2021年12期
刊物介紹
《中學生學習報》創辦于1982年10月，它是我國第一家以中學生為主要讀者對象的知識性周報。創辦以來，《中學生學習報》留下了輝煌的歷史。《中學生學習報》創辦半年后發行量就達到100萬，在全國同類報刊中發行量最大。
中學生學習報
教育論壇
- 農村幼兒良好飲食習慣養成教育的研究
- “建議”滋養心靈
- 新時代高中青年教師專業提升的影響因素及對策研究
- 小學美術教學中優秀傳統文化的繼承與弘揚
- 英語教學的多樣性探究
- 供給側改革視閾下高職畢業生就業創業觀念特點及引導研究
- 以“四力”精神之浪 揚“教育”工作之帆
- 基于培養創新能力的中職機電類專業教學研究
- 中考背景下的九年級歷史復習技巧探索
- 中小學語文教師綜合性學習的教學能力缺陷及自補
- “雙減”政策下，中學生暑期學習現狀認知及思考
- 融入中華優秀傳統文化，豐富高中思政課堂教學
- 景區失地農民子女學習困難成因及對策
- 對景區失地農民子女心理健康教育的建議
- 改變勞動教育現狀路徑首選—開發本土資源
- 磨礪、反思、成長
- 景區失地農民子女學校德育的家校共育實踐探究
- 探析在體育活動中潛移默化“立德樹人”
- 高中體育與健康教學中“運動自覺”意識的有效構建
- 關于加強黨對高職院校全面領導的內涵研究
- 讓家校共育贏在起跑線
- 當代思想政治教育教學淺談
- 創綠色課堂 激學生興趣
- 淺談提高習題課效率的策略
- 中國紅色旅游的教育功能研究
- 利用任務驅動，讓核心素養落地
- 如何發揮好《中小學教育懲戒規則（試行）》具有育人屬性的教育方式
- 推進小學語文教學改革，提升學生素養
- 小學道德與法治教學實效性提高策略
- 高校少數民族學生思想政治教育路徑探析
- 新課改下農村小學體育教學發展策略
- 班主任應該講究說話的藝術
- 指向閱讀策略的群文閱讀
- 指尖小微信 教學大用途
- 《唐宮夜宴》與中原文化藝術在基礎教育中的應用研究
- 高校大眾健美操的體育價值及教學策略
- 探究小組合作模式在職業院校音樂欣賞課中的應用
- 淺談多媒體在音樂教學中的輔助作用
- 淺談教學中的七個環節
- 以某高校為例分析語言類留學生的心理狀況
- 基于“做學教合一”理念下高職財會課堂教學創新探討
- 高校專業乒乓球運動員學與教能力的提升方法淺析
- 《左傳》外交辭令交際特征分析
- 大數據時代高職院校思想政治教育的困境及出路
- 淺談OKAY智慧平板在高中英語閱讀教學中的應用
- 淺談生物學科社團活動在培養學生職業規劃能力中的作用
- 幼兒教師和家長溝通策略的討論
- 中職服裝教育中傳統文化的傳承與應用研究
- 高職院校人體解剖學網絡課程建設研究
- 跨文化交際背景下食品英語翻譯教學研究
- 新媒體時代高職院校招生宣傳效果的提升路
- 淺析中小企業開展網絡銷售對電商人才培養的啟示
- 時代信息化時代高校教育公共體育教學改革策略
- 大思政背景下高職院校優秀傳統文化育人實踐載體研究
- 中職工作過程系統化課程模式改革中的問題對策分析
- “三全育人”理念下中職思政課程教育教學的思考
- 淺談專家聽評課對教師教學的促進作用
- 淺談小學民辦學校的潛能生
- 基于”PDCA”一體化理論的學前教育專業英語教材的設計與實踐
- 以愛育愛，播撒幸福教育
- 心理健康教育在初中班主任工作中的滲透分析
- 寓教于樂 以趣促學
- 閱讀國學經典與教師專業素養提升的融合初探
- 以檢測促發展以考評促成長
- 淺談新課程標準下體育教學方法的改變
- 淺談如何提高藝術特長生的舞臺表現力
- 網絡教學背景下高校計算機教育教學改革探討
- 構建和諧社會的政治學探討
- 探索如何在中職體育課堂上開展德育教育
- 課程思政在中職語文教學中的實施策略
- 論尊重網絡主權下網絡暴力與道德綁架的研究
- 黨史學習教育有機融入高中思政課的路徑與思考
- 觀2021年全國第十個學前教育宣傳月宣傳片《砥礪十年奠基未來》有感
- 重新解讀教材，建構課堂邏輯
- 提升小學數學課堂的提問有效性
- 四種典型創新方法融入大學英語讀寫教學實踐探討
- 從幼兒教師專業認同看影響教師專業發展的因素
素質教育
- 淺談作業批改在初中數學教學中的重要性
- 談小學應用題教學如何為學生自主探索創造條件
- 語文教學如何培養小學生的想象能力
- 初中英語高效課堂教學模式
- 初中化學實驗精準化教學策略
- 小學二年級語文高效課堂教學策略研究
- 淺談小學道德與法治課程的“法治教育”
- 基于繪本的小學語文教學策略探究
- 高中英語課堂中“以讀促寫”教學策略的運用
- 論探究性教學法在初中英語閱讀教學中的應用
- 淺談初中數學教學中學生思維能力的培養
- 積極心理學視角下健康教育
- 核心素養理念下初中語文課外閱讀指導策略研究
- 小學語文教學中培養學生口語交際能力的策略探究
- 論心理健康教育在初中班主任工作中的作用
- 淺談初中數學教學中學生思維能力的培養(1)
- 初中道德與法治核心素養的培養策略
- 傳統文化教育在小學語文教學中的實踐與研究
- 高中歷史新舊教材過渡及具體教學實施
- 提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略
- 古代經典文學在初中語文教學中的重要性
- 361課改理念與目標高效課堂相結合
- 怎樣在初中語文教學中培養學生創新能力
- 2019外研版新教材解讀與應用反饋
- 如何在小學數學課堂教學中培養學生的數學核心素養
- 基于生本教育理念下小學語文閱讀教學策略研究
- 初中語文課堂中讀寫結合教學模式的高效應用
- 淺談高中語文小說教學中美育的實施
- 在高中語文中感受詩詞的美
- 淺談高中語文新課標下的古詩詞教學
- 基于批注式閱讀法的高中語文教學實踐研究
- 有效提問，開啟高中英語閱讀教學的金鑰匙
- 問題導學法在初中數學教學中的應用探究
- 論高中歷史教學中史料的應用
- 重點需穩固 難點要突破
- 高中數學如何設計章節復習
- 淺談初中語文課本中外國文學教學
- 初中數學單元整合教學策略探究
- 思維導圖在初中英語教學中的應用研究
- 淺議初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力
- 提問成為有效教學的橋梁
- 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
- 淺談如何加強小學漢語文課外多閱讀能力之我見
- 初中英語教學中學生英語素養的提升
- 反思錯因 提前干預 精講巧練
- 探討新課改下高中美術鑒賞教學的問題及應對措施
- 淺談文本細讀的策略在語文課堂中的應用
- 大班額背景下提高小學英語課堂教學有效性策略研究
- 小學語文閱讀教學的現狀與改進策略研究
- 培養“實驗探究與創新意識”核心素養的高中化學實驗教學探討
- 運用信息技術提高初中英語詞匯教學效率的實踐研究
- 核心素養背景下拓展訓練引入初中體育室內課教學的研究
- 新時期下小學數學學生自主學習能力的培養
- 高中語文教學中的人文精神滲透路徑研究
- 基于高中英語學科核心素養的單元整體教學策略研究
- 高中數學教材習題與課程標準的一致性研究
- 核心素養視角下的小學“數與代數”教學中對幾何直觀的運用方法
- 初中體育教學中學生個性發展實施策略
- 淺談初中道德與法治課的情感教育
- 小學語文閱讀教學中學生質疑能力的培養
- 淺談小學數學問題解決的策論探究
- 點燃學生數學思維的火花
- 學習進階理論視角的初中化學教學改進
- 基于進階式教學的初中化學復習設計
- 打響“真男孩”保衛戰系列之一
- 淺談初中語文教學中滲透德育教育的策略
- 中職語文微寫作教學初探
- 小學語文教學中如何激發學生的興趣
- 小學語文拓展閱讀教學的策略思考
- 高中英語高效課堂的構建
- 探究小學語文教學中如何做到增效減負
- 課本情景劇在小學語文課堂中的妙用
- 探究高中語文微寫作教學的策略
- 初中數學課堂教學師生互動之我見
- 小學中段數學提高前置作業有效性的策略
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與策略
- 疫情背景下運用新媒體技術開展小學思政課的路徑探究
- 如何提高小學高年級學生的語文閱讀速度
- 線上線下文言文高效對接教學芻議
- 數形結合思想在小學三年級數學教學中的應用策略研究
- 新課程理念下的高中作文教學方法的思考
- 初中英語教學中對學生的自主學習能力的培養
- 淺談幼兒自尊心的培養
- 初中語文教學中人文教育的滲透策略
- 對王崧舟“詩意語文”的思考
- 多媒體技術在初中數學教學的應用
- 淺論高考中考查元素周期律的解題思路
- 初中生物教學多媒體應用現狀分析
- 小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略探討
- 基于審美素養培養的小學古詩詞鑒賞教育
- 高中生作文語病調查分析及教學對策
- 在美術教學中如何關注全體學生
- 小學高段作文教學有效策略探究
- 基于生活情境的小學道德與法治高效課堂的構建
- 初中語文記敘文閱讀教學策略研析
- 對幼兒社會交往能力探究
- 字理教學在小學語文古詩詞賞析中的應用研究
- 提升高中政治課堂教學效率的策略
- 淺談培養幼兒早期閱讀能力
- 走進學生獨特的思維世界
- 淺談小學語文閱讀教學存在的問題及解決策略
- 讀寫整合教學模式在高中語文寫作教學中的運用探討
- 小學語文中年段主題閱讀之讀寫教學策略初探
- 關于幼兒園學生眼睛視力保護的措施研究
- 淺議“統編本”背景下，小學語文古詩詞教學的幾點思考
- 幼兒園教育小學化傾向問題及對策
- 初中地理教學中如何構建高效生本課堂
- 關于幼兒語言教學的信息技術應用的探究
- 淺析小學數學“錯題集”的整理和利用
- 探討游戲對幼兒語言發展的作用
- 培養小學生數學獨立思考能力
- 高效課堂背景下小學數學課堂教學方式
- 淺談陶行知思想在幼兒繪畫活動中的運用
- 淺談關于初中年級數學分層布置作業的研究
- 淺談如何提高小學生數學作業的質量
- 淺談提高中學地理課堂教學效率的對策
- 核心素養引領下高中數學教學的幾點嘗試
- 初中語文教學中傳統文化的有效滲透分析
- 依托課本劇提高小學生英語口語水平策略探討
- 淺談低年級小學生數學學習習慣的養成
- 走進寓言故事，感受其中樂趣
- 小學語文教學中開展古詩詞深度學習的策略研究
- 趣味引領，風景這邊獨好
- 試析小學數學課堂中如何培養學生語言表達能力
- 如何對小班幼兒進行常規教育
- 初中生物教學中學生自主學習能力培養分析
- 小學六年級數學應用題有效教學策略
- 基于小學六年級數學課堂畫圖教學實施策略
- 幼兒園科學教育環境創設的原則與策略
- 核心素養視域下的高中歷史課堂教學
- 如何培養小學低年級學生的語文識字能力
- 高中音樂教學中傳統文化的滲透
- 小學高年級語文古詩詞鑒賞教學的有效方法
- 減負背景下小學語文課后作業創新設計的探討
- 淺析九年級數學中考復習策略
- 家國情懷在初中歷史教學中的運用探究
- 探析課外閱讀在初中歷史教學中的重要性
- 英文報刊
- 淺談學前兒童美術教育的目的
- 以讀為本，以知為輔，以趣為重
- 審美視角下小學低年段語文識字寫字教學研究
- 淺談小學低年級數學趣味性教學的策略
- 基于核心素養的高中歷史教與學的和諧構建
- 小組合作背景下小學數學生本課堂的構建研究
- 分析小學語文課堂閱讀教學提問技能
- 淺談幼兒閱讀興趣的培養
- 淺談高中班級管理中的感恩教育
- 整本書閱讀策略探究
- 初中數學“學困生”管理和轉化對策研究
- 數學核心素養理念下的初中數學課堂教學分析
- 高中歷史討論式學習的開展
- 芻議新高考下語文核心素養的培養策略研究
- 探究式學習在高中英語閱讀教學中的應用探討
- 新高考改革背景下高中英語閱讀教學中存在的問題與策略分析
- 在幼兒園教育中如何進行禮儀品格教育
- 小學語文古詩教學中的核心素養提升路徑探尋
- 簡析小學英語口語交際教學模式
- 關聯理論對中學語文現代文閱讀教學的啟示
教改創新
- 初中英語分層教學的應用
- 中職英語閱讀教學中應用微課及其資源庫的探索
- 趣味性教學在初中地理教學中的應用
- 高中化學課堂教學中有效問題設計策略
- 基于核心素養下的初中英語作業創新設計
- 游戲化教學在初中信息技術教學中的應用
- 淺談初中英語趣味教學
- 如何在解決問題中培養學生“悟”的能力
- 新課程背景下小學體育與健康課運用游戲化體育教學模式的可行性研究
- 讓思想在評價中飛揚
- 巧用微課，優化課堂
- 淺談分層教學在職高英語教學的實施策略
- 情理共生促進學生數學能力發展
- 基于自主探究的初中語文作業多元化設計研究
- 高中生數學建模能力培養途徑的思考
- 變式思維中小學英語教學設計的應用思考
- 新課改背景下初中生物教學模式的創新探索
- 以思維導圖為基礎的高中英語教學內容設計
- 基于“問題教學”的高中語文課堂教學改進策略研究
- 高中生物教學中開展探究性學習面臨的困難及對策
- 體驗式教學在小學數學課堂中的運用探討
- 微課在高中數學教學中的應用方法探究
- 高中信息技術教學中合作學習的有效性探究
- 小學語文個性化閱讀教學策略
- 交互式電子白板在高中數學課堂中的運用
- 農村初中語文課堂教學中師生互動及有效性研究
- 論歷史教學中的互動教學
- 基于深度學習的小學英語單元整體設計
- 高中英語寫作教學新探究
- 淺析初中地理課堂趣味性策略
- 探究如何合理設計初中物理課后作業
- 對小學數學練習設計的點滴思考
- 趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析
- 淺析導學案在初中化學教學資源整合中的應用
- 攜手信息技術，助力中學語文教學
- 核心素養理念下高中音樂鑒賞教學的策略與方法
- 高中生物課堂教學中創設情境的方法
- 新媒體環境下高中語文寫作教學
- 微課在初中地理教學中的應用
- 情景教學法在初中語文教學中的運用研究
- 高職院校《小學語文教學法》課程教學設計研究
- 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性(1)
- 小學語文教學氛圍審美化模式的創設
- 關于小學數學分層教學的思考
- 試論小學數學課堂教學中學生幾何直觀能力與空間思維的培養
- “翻轉課堂”在高中信息技術教學中的應用研究
- 創新美術教學形式，讓課堂活起來
- 常數變易法在高中數學中的應用
- 淺談初中生物課堂有效導課的策略
- 淺談微課在高三數學自主學習中的應用
- 巧用希沃軟件，增色高中地理教學
- 互動教學在初中語文課堂上的實踐策略
- 信息技術設備創新小學數學教學方法淺談
- 生物學科社團活動中落實核心素養的教學策略初探
- 思維導圖應用于初中物理復習中的保障
- 基于現代教育技術的小學數學課堂教學改革與創新
- “雙減”政策下小學中段語文如何設計課后作業
- 小學音樂智慧課堂多樣化設計探討
- 淺析微課應用于地理教學的研究
- 基于TQM的體育文化與語文課程融合研究
- 初中數學教學中學生創新思維能力的培養策略研究
- 指向學科核心素養的高中英語教學設計研究
- 基于互動式教學模式的初中英語教學探究
- 微課如何應用于初中信息技術中
- 淺談小學語文合作化閱讀策論
- 試分析小學數學游戲性教學策略的設計與應用
- 新課改形勢下初中物理教學模式探討
- 初中數學課堂教學中有效情境創設的研究
- 情感教育在小學美術教學中的融入
- 數形結合思想方法在高中數學教學與解題中的應用
- 數形結合思想在初中數學教學中的滲透路徑
- 小學語文“雙線組元”視域下的單元整體教學策略與分析
- 關于小學低年級語文寫話教學的新思路
- 小學體育教學中開展分層教學的策略分析
- 基于小組合作學習的初中數學課堂教學設計
- 初中信息技術教學中優化情境導入的應用
- 高中體育趣味化教學的構建
- 高中英語智慧課堂的構建
- 試析參與式教學在化學教學中的應用
- 淺談初中黑白畫教學中學生創造力的開發
管理研究
探索與實踐
- 師生互動教學模式在初中英語課堂中的運用
- 談小學數學課堂實施情感教育
- 初中物理教學巧用物品自制教具實踐
- 優化中學英語閱讀教學的實踐研究
- 基于核心素養的小學英語創意作業的實踐研究
- 初中數學習題講評中構建思維可視化課堂的實踐探索
- 無金屬條件下合成吡咯研究
- 構建初中數學高效課堂的實踐研究
- 城市生活垃圾分類的現狀及改進措施
- 一場手機的革命
- 景區失地農民子女行為習慣養成研究
- 略論貴州茂蘭自然保戶區民俗文化的保護
- 探究“互動式教學模式”在高中英語教學中的構建
- 城市化進程中的民俗文化保護與傳承對策分析
- 幼兒園大班建構游戲材料投放與指導研究
- 音樂游戲提高幼兒自我控制能力的實踐
- 貴州茂蘭自然保護區鄉村康養旅游開發研究
- 茂蘭喀斯特自然保護區布依族的食物的隱喻：糯食和酸食
- 荔波茂蘭景區白褲瑤服飾藝術在工筆人物畫創作中的造型特色表現
- 生活化情境在初中物理教學中的實踐與思考
- 初中數學課堂教學的現狀與對策
- 淺談新時期計算機教學面臨的挑戰與出路
- 以核心素養為導向展開小學數學課堂教學實踐探索
- 淺談緬甸近現代婚俗的變遷
- 基于學習進階與層級問題的初中化學氣體制取實驗教學實踐研究
- 例談基于學習進階理解化學反應本質的教學實踐研究
- 基于核心素養提升的學習進階教學實踐
- Okay智慧課堂實踐經驗總結
- 初中道德與法治課堂中生活化教學的運用
- 對高中生數學學習方法選擇與自我的探究
- 對幼兒教育中教育游戲的應用的探究
- 別樣的精彩課堂 別樣的成長階梯
- 計算機技術在納米材料研發中的運用研究
- 淺論基于創造性思維培養的初中3D打印教學實踐研究
- 淺議初中體育游戲化在教學中的實踐探索
- 探討澳門本地英語學習者使用在線同步視訊一對一英語學習平臺選擇外籍和非外籍英語教師的取態
- 初中物理浮力實驗教學探索
- 高中體育課中培養學生合作能力合作精神的實踐與研究
- 高中物理類比法應用研究以動量定理在“流體模型”和“落體模型”中的應用為例
- 傳統教具在小學數學教學中的作用探討
- 淺談如何有效進行初中數學“探索規律”教學
- 小組合作學習在高中英語寫作教學中應用的研究
- “互聯網+”時代背景下的中職英語教學分析
- 剪一段少年的時光
- 在幼兒教育活動中實施傳統文化教育
- 非物質文化遺產知識產權法保護障礙及對策探討
- 基于學習活動的高中英語課后作業設計
- “啟示類寫作”對2022年高考作文備考的啟示
- 不忘初心
- 小學數學說理課堂的實踐方法探析
- 幾何畫板在初中數學教學中的實踐
- 基于江蘇高考體育模式下立定三級跳遠訓練方法探索
- 淺談生物實驗現狀以及優化方法
- 讓珍珠綻放光彩
- 信息技術與生物教材的整合策略初探
- 初中地理課堂生活化教學的實踐分析
- 談握手問題在實際生活中的應用
- 收獲與困惑并行
- 分析體驗式學習在初中美術課堂教學中的實踐
- 基于社團活動的創客教育實踐路徑研究
- 幼兒園食育活動的實踐與探索
- 基于研學旅行的高中地理課程資源開發研究
- 讓數學與生活互動
- 疫情背景下之小學語文教學中如何融入生命教育的探究與實踐
- 眼視光學生實習前臨床實踐能力培養新模式的設想
- 化學教學中培養學生創新精神和實踐能力的研究
- 在前行中守望教育的燈塔
- 居家閱讀傳記類書籍提升文科生高考歷史選做題
- 德育教育在高中英語教育的實踐研究
- 后疫情時代滁州市大消費產業發展路徑探析
- 小學體育教學中如何培養學生的體育核心素養
- 思維導圖在高中化學教學中的實踐運用探索
- 拓展訓練在小學體育教學中的應用
- 淺談幼兒園體育活動游戲化有效策略實施
- 心理健康教育在幼兒園體育活動中的滲透
- 游戲化教學在小學數學教學中的應用
- 非遺文化進校園的探索與實踐
- 做《五·三》高考題感悟