初中英語高效課堂教學模式

胡雪艷

摘要：英語是一門語言，語言是讓學生學習一門語言的基本技能：聽、說、讀、寫。因此，中學英語教師教育就是讓學生在最短的時間內學得最多，獲得更多的知識。教師必須徹底改變傳統(tǒng)的教學方式，尊重學生的個性差異。充分了解學生的思想，轉變角色定位，轉變以教師為中心的教學方式。

關鍵詞：初中英語;高效課堂;教學方法

一、 高效課堂的具體含義

“高效”課堂是指在最短的課堂時間內實現(xiàn)最高課堂效率的課堂，讓學生在最短的時間內獲得最多的知識。高效課堂具有三個特點：立體、高速、大容量。在高效的課堂中，學生想要學習，知道如何學習，并且樂于學習。高效的教學時間更短，從而大大減輕學生的負擔，養(yǎng)成有效學習的良好習慣，為以后的終身學習奠定基礎。

二、 當前英語課堂教學現(xiàn)狀

1、老師仍然一直是整個課堂的教學主體，他們說話細致、專注，總是擔心哪些知識點可能不合適。教師不能只關心一個學生的具體心理學習感受，也因為沒有真正深入了解一個學生在培養(yǎng)學習心理知識能力方面的痛苦掙扎。反正他們就是會不斷的去重復他們自己認為是核心內容的所有內容。但是，這很容易就會引起部分學生的心理厭倦，降低學習的興趣，降低課堂效率。學生被動學習，有時會練習幾句與實際不同的句子，沒有機會主動參與，就無法發(fā)展各項技能。

2、教師通常只關注英語知識點，而忽略如何指導學生。在課堂中，教師關心的是知識點的解釋是否全面和恰當。在教學生如何學習方面缺乏興趣和努力，有些老師甚至不知道該怎么做。結果，學生只能被動地“接水”，而不是主動“取水”，導致課堂教學效率低下。

3、教師過分關注活動的形式，而忽略了真正的后果。老師們投入大量精力組織各種活動，讓學生暢所欲言，但往往得不到想要的結果。真正參加小組合作或小組討論的優(yōu)秀學生屈指可數(shù)，而且大多保持著冷漠的態(tài)度。

4、教師沒有根據(jù)學生的實際水平在不同層次上提出不同的教育目標，而是采用了“適合所有人”的模式。英語課堂教學中最引人注目的問題之一是，無論學生的英語水平多高或多低，老師提出的要求都是一樣的，練習題都是一樣的。有很多統(tǒng)一的練習題和家庭作業(yè)，培養(yǎng)個性和層次選擇的任務很少，導致上課效率低下。

三、高效課堂教學模式的具體途徑

1、激發(fā)學生對英語學習的興趣

興趣是學習的原動力，只有對英語有興趣，才能在學習英語的過程中激發(fā)求知欲，認真思考。因此，教師必須關注每個學生的感受，有效激發(fā)學生對英語的興趣，使他們在學習過程中展現(xiàn)出高尚的人文素質和創(chuàng)新能力，以及全面的語言表達能力。因此，要建立高效的課堂教學模式，就需要不斷豐富課堂內容，建立師生友好關系，讓師生快速及時地溝通，不斷鼓勵學生和必須受到刺激。通過營造學習英語的熱情和舒適愉快的課堂氛圍，學生可以有更大的學習英語熱情。

2、做好充足的課前準備

課前準備主要是指教師的課前準備和學生的課前準備。教師的課前準備是根據(jù)學生的實際情況，仔細研讀課本內容，有針對性的提問能力。結合學生感興趣的內容，調動學生的積極性，但提出的問題不能太難也不能太簡單。合理的科學提問方式可以有效地充分激發(fā)學生的課外學習活動積極性，使他們認真進行思考，進一步才能達到科學教育的最終目的。

3、開展活躍的課堂教學活動

英語課程的教育教學目的主要是為了使每個學生在日常生活和英語學習中都能夠很好地學會使用和正確表達英語。為了提高學生的初中口語語言表達能力，有必要盡快改變傳統(tǒng)的英語記憶訓練教學方式，在初中英語課堂上盡快實現(xiàn)聽口說、唱、演。通過組織開展英語教育實踐活動，增加了學生對初中英語的學習興趣，讓所有學生參與課堂，真正領略英語的魅力，提高學生的綜合英語能力。

4、充分地利用現(xiàn)代化教學手段

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷進步發(fā)展，多媒體、網絡信息技術等各種現(xiàn)代教育方法在學校課堂教學中已經得到廣泛應用，現(xiàn)代課堂教學方法不僅可以有效地幫助提高學生的課堂學習活動興趣。教師可根據(jù)具體教學內容進行設計，采用幻燈片或視頻教學，可大大提高英語教學的效果。多媒體教學方式具有傳統(tǒng)教學方式無法達到的效果，讓學生真正體驗豐富的圖片、文字、聲音、圖像等英語內容，具有很強的穿透力和吸引力，提高學生的學習能力。

5、重視課后的升華

對于很多英語教師來說，課后復習升華主要目的是通過反思自己的課堂教學，不斷探索總結、修正和不斷更新英語課堂教學經驗和其中存在的難點問題。對于很多學生來說，課后復習真的就像是把一個老師在課堂上說的話全部變成了自己的基礎知識，課后復習往往比課堂上的學習更有效。老師必須給每個學生合理布置有效的家庭作業(yè)，因為許多學生在不完全理解的那種情況下就是機械地完全接受了老師教的知識，所以老師必須要給每個學生合理布置家庭作業(yè)，不在追求數(shù)量的多少，而是以質取勝，這樣就減輕了許多學生的心理負擔，使他們能夠獲得知識，從而增加他們的學習興趣和動力。

結語：總之，提高課堂效率的方法有很多，在英語教學中，要不斷提高教學水平，不斷探索和總結，讓課堂更加生動活潑，讓學生學得開心，樂在其中。在老師們的努力下，英語教育水平一定會達到一個新的水平。

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