居家閱讀傳記類書籍提升文科生高考歷史選做題

張兵瑞 李艷飛

摘要：隨著我國教育領域改革進入深水區，對于學生培養內容的設計越發科學，同時對于學生的綜合素質要求也越來越嚴格。我國作為一個歷史悠久的統一多民族國家，在漫長的歷史發展演變過程中涌現出許許多多的優秀的歷史人物，同樣在現行的歷史教材中也加入了許多與重大事件有關的外國歷史人物。歷史是由廣大人民群眾創造的，同時歷史人物的卓越貢獻也不可磨滅，中外歷史人物評說，是對于唯物史觀的深層次考察，為了做好這道高考選做題，需要學生在日常生活中有足夠的歷史學習素養。現本文就對居家閱讀傳記類書籍提升文科生高考歷史選做題中外歷史人物評說解題能力的實踐進行淺談分析。

關鍵詞：高中歷史;高考題型;課外教育;策略分析

前言

在人類歷史發展的進程中，涌現出許多卓越的歷史人物，在我們發展文明的過程中起到不可磨滅的推動作用。以史為鑒，可以知興替，以人為鑒，可以知得失。以中外歷史人物為鑒，可以將得失興替二者兼而有之。在當代我們以唯物史觀為引導的歷史學習教育之下，中外歷史人物評說作為對于唯物史觀中的群眾觀和英雄觀的重點考察，對于當代大學生的歷史觀塑造有著重要的引導作用。在當代高中生歷史學習的過程中，我們強調進行學生綜合素質的培養，而不是簡單的知識灌輸，歷年來中外歷史人物評說選取的材料范圍廣泛，為了應對此類情況，需要學生在家多閱讀傳記類書籍，從而提升綜合做題水平。高中階段的學生每年三到四個月的時間作為自主支配的假期時間，適合學生進行傳記類書籍的完整閱讀。

一、現狀分析

在我國現階段的高中教育中，我們強調把握學生在課堂上的學習狀態，而對于學生放假以后的時間，基本上除了布置作業，其余的大部分的時間都是交給學生和家長安排。對于自控力好的學生和對于學生學習安排有規劃的家長而言，這種布置安排可以代替作用，而對于許多自控力差的學生，對于學科培養素養完全不理解的家長而言，只能病急亂投醫。如何有效幫助學生利用假期時間，在休息調整的同時進行學科素養培養，是許多高中歷史教師亟待解決的問題。

二、策略建議

（一）教師規范推薦書籍

對于許多學生和家長而言，在高中階段閱讀除教科書和習題冊以外的書籍，都是浪費時間。想要做到開卷有益就需要教室群體分清什么是有益的書，教師通過幫助學生梳理正確的閱讀書目范圍，才能夠讓學生真正把時間用在刀刃上，不在錯誤的地方浪費時間。教師可以針對近年來的高考題型進行閱讀傳記類書的篩選，例如將紀傳體通史《史記》中《秦始皇本紀》，《赫魯曉夫回憶錄》進行篩選推薦，將與課本教學有關的書籍推薦給學生，才能夠真正幫助學生提高歷史學習素養。

（二）引導學生用歷史學習思維進行閱讀

我們通過讓學生居家閱讀傳記類書籍提升文科生高考歷史選做題能力，不僅僅是依靠學生通過大量閱讀積累歷史知識，不能僅僅依靠讓學生閱讀量帶動做題能力的提高，而是需要讓學生在閱讀的同時學會利用歷史學習的思維方式進行閱讀。歷史紀傳類書籍本身就是一種史料，通過引導學生利用歷史學習思維進行閱讀，幫助學生提高解題能力和技巧。以書籍《赫魯曉夫回憶錄》為例，書籍本身就是前蘇聯領導人赫魯曉夫對于自己一生政治生涯的反思和陳述，具有很高的歷史價值。在學生進行閱讀時，教師可以提出一些問題讓學生思考，例如：“這本書屬于什么類型的史料？這種史料在閱讀的過程中需要注意什么？”通過引導學生在居家閱讀過程中進行歷史學習思維的運用，養成閱讀就是在做歷史題的習慣，幫助學生在閱讀中訓練，在閱讀中更好地鞏固歷史學習模式。

（三）引導學生辯證看待書籍內容

在當代流傳的大部分傳記類歷史書籍中，很大一部分都是外國資本主義國家作家或者我國古代史官盡心編寫的。這些作者并不是完整系統地接受了唯物史觀教育，其作品并不如我國教科書符合唯物史觀的思想，很多西方學者堅持唯心史觀進行歷史分析，這就需要教師正確引導學生看待書籍內容。教師要注意對于學生的唯物史觀培養，讓學生堅持唯物史觀中的人民是歷史的主人。拿破侖登上阿爾卑斯山山頂的時候，他身后還有偉大的戰士們，沒有這些勇敢的士兵就沒有拿破侖的成就，但是許多西方歷史學家只是記住了拿破侖，勇敢的士兵們浴血奮戰卻也只是作為一個群體被銘記。只有引導學生正確認識歷史主體，讓學生充分明白人民才是歷史的書寫者，才能夠讓學生正確地提高做題能力，正確認識歷史人物。

結束語

隨著我國高中教育改革不斷深化，每年高考題型選做題的選材更加嚴謹，對于當代高中教育起到了更為科學的引導作用。高中歷史學科的學習就是需要在不斷對于歷史人物的分析和評說中找到歷史真正的方向，以人為鑒可以知得失，以史為鑒可以知興替，通過了解中外杰出的歷史人物事跡，也能夠發揮榜樣作用，讓學生更好地努力學習，為國家建設做貢獻。相信隨著我們不懈的努力，能夠幫助學生更加合理地使用在家休息的時間，讓學生閱讀更多優秀的歷史傳記類經典書目，幫助學生更好地提高歷史學習素養，增強高考選做題做題能力，讓學生順利地躍過高考的龍門，通往更加光明的未來。

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課題：平涼市2021年教育科學“十四五”規劃一般課題+基于居家閱讀文史書籍提升學生理解力和責任感的實踐研究+[2021]PLG611