95后女大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查研究*
——以上海某大學(xué)為例

于俊杰 （上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)社會(huì)工作系）

95后女大學(xué)擇業(yè)，就是95后應(yīng)屆女畢業(yè)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好、所學(xué)專業(yè)、個(gè)人能力、社會(huì)發(fā)展等因素選擇一種適合自己的職業(yè)，進(jìn)入社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域角色的職業(yè)過(guò)程。大學(xué)生就業(yè)觀念主要由學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、家庭影響、網(wǎng)絡(luò)、時(shí)代發(fā)展形勢(shì)等各個(gè)因素刺激影響中逐漸建立的。正確的就業(yè)觀念直接關(guān)系到應(yīng)屆大學(xué)生的求職結(jié)果，是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的最直觀的體現(xiàn)。當(dāng)下多元文化環(huán)境下，面對(duì)就業(yè)選擇，如何結(jié)合自身情況，選擇適合自己的職業(yè)對(duì)95后女大學(xué)生至關(guān)重要。

為深入了解95后應(yīng)屆畢業(yè)女大學(xué)生的擇業(yè)觀，研究采取無(wú)記名填寫方式進(jìn)行實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查對(duì)象：上海某大學(xué)應(yīng)屆女大學(xué)生；調(diào)查地點(diǎn)：上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查；有效調(diào)查份額：53份；調(diào)查內(nèi)容：家庭狀況、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、求職心態(tài)、職業(yè)憧憬等。對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)梳理分析，從以下兩個(gè)方面分析95后當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀。

一 95后女大學(xué)生擇業(yè)觀的積極方面

1 擇業(yè)認(rèn)知日趨成熟。對(duì)于當(dāng)代的95后來(lái)講，獨(dú)生子女比例占一大部分（調(diào)查比例為64.15%），調(diào)查顯示60.38%的95后女大學(xué)生選擇依舊工作即使在她不工作的情況下家庭依舊富裕。結(jié)合77.36%的95后女大學(xué)生將“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”作為首要“就業(yè)目的”的調(diào)查，由此可見(jiàn)當(dāng)代95后女大學(xué)生越來(lái)越渴望獨(dú)立，工作心理也已由“生計(jì)”上升到“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”，時(shí)代的進(jìn)步同時(shí)提高了女性社會(huì)地位、女性話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)女性的自尊自愛(ài)、獨(dú)立自主促進(jìn)了男女平等，更多的女性愿意在工作中提現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想。

2 擇業(yè)目標(biāo)趨于合理。在用人單位的選擇中，許多女大學(xué)生選擇外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，不再堅(jiān)持“鐵飯碗”。對(duì)于一線城市而言，女大學(xué)生期望月薪基本上符合雇主所給予范圍，以上兩點(diǎn)說(shuō)明，當(dāng)前女大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)趨于合理，擇業(yè)目標(biāo)符合就業(yè)大環(huán)境，更有利于自身就業(yè)。

3 擇業(yè)心態(tài)趨于平衡。隨著老齡化、機(jī)械化、人工智能化等社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，相比男大學(xué)畢業(yè)生，女性因其各方因素，就業(yè)更是難上加難，但仍有76.78%的女大學(xué)生有信心找到工作。

4 在擇業(yè)主體意識(shí)方面，79.25%的女大學(xué)生選擇依靠“自己意見(jiàn)”來(lái)選擇職業(yè)，做出決斷，現(xiàn)在的女大學(xué)生越發(fā)的有自己的主見(jiàn)，但也不是一味地遵從自己，在她們看來(lái)，長(zhǎng)輩們豐富的閱歷是一個(gè)可參考的意見(jiàn)。薪資水平和福利、個(gè)人的發(fā)展和晉升和公司環(huán)境已成為當(dāng)代95后擇業(yè)的重要考慮因素。隨著女性對(duì)自身能力要求的提高，女大學(xué)生更多的關(guān)注在薪酬和個(gè)人晉升發(fā)展方向，面對(duì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，95后女大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)提高，不再執(zhí)著的追求職業(yè)穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口，而是更多的、更有挑戰(zhàn)的付出，從而獲得更多經(jīng)濟(jì)回報(bào)及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。不過(guò)女大學(xué)生對(duì)工作環(huán)境和工作是否在發(fā)達(dá)城市仍很執(zhí)著。

5 擇業(yè)途徑更加務(wù)實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生尋求工作機(jī)會(huì)的途徑更加廣泛，“網(wǎng)絡(luò)招聘”和“招聘會(huì)”是畢業(yè)生獲取用人單位招聘信息主要兩大途徑，親友推薦對(duì)大部分女大學(xué)生來(lái)講依然是不錯(cuò)的選擇，但過(guò)度依賴于“親友推薦”也不可取，自身應(yīng)結(jié)合自身情況，對(duì)比各類招聘信息，選擇符合自身預(yù)期的工作機(jī)會(huì)。

二 95后女大學(xué)生擇業(yè)觀的消極方面

1 重視自我，忽視環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)過(guò)多的宣揚(yáng)隨心隨性的生活，雖然95后女大學(xué)生對(duì)自身和職業(yè)規(guī)劃有一定的認(rèn)知，但對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)及政策的理解并不全面，她們僅僅靠自身理解和判斷對(duì)自身做個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)規(guī)劃，只有22.64%的女大學(xué)生主動(dòng)了解就業(yè)政策。為實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的就業(yè)，女大學(xué)生應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)政策有清醒的認(rèn)識(shí)，樹立正確的擇業(yè)觀。

2 重視個(gè)人價(jià)值，輕視社會(huì)價(jià)值。當(dāng)代95后女大學(xué)生將所選工作“社會(huì)意義”作為最后參考因素。77.36%的人就業(yè)目的為“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”，“參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”占“42.28”，僅有16.96%的人選擇“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”。調(diào)查顯示，就業(yè)方向選擇“學(xué)校及科研研究所”的女大學(xué)生僅有9.43%，明顯暴露當(dāng)代女大學(xué)生不愿無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界中，個(gè)人主義的盛行，逐漸出現(xiàn)了一批“精致的利己主義者”，國(guó)家和集體利益的價(jià)值往往被唾棄，視為糟粕。這也局限了女大學(xué)生的就業(yè)范圍。

3 成就動(dòng)機(jī)意識(shí)偏弱，創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，一方面與創(chuàng)業(yè)條件不足有關(guān)，也可能是創(chuàng)業(yè)政策的宣傳不夠。無(wú)論從創(chuàng)業(yè)難度或從女性心理都制約著當(dāng)代女大學(xué)生自助創(chuàng)業(yè)，調(diào)查顯示選擇自主創(chuàng)業(yè)人群比例僅有20.73%，如何加強(qiáng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念，提供適合女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，需要社會(huì)及學(xué)校共同努力。

三 從社會(huì)工作視角應(yīng)對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)觀問(wèn)題

影響女大學(xué)生擇業(yè)的因素很多，宏觀的外來(lái)文化、西方文化的潛移，社會(huì)保障制度、學(xué)校教育、家庭及大學(xué)生自身因素，文章利用社會(huì)工作的方法，從微觀視角，利用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)，根據(jù)女大學(xué)生的擇業(yè)狀況提出一些指導(dǎo)建議。

良好的心理素質(zhì)對(duì)女大學(xué)生就業(yè)有著至關(guān)重要的作用，女大學(xué)生面對(duì)招聘公司的時(shí)候，對(duì)未來(lái)的不可知，讓許多女大學(xué)生產(chǎn)生了焦慮心理。學(xué)會(huì)肯定自身的優(yōu)勢(shì)，正視不足并加以改正，克服急躁和焦慮心理，調(diào)整心理狀態(tài)變得尤為重要。學(xué)校應(yīng)以應(yīng)屆畢業(yè)班為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，由專業(yè)的社工指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織，將面臨相似困擾的女大學(xué)生召集在一起，組成10人以下的小組。由社工作為小組組長(zhǎng)，為應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行模擬面試。歸類面試中女大學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題，系統(tǒng)梳理，再針對(duì)每個(gè)人遇到的具體問(wèn)題，由社工具體給予合理建議，克服女大學(xué)生就業(yè)恐懼問(wèn)題。

個(gè)案社會(huì)工作介入當(dāng)代女大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，以系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以社會(huì)工作為方法，克服就業(yè)自卑感，以高素質(zhì)面對(duì)當(dāng)代社會(huì)環(huán)境，在市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。首先分析女大學(xué)生就業(yè)困境產(chǎn)生的原因，通過(guò)情緒疏導(dǎo)鼓勵(lì)她以理智的眼光看待問(wèn)題。個(gè)案社會(huì)工作比較有針對(duì)性的解決學(xué)生個(gè)體所遇到的問(wèn)題，社工在掌握了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等許多綜合知識(shí)之后，有能力為女大學(xué)生提供疏導(dǎo)的平臺(tái)，促使女大學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，更好地發(fā)展。

同時(shí)社工可介入家庭，確認(rèn)家庭因素是否對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)觀產(chǎn)生影響。調(diào)查顯示，90后女大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)的時(shí)候，62.26%的女大學(xué)生都會(huì)參考父母的意見(jiàn)，一方面是因?yàn)榕蕴煨愿牳改傅脑挘硪环矫媸且驗(yàn)榕鷮?duì)在社會(huì)上找到福利待遇不錯(cuò)的工作。因此相比其他渠道，她們更愿意相信父母的判斷。在參加調(diào)查的女大學(xué)生中，獨(dú)生女?dāng)?shù)量高達(dá)64.15%，中國(guó)父母普遍具有“窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒”的心態(tài)，一些女大學(xué)生從小一直生活在父母的庇護(hù)下，作為“掌上明珠”她們很少有機(jī)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的挫折、生活的壓力，無(wú)形中導(dǎo)致她們?cè)诿媾R生活的種種困難時(shí)抗壓能力低、依賴性強(qiáng)、負(fù)責(zé)任能力弱。當(dāng)她們踏上社會(huì)，面對(duì)就業(yè)這一難關(guān)就會(huì)不自覺(jué)地對(duì)父母的依賴。對(duì)于男孩子，家人往往鼓勵(lì)他們往外闖一闖，而女孩子則是希望她們能安寧穩(wěn)定。很多父母常常把在外闖蕩的女兒?jiǎn)净丶亦l(xiāng)工作，覺(jué)得女孩子在自己身邊放心，女兒離自己進(jìn)可以更好地履行贍養(yǎng)義務(wù)。另一方面，容易導(dǎo)致女大學(xué)生形成眼高手低、功利于心、好高騖遠(yuǎn)的擇業(yè)觀。但也有一部分家長(zhǎng)對(duì)女大學(xué)生期望過(guò)低，他們普遍認(rèn)為女孩到一點(diǎn)年齡遲早要嫁人的，剛畢業(yè)的女大學(xué)生還沒(méi)有在職場(chǎng)里闖蕩就遭到父母的催婚、逼婚，長(zhǎng)時(shí)間的“金龜婿”理論，可能造成女大學(xué)生不思進(jìn)取，只依賴他人。當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀問(wèn)題是由家庭因素造成時(shí)，社工可以主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，為其講解孩子就業(yè)心理壓力的原因，或是組織夫婦和孩子進(jìn)行一次交流，提供解決心理問(wèn)題及擇業(yè)觀問(wèn)題的方法。

大學(xué)提供了一個(gè)很好的小組社會(huì)工作場(chǎng)所。調(diào)查顯示，超過(guò)50%的女大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課程沒(méi)有價(jià)值。目前為止，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間普遍太晚，大四下半學(xué)期才開始就業(yè)指導(dǎo)，形式多為宣講會(huì)等一系列比較枯燥的內(nèi)容。小組工作是社會(huì)工作方法中的一種，小組工作具體解決案主的問(wèn)題和行為，小組由小組成員組成，由社工組織，通過(guò)支持，應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題和環(huán)境，并分享解決問(wèn)題的方法，互相分擔(dān)和支持。社工可以引導(dǎo)小組成員相互交流各自的擇業(yè)觀與就業(yè)困境，經(jīng)過(guò)討論、交流，彼此互相揭開各自的問(wèn)題，找到解決方法，緩解就業(yè)壓力。同時(shí)在相互交流中，逐漸認(rèn)識(shí)、認(rèn)清自己，對(duì)自己擁有一個(gè)正確的定位，避免過(guò)高或過(guò)低的擇業(yè)方向。采用組建小組，定期進(jìn)行小組游戲的方式，能夠很快地掌握小組成員的信息，通過(guò)小組中營(yíng)造的友誼、接納等氣氛，以及通過(guò)小組成員之間的相互激勵(lì)與肯定來(lái)使其弱化結(jié)業(yè)心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)可以以小組形式進(jìn)行一些面試模擬，讓女大學(xué)生學(xué)會(huì)面試技巧，更從容地面對(duì)未來(lái)職場(chǎng)。

高校作為向社會(huì)運(yùn)輸人才的“輸送帶”，如何為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量人才一直是各大院校努力的方向，社工介入就業(yè)輔導(dǎo)緊跟當(dāng)代就業(yè)形勢(shì)，相對(duì)傳統(tǒng)的信息搜集和理論陳述的就業(yè)輔導(dǎo)，社工介入就業(yè)輔導(dǎo)增加了實(shí)踐培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在理論的基礎(chǔ)下，增加大學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)就業(yè)，高校應(yīng)積極引進(jìn)社工服務(wù)，邀請(qǐng)專家舉辦講座和指導(dǎo)，讓95后女大學(xué)生在實(shí)踐中掌握提高綜合素質(zhì)，提高自身工作能力，做好大學(xué)生就業(yè)的領(lǐng)路人。