完善班級管理機制—談中職班主任管理工作中的幾點經驗

蒙森

摘要：學校是支撐我國特色社會主義事業發展新一代生力軍的儲備陣地，是培育和推動我國特色社會主義事業健康發展的主要力量以及重要陣地。目前隨著中職學生的不斷增多，學生們的管理工作的難度也必然提高。要把當代優秀學生培育成為一名合格的社會主義事業建設者和接班人，其中很重要的一點就是明白如何使得在校學生具有一定的凝聚力，這需要通過一套相應的合理化組織方法。歷史與經驗也告訴我們，班級和各類黨團組織都是關系到學生最終利益的有效根源和基本組織。完善中職院校管理機制、以班風正校風、營造良好的成長氛圍是至關重要的。

關鍵詞：班級管理機制;班主任;經驗

引言：班主任工作是學校教育管理工作的重要組成部分，是一個把學校、家人和社會聯系在一起的重要橋梁，他們大多又都是帶著一門專業課，所以班主任們相較于其他教師更容易掌握學生。再加上目前我校中職生的知識水平參差不齊，以至于班主任的教育管理工作比較困難。因此，要不斷地優化實施中職班主任教育管理工作的方法和策略，使之在班級內部得到充分地發揮作用，達成培養良好的學生，管理良好的班級的目的。

一、樹立班主任的威信

威信不僅僅是指一個班主任本可以在課堂上擁有多少權利，通過嚴格的教學管制手段去讓廣大學生在課堂上完全屈服，而是憑借一個優秀的班主任自身的綜合素質與職業道德修養，全身心、全方位地為廣大學生服務的價值觀態度去贏得廣大學生的認同和高度尊重，進而在課堂上樹立自己的威信。教師一定要切實地做到與時俱進，把移動互聯網新技術等運用到了課堂上，努力地培養和提高自己的課程教學技巧，要將其本身所具有的扎實而深厚的基礎知識及其相關專業的基礎功底表現出來。用一顆真誠地熱愛每一個學生的心去激勵和打動每一位學生，如此才會徹底打破師生之間的壁壘。之后還可以開展一些關于班級中的師生之間交流與互動的活動，通過這些交流互動的方式可以很好地體現出老師和學生之間相處的平等性，這樣我們的學生自然也就會更加樂意地去接受班主任的指導。中職院校的學生大多數是住校的，集體的日常生活與普通家庭生活不同，他們剛剛開始的時候很可能覺得不太舒服，也許還會遇到一些日常生活上其他的問題，為此班主任要多問、多想、多了解學生的生活狀況，切實為學生解決一些實際問題。

二、提倡“管育并重”的德育模式

中職學生正處于青春期階段，許多學生叛逆心較重，較為反感與自身相左的觀點和意見，情緒波動性較大，在情感上的表現過于冷淡，不太看重集體意識，行為有些散漫，更偏向追求個性方面的與眾不同。受此影響，中職班主任要想開展班級管理活動和學生教育活動就會存在一定壓力及阻礙。如果單純開展班級管理活動，忽略了與學生的心貼心交流，就會引起學生反感，不配合班主任班級管理活動。“管育并重”教育模式強調中職班主任以德育和管理共同推進的方式進行班級管理，注重學生的個性發展和引導，關懷學生、尊重學生，以學生為主體進行管理活動，關注學生在班級管理過程中的表現，并以此為指導進行班級管理活動調整，加強班級管理的針對性和效果，讓學生感受到班主任為他們好的出發點，進而融入到班級管理活動推進中去，達成班級管理目的。此外，班主任可以在班會上開展良好心理建設活動，讓學生主動尋找自身優點，引導學生發現自己與其他人之間并沒有任何差異。班主任要給予學生鼓勵，提升學生自我認可程度，幫助學生樹立自信心，讓學生感受到來自班主任的關懷和尊重，使班主任能夠走進學生內心，深入了解學生當前存在的問題并解決，引導學生健康發展，從源頭上減少班級管理阻礙因素。

三、注重自身素養，強化班主任的榜樣作用

榜樣的力量是無窮的，學生對于班主任總是存在一種天然的尊敬與信任，并且會在潛移默化中受到班主任的影響而逐漸養成自己的性格和習慣。由此可見，班主任對于全班學生的影響十分重大。比如，中職學校針對現階段班主任管理工作中存在的問題可以采取“定期培訓”的方式來提升班主任的綜合素養。在整個過程中，學校可以通過采取“引進來”+“走出去”的綜合培訓方式開展相關的培訓活動。其中，學校可以積極引進關于班主任管理工作領域的專家學者或者其他院校的優秀班主任前往本校，通過開展“主題講座”的方式分享最前沿的學生管理技能以及自己所積累的班級管理經驗。而“走出去”指的則是中職學校可以與其他學校建立“合作培訓平臺”，每學期可以按照一定的比例選拔出相關的班主任教師前往其他學校進行業務進修，通過與其他學校的教師進行溝通與交流以不斷提升本校班主任教師的業務水平與綜合素養，從而切實發揮班主任對于學生的榜樣示范作用。

四、組建強有力的班干部隊伍

在班級工作中，班主任不能做到面面俱到、事無巨細，班干部就是班主任得力的助手，它能夠直接反映一個班集體的思想和班貌，在整個課堂的建設中發揮著以點帶面、以人為本的引導作用。所以，在進行班級管理中組建一支高素質的學生領導干部團隊對于班級的管理是極為重要的。在班干部選舉的過程中，實行公平選擇，競爭優勝者上崗;選擇一批具備責任心、集體意識的優秀班干部，對于他們的要求關鍵就是重在于“能”，貴在于“用”，賦予他們更多的時間和權力，要求每個班干部各盡其職、分工協作，幫助每個班主任切實地執行好對班級各種事務的管理。為了能夠充分發揮好班干部的職責和作用，就需要班主任的悉心引領和指導，對班干部的管理工作給出意見和措施，提高全體班干部管理的積極性，用班干部自己以身作則的榜樣和示范效果去帶動全體學生。

結束語：

綜上所述，要想成為一名優秀的中職班主任既要做到心中有學生，時時為學生著想，與學生建立良好的關系，為學生營造良好的班級環境，同時又要著眼于學生的長遠發展，將教育的視野投向校外，讓學生有更多參與實訓的機會，這樣才能讓學生身心健康，有一技之長，才能利于學生的全面發展。

參考文獻：

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