淺析小學數學“錯題集”的整理和利用

繆選美

摘要：在小學數學的教學課堂當中，數學教師帶領學生學會整理和利用錯題集，不僅可以發揮十分積極的效果來提高學生的自主學習能力，幫助學生在查漏補缺的過程當中實現數學知識點的積累，從而有效提高學生在數學學習課堂當中的學習技巧。而且對于小學階段的學生來說，養成整理錯題集的習慣能夠幫助學生在之后的數學學習過程中，更加高效率地展開數學學習活動，將這一良好的學習習慣應用到其他學科的學習活動，助推學生能夠更加高效率地應對自己的課業任務。本文將從小學數學錯題集的整理和利用展開有益作用的分析，結合具體的教學實踐進行數學題整理和利用的教學策略探究。

關鍵詞：小學數學;錯題集;整理利用;課堂教學

一、引言

小學階段的數學學習課堂當中，學生的錯題也是十分珍貴的一項教學資源，因為學生的錯題集不僅可以幫助數學教師開展更加針對性的教學活動，結合學生所薄弱的環節來進行課堂教學內容的設計，從而有效提高數學課堂的教學效率。而且，學生在自行整理和制定錯題集的過程當中，能夠為學生的自主學習活動提供更加具體的學習方向，幫助學生通過整理錯題當中的知識點，來強化對數學知識點的理解和運用。因此，小學數學教師要采取有效措施來幫助學生養成整理錯題集的習慣，在這一教學環節的幫助之下，為數學教學課堂的效率提高和質量改善創造現實路徑。

二、整理數學錯題集的有益作用分析

（一）有利于提高學生的自主學習能力

小學數學教師帶領學生學會整理和利用數學錯題的過程當中，能夠讓學生從錯題集的整理學習過程提高學生的自主學習能力。因為錯題集一般來源于學生在數學學習過程當中所面臨的重難點知識，而且每一位學生所掌握的學習知識也有所不同，所以在整理錯題集的過程當中，每一個學生都能夠根據自身的實際情況來設計個性化的學習方案，從錯題集當中客觀全面地認識自己的學習能力，以此來為學生的數學學習提供更加個性化的教學指導。[1]此外，針對學生自主整理的錯題集，學生需要通過自行解答和探究學習來克服難題，所以，這就形成了十分有效的一種形式來鍛煉學生的自主學習能力，推動求生在利用錯題資源的過程當中完成對自身學習能力的突破。

（二）有利于幫助學生積累數學知識點

學生在整理和利用數學錯題的過程當中，還可以發揮錯題集的積極優勢功能來助推學生數學知識的積累。因為學生所接觸的每一種題型當中，都蘊含著對學生某一類數學知識點的考查，所以，錯題集的作用能夠幫助學生透過題型現象去看到知識點的本質，從而在學習過程當中，把握這類題型知識點的運用技巧，在之后的學習過程當中即使遇到了這類型的難題，也能夠通過錯題集當中記載的知識點內容，結合錯題所運用的解題技巧，來指導學生更加高效率的解答這一類型的難題。所以，數學錯題集是與學生數學知識點相結合的有機產物，所以可以發揮更加有效的作用來幫助學生積累和運用數學知識點，有效提高學生在數學解題過程當中的速度和準確率。

三、數學錯題集整理和利用的教學實踐探究

（一）結合單元總結復習課堂進行錯題整理

小學數學教師在結合學生的實際學情來幫助學生掌握整理和利用錯題集的學習方法過程當中，可以通過結合單元總結復習課堂的形式來引導學生進行錯題整理。因為小學階段的學生在自主學習方面還缺乏一定的學習自主性，所以錯題集的學習活動就需要教師采取有效的課堂活動來進行引導，給學生傳授實用的錯題集整理技巧，讓學生可以結合課堂的學習活動來完成對錯題集的整體和運用。[2]例如，在學習完《因數與倍數》這一單元的相關內容之后，數學教師可以為學生展開一次單元總結復習的錯題整理課堂，帶領學生從前一階段的學習過程當中挑出自己不懂的重難點題型，尤其是學生容易混淆的因數與倍數、質數和合數的概念界定題型，然后在課堂當中進行統一解答，幫助學生的錯題制作提供更加科學的指導。

（二）及時落實錯題重練和檢查的學習任務

小學數學教師還可以通過指導學生及時落實錯題重練和檢查的學習任務，來幫助學生學會整理和利用錯題集。因為錯題集是比較能夠代表學生個人數學能力水平的重要依據，所以，數學教師強調學生對自身錯題集的重戀和檢查，不僅能夠幫助學生及時地克服自身的薄弱之處，讓學生在查漏補缺的過程當中，完成對自己所不熟悉的知識點的學習運用，讓學生可以結合錯題重練來有效掌握錯題當中的知識點。而且，檢查錯題的解答情況，是保證學生明確掌握錯題考查知識點的重要手段。例如，學習《異分母加減法》這一單元的相關課堂當中，數學教師可以引導學生檢查自己作業當中的運算練習題，從中找出自己所不擅長的題型，然后整理到錯題集當中，仔細檢查計算過程當中通分和同類項合并的運算情況，讓學生能夠更加細心的對待自己的錯題，同時，可以通過這一個過程讓學生重復進行習題訓練，利用錯題資源來提高學生的自主學習效率，幫助學生可以在錯題的幫助之下強化對知識點的解題技巧。

結語：綜上所述，小學數學教師帶領學生學會整理和利用錯題集的過程當中，不僅需要立足學生的實際情況來讓學生正確認識到錯題集的重要作用，從而在之后的學習活動中，可以將錯題作為一種重要資源來輔助自身的數學學習，而且，學生在教室的指導之下完成對錯題集的整理和利用任務，還能夠有效助推學生自主學習能力的強化，幫助學生可以針對自身的實際情況設計更加個性化的學習方案，以此來有效提高小學數學課程活動的授課效率。

參考文獻：

[1]汪正浪. 淺析小學數學"錯題集"的整理和利用[J]. 速度（下旬）， 2019， 000（001）：179.

[2]魏， 瑋. 淺談小學數學教學中如何運用好錯題集[J]. 東西南北：教育， 2018（13）：292-292.