行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職旅游“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)中的應(yīng)用探索
——以模擬旅游社實(shí)訓(xùn)為例

陳學(xué)萍

（寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏銀川750021）

1 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法相關(guān)概念闡述

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要指的是基于教學(xué)實(shí)際工作的一種教學(xué)方法，它是以活動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的職業(yè)教學(xué)方法。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法不是特指某一種具體的教學(xué)方法，它是由一系列的教學(xué)方法與技術(shù)組成的。具體來說，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要是以“行動(dòng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)”為基本形式，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分地發(fā)揮，非常注重對(duì)學(xué)生分析、解決問題能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成“任務(wù)”，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法要求教師在教學(xué)過程中把大任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，教師要分層次地給學(xué)生下達(dá)行動(dòng)導(dǎo)向。將行動(dòng)導(dǎo)向法運(yùn)用在教育教學(xué)過程中不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的價(jià)值意義。

2 雙創(chuàng)人才培養(yǎng)介紹

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是國家提出的新口號(hào)，而高職院校作為人才培養(yǎng)主要基地，更應(yīng)該積極響應(yīng)國家提出的雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)要求，在開展教育工作過程中，既要將專業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使現(xiàn)代大學(xué)生能夠朝著具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的、應(yīng)用型、綜合型人才方向發(fā)展，提高教育質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展輸送更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。創(chuàng)新是發(fā)展的保證，創(chuàng)業(yè)不但能夠緩解當(dāng)前社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，同時(shí)還可以為社會(huì)提供更多的就業(yè)窗口，這對(duì)于維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定具有重要意義。高等教育的基本任務(wù)之一就是要培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面型、綜合型人才，而要達(dá)到這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，雙創(chuàng)教育就顯得尤為重要。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)當(dāng)前高等教育提出了更高的要求，不斷提升中國在國際上的影響力和公信力關(guān)乎每個(gè)中華兒女的根本利益，而創(chuàng)新型人才在這個(gè)過程中往往扮演著極其重要的角色。學(xué)校所需要做的就是加強(qiáng)教育教學(xué)改革，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要及時(shí)糾正人才培養(yǎng)方向，使其能最大程度上符合社會(huì)發(fā)展的需要。當(dāng)然，除了要完成這些任務(wù)以外，學(xué)校還要在知識(shí)上進(jìn)行創(chuàng)新，依托于教育為平臺(tái)，讓人才成為引領(lǐng)科技發(fā)展的中堅(jiān)力量，不斷向社會(huì)輸送能引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)前行的“雙創(chuàng)型”人才。

3 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法框架下的高職旅游“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)中的應(yīng)用策略——以模擬旅游社實(shí)訓(xùn)為例

無論對(duì)于哪個(gè)領(lǐng)域而言，創(chuàng)新都是推動(dòng)其發(fā)展的必備要素。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，只有那些具備雙創(chuàng)能力的雙創(chuàng)型人才才能更有競爭優(yōu)勢(shì)，并且為社會(huì)發(fā)展提供更強(qiáng)大的推動(dòng)力。隨著人們生活水平的不斷提升，旅游成為很多人修身養(yǎng)性、陶冶情操的重要選擇，而這不僅有效帶動(dòng)了我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)還在無形之中為旅行社帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才方面做出了很多突出的貢獻(xiàn)。但是，傳統(tǒng)的雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)工作存在著一些問題，影響了雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的有效性。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法以其特有的優(yōu)勢(shì)逐漸被引入到了教育教學(xué)環(huán)節(jié)，并且在高職旅游“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)中得到了有效應(yīng)用，提高了模擬旅游社實(shí)訓(xùn)效果，也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的興趣。

3.1 模擬內(nèi)容要全面

與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法更注重“行動(dòng)”，在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是依靠理論研究來“空想”，所以具有明顯的實(shí)踐性特征。尊重學(xué)生課堂主體地位，并發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法最為突出的優(yōu)點(diǎn)之一，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題是非常有效的。為了更好地發(fā)揮出行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法框架下的高職旅游“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，教師在安排模擬旅行社實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)要盡可能地全面，將旅行社的注冊(cè)、開辦、經(jīng)營、管理等方面入手，幫助學(xué)生理清這些不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的思路解決不同的問題，打破傳統(tǒng)的機(jī)械式人才培養(yǎng)模式。

3.2 模擬旅行社實(shí)訓(xùn)的手段要有創(chuàng)新性

從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的環(huán)節(jié)來看，理論知識(shí)往往來源于實(shí)踐，而實(shí)踐則是學(xué)生從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)理論知識(shí)、理解理論知識(shí)的有效手段，而且在實(shí)踐中還可以使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)才能成功。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將一個(gè)大的實(shí)踐任務(wù)切分成一個(gè)個(gè)小的實(shí)踐任務(wù)，不至于讓學(xué)生產(chǎn)生膽怯的心理。比如，旅行社發(fā)展就涉及到很多的環(huán)節(jié)。教師要分層次地給學(xué)生下達(dá)行動(dòng)導(dǎo)向。旅行社的注冊(cè)、開辦、經(jīng)營、管理等環(huán)節(jié)，而要想系統(tǒng)地掌握這些知識(shí)，就不能一股腦地全部灌輸給學(xué)生，而是要將其分化成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的部分，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。高職教育資源非常有限，模擬旅行社實(shí)訓(xùn)既可以幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)旅行社的發(fā)展特征，同時(shí)還可以降低高職院校的教育成本。模擬旅行社實(shí)訓(xùn)的手段要有創(chuàng)新性，既要使學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，同時(shí)還要保證教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來。針對(duì)不同的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，教師也要采取不同的手段，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

3.3 完善模擬旅行社實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職旅游雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)過程中的應(yīng)用在很大程度上要依賴于完善的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施，教師可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)旅行社發(fā)展特點(diǎn)。從學(xué)生的角度來看，其長期處于校園環(huán)境中，所以對(duì)當(dāng)前旅行社發(fā)展現(xiàn)狀了解的并不全面，教師除了要做好基礎(chǔ)性教育工作以外，還要將他們對(duì)旅行社注冊(cè)、開辦、經(jīng)營、管理等環(huán)節(jié)的理解解釋給學(xué)生聽，形成參考意見。高職院校要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，既要為模擬旅行社實(shí)訓(xùn)建設(shè)專門的實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)還要確保實(shí)訓(xùn)的師資力量，從多個(gè)角度出發(fā)，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過程中，還可以引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造更真實(shí)的模擬旅行社實(shí)訓(xùn)環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。可以說，只有始終按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)開展模擬旅行社實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，學(xué)生才能朝著全面型、創(chuàng)新型、綜合型人才方向發(fā)展，高職教育的教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提升，才能為社會(huì)發(fā)展提供更強(qiáng)勁的推動(dòng)力。