于高中語文教師來說，應將知識運用和學生特點有機結合起來，如我在講解《胡同文化》時，讓學生在理解胡同建筑和四和院的構建特點之后，介紹了北京文化的一些特點和北京傳統的小吃、名勝等，讓學生能夠擴展自身的知識背景。

（二）以培養學生的語文素養為己任

教材是《課標》的載體，用活教材內容，培養學生的語文素養，首先，教師應該提高自身的素質，不斷學習，與時俱進，提高自身駕馭教材的能力，與此同時，語文老師更應該想方設法地進行教學設計，將自己的課上出水平、上出特色，更好地吸引學生的注意力，使學生陶醉在語文課堂中。而提高語文素質，不僅僅是教師一人的工作，更需要學生在日常的學習和生活當中，提高自身語文學習的意識，并善于從生活中積累知識，培養自身的語文素養，只有這樣，才能從根本上提高語文課堂教學的高效性，使學生真正地學到知識。

丁萬銳，教師，現居甘肅古浪。