讓家校共育贏在起跑線

周艷星

摘要：蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”處于一個競爭與合作的時代，處在一個教育信息化的時代，家校合作越來越顯示出它的重要。如何處理好與學生家長的關系，將直接影響教育目標的實現，從而影響到學生的健康成長。

關鍵詞：家校共育;團結合作;成語故事

2019學年上學期，調入一所新學校，帶了一個新班級——一年級。作為一個帶了四屆一年級的資深班主任，我深深明白起始年級的重要性，做好起始年級家長思想工作的重要性。

而家有學童升入一年級，不是孩子一個人的事，也不是孩子一個人的成長里程碑。要讓大人們意識到，這是家庭生活的一個標志性階段的開始，孩子需要學習成長，大人也需要在孩子成長的路上，一次又一次地挑戰自己。在孩子長大的每一個階段，父母面臨的課題都不同：我們將成為什么樣的父母;我們在孩子的身上寄托了什么樣的期許;我們在日常的生活中，給孩子做出了什么樣的榜樣;我們將怎樣配合老師，形成教育合力共同教育孩子…

建班之初，為了讓家長盡快進入家校共育的角色，班級微信群迅速建立起來。俗話說：良好的開端是成功的一半，在群中我第一時間給各位家長介紹了我自己情況和我的教育理念，以給家長們建立良好的第一印象，贏得他們的信任，配合好我的工作。果不其然，好些家長私聊我，主動介紹孩子和自己的情況，并表達自己想成為家委為班級服務的想法。接下來的一個星期，我通過微信群里家長們的發言、平時上下學孩子的接送情況悄悄物色著班級家委的人選。一個星期后，班級家委正式成立并積極走馬上任起來，他們在會長李濡君媽媽帶領下，做事有章程、活動有方案，各司其職，有條不紊，真正為班主任工作沖鋒陷陣、掃清障礙，免除我的一切后顧之憂，讓我能夠專心教育學生，完成學校工作。

一、家校共育，增強了班級凝聚力

剛入學的一年級孩子，互不認識又羞羞怯怯，在教會他們懂規矩的同時還得讓他們學會共同生活，學會共同生活，就是要學會關心、學會分享、學會合作。學會共同生活，不只是學習一種社會關系，同時也意味著學習人和自然的和諧相處。

為了讓小朋友互相認識、增進友誼，同時也喜迎祖國70華誕，體驗歡樂祥和的節日氣氛，家委會精心策劃了“童心同樂，幸福成長”為主題的第一次親子活動。

本次活動策劃精細、組織到位，大家都各司其職，活動進展非常順利。活動前，家委們提前到達，精心布置會場。活動中，穿著小丑服飾的主持人，拉近了與小朋友的距離。簡短而精煉的會長致辭觸動了每個人的心弦。全班孩子高舉小國旗，與大人同唱《歌唱祖國》，表達了對祖國的熱愛之情。美食分享環節，小朋友們體驗到分享的樂趣。快樂游戲環節，小伙伴們收獲到合作的成就。

通過本次親子活動，孩子們互相熟悉起來，家長們的積極性也被調動起來，大家緊密團結，努力為孩子們創造一個健康快樂的學習成長環境。

二、家校共育，讓孩子愛上運動

學校運動會前夕，為了培養孩子們熱愛體育的精神，同時也為學校運動會選拔小小運動員，家委們策劃了“親子共攜手，歡樂趣多多”第二次親子活動。

活動第一個環節，家長與孩子手牽手圍圈而坐，孩子們一一自我介紹，并與家長親密互動，現場洋溢著一片溫馨祥和的氣氛。親子互動后，馬上開啟競技模式，孩子們分成兩組，推選隊長，集思廣益設計隊名及口號。這一環節，培養了孩子們的自信心和團隊意識，并讓他們正確看待比賽的輸贏，培養良好的心理素質。進入到競技游戲環節，活動氣氛高漲。跳繩、跳遠比賽中，孩子們能遵守規則，積極參與其中，不僅鍛煉了身體，也激發了對運動比賽項目的興趣。

微信群中，家委號召家長們積極報名，分工合作，共同做好運動會的后勤工作。家委們的策劃方案細致到每個體育項目具體由哪幾個家長負責。比賽開始前，集合好運動員，帶著他們舒活筋骨，做準備運動。比賽時，帶著啦啦隊，加油鼓勁。比賽后，小心攙扶，喝水放松。因為家中們細致入微的后勤工作，小運動員們出色發揮，不僅在10×100往返跑接力賽中勇奪第一名，而且團體總分也取得第一名的好成績。

三、家校共育，讓經典詠流傳

突如其來的新型冠狀病毒打亂了孩子上學的節奏，本應正常開學的時間被一推再推，終于盼到疫散花開，孩子們復學的那一天，接踵而來的厭學、不適應等各種心理問題層出不窮。為了讓線上學習完美過渡到課堂模式，為了讓學生盡快適應學校生活，我決定用孩子們喜愛的故事激發他們對學習的熱情。

居家學習期間，聽了我錄制的繪本故事后，班上的李濡君興趣濃厚，依葫蘆畫瓢也錄制了一個繪本故事《外婆家的馬》，在班上反響不錯。我想可以讓他們自己來嘗試成語故事配音，雖然對于一年級的小豆丁來說，可能還有點難度，畢竟識字量有限，不過，跟著視頻練習后，自己再錄制，這樣子既擴大了識字量，又鍛煉了口語表達能力，還加深了對成語的印象，真的是一舉多得！

就讓小濡君先錄制一個成語故事，到班上打響第一炮。

果不其然，聽了濡君《聞雞起舞》的成語故事，小朋友們興趣盎然，當知道是濡君配的音后，個個都驚奇羨慕不已。濡君媽媽制作了一個視頻錄制的詳細步驟放在Q群，為其他家長作為指引，家長和孩子共商量要講的成語故事后就積極學起來，孩子們也認真練起來。錄制過程出現各種各樣的困難，也被孩子和家長一一克服，最終全班同學的成語故事配音秀都有條不紊地在班級得到分享。

通過視頻的錄制，孩子們學會了克服困難、精益求精，家長們明白了要活到老學到老，要想教育好孩子，得跟孩子們共學習，共進步。

事實證明，有效的家校共育可以讓教育之路事半功倍！