時代信息化時代高校教育公共體育教學改革策略

肖杰

摘要：教育事業的發展脈絡與時代的發展脈絡是相通的，教育的發展在很大程度上需要基于社會發展的需求。隨著市場經濟的不斷發展，人民的生活水平有了很大的提升，在這個過程中人們更加關注自身的健康問題，信息化時代高校教育體育教學是針對成人的體育教育，信息化時代高校教育體育教育實施的水平對于個人體育觀念的形成，以及個人的運動技能具有重要的影響。目前來看，信息化時代高校教育體育教學存在實踐上，內容上以及教學形式上等方面的問題，在很大程度上影響了信息化時代高校教育體育教學開展的成效性，在體育運動重要性不斷凸顯的發展階段下，針對信息化時代高校教育體育教學存在的問題進行有針對性的改革，促進信息化時代高校教育體育教學的創新發展具有重要的意義。

關鍵詞：信息化時代高校教育;體育教學;問題;改革策略

在當前的發展階段下，信息化時代高校教育教育被賦予了更加豐富的內涵，信息化時代高校教育體育對于學生來說是最后的體育學習陣地，信息化時代高校教育體育教學的目標并不僅僅是階段性的完成體育教學目標，提高在校學生的身體素質，信息化時代高校教育體育教育作為面向成人的體育教育，需要能夠為學生施加持續的影響，保證學生在體育課堂中獲得體育意識以及體育能力的提升，對學生未來的發展起到深遠的積極性的影響，這是現階段信息化時代高校教育體育教學改革的重要目標。但是從現實的情況上來看，現代大學生體質下降也是一個不爭的事實，學校體育界專家董翠香教授對此曾憂心忡忡地說“如果不能徹底改變大學生體質下滑的狀況，信息化時代高校教育培養的人才將名不符實，起碼不是一個合格的大學畢業生，這絕不是危言聳聽”在這種情況下，信息化時代高校教育體育教學改革具有相當的緊迫性以及現實價值，因此需要對信息化時代高校教育體育教學改革進行深入的研究，從而進一步促進信息化時代高校教育體育教學有效性的提升。

1信息化時代高校教育體育教學改革面臨的現實問題

體育教學對體育運動器械有比較大的依賴，可以說，在信息化時代高校教育體育教學中，場地器材是完成教學任務的重要前提，同時信息化時代高校教育體育場地器材的完備程度也是衡量信息化時代高校教育體育教學實施水平的重要指標。從近些年信息化時代高校教育體育教學改革實踐上來看，在信息化時代高校教育的體育教學中有限的場地器材已經成為制約信息化時代高校教育體育教學改革的重要因素。因此對于目前信息化時代高校教育體育教學改革來說，如何借助市場的力量，通過市場化經營來促進信息化時代高校教育體育活動場地拓展以及豐富體育器材是重點考慮的問題。信息化時代高校教育體育教學改革中一個重要的內容就是在課堂教學中充分發揮學生的自主性，進而提升學生的體育鍛煉意識以及體育技能，而相關的能夠提升學生自主性的體育教學模式往往對運動場地以及運動器材具有比較高的要求，在推進信息化時代高校教育體育教學改革的過程中，很多師生都表示，有限的場地資源以及器材資源在很大程度上限制了相關教學環節的實施，尤其隨著目前信息化時代高校教育的招生數量不斷增加，有限的場地以及器材資源對體育教學的掣肘將進一步凸顯。針對這一問題有學者提出應該對信息化時代高校教育的體育場地以及器材向社會開放，在這個過程中，信息化時代高校教育對學校的場地以及體育器材進行市場化的經營，通過這樣的方式一方面能夠滿足全民健身運動但是需求，另一方面信息化時代高校教育也能在場地以及器材的經營中獲得收益，從而將收益資金用于擴大場地購買器材。但是從該方案的實施效果上來看，在開放經營中，信息化時代高校教育所獲得的收益極為有限，難以積累資金用于進一步進行體育場地的建設以及體育器材的購買，同時開放經營又會在進一步擠占有限的體育教學資源，導致信息化時代高校教育體育教學改革更加難以實施。

2信息化時代高校教育體育教學改革措施思考

2.1加強中觀層次教學理論研究，促進教學水平提升

在全民體育運動熱潮的影響下，大學體育教學理論研究的生命力逐漸凸顯，在當前的發展階段下，大學體育教學改革具有比較強的迫切性，相關的理論研究需要能夠為大學體育教學改革提供有力的理論支持。同時，中觀層面上的大學體育教學對于體育教學理論研究具有比較強的引領作用。在進行理論研究的過程中，需要以教學改革實踐出發，并以教學是改革的目標作為研究的導向，所進行的研究需要保證對改革實踐具有較強的指導作用。在教學改革實踐中不斷完善以及豐富理論內容，并在此基礎上建立大學體育教學理論體系，確保體系的科學性，以及指導性。

2.2以教改目標為導向，促進理論實踐探索

有效教學的前提是教學能夠充分尊重教學規律，以科學的教學理論作為指導，來促進學生素質的全面發展。針對目前大學生體質下降的問題，所進行的體育教學改革不僅僅需要涉及到對體育技能教授方式的改革。在推動教學改革提升教學有效性的過程中，還需要充分考慮到教學實踐與教學目標的差距，在教學的過程中以教學改革目標作為教學優化調整的方向，促進“生本”觀念在信息化時代高校教育體育教學改革中的落實，依據現有的教學條件，從教改目標出發，不斷加強理論層面以及實踐層面上的探索，保證理論對教學實踐的指導作用，同時讓相關的理論成果在教學實踐中得到論證。在信息化時代高校教育體育教學中，課外活動是重要的教學組成內容，但是信息化時代高校教育體育教學中課外活動的實施往往得不到有效的落實，針對這一情況，信息化時代高校教育需要從教學改革目標出發，加強對學生的引導，通過建立學生組織，充分發揮學生在體育學習中的自我組織，自我管理，以及自我鍛煉的能力。

總結：

從目前我國信息化時代高校教育體育教學改革實踐情況上來看，盡管在推動改革的過程中面臨一定的阻力，但是總體上來說，改革的成果也在逐漸的顯現。在這個過程中，相關的教育工作者需要立足實踐，砥礪前行，著眼于現代教育發展的趨勢，不斷提升自身的理論水平以及實踐能力，從而進一步推動信息化時代高校教育體育教學改革實施水平的提升。

參考文獻：

[1]顏玉鳳.我國信息化時代高校教育體育教學改革的影響因素及其發展對策研究[J].體育科技文獻通報，2021，29（02）：76-77.

[2]胡桂康.健康中國背景下信息化時代高校教育體育教學改革的時代訴求[J].山西財經大學學報，2020，42（S2）：110-113.