新高考改革下思想政治學科的困境與對策

●重慶市巴蜀中學校 朱海峰

思想政治學科與學生的現實生活密切相關，對學生進行思想政治教育對于學生的健康成長起著非常重要的作用。隨著新高考改革的進行，思想政治學科從原來的高考必考科目變為了選考科目，許多學生在選課時都放棄了思想政治學科。這種情況給思想政治教師和在讀的思想政治專業的師范生造成了很大的壓力，因此，思想政治教師需要積極探索全新的教學方式來增加思想政治學科對學生的吸引力。

一、新高考改革下思想政治學科面臨困境的原因

1.缺乏高素質的教師資源。

由于受到經濟條件的影響和地域的限制，許多地區尤其是經濟相對落后的地區都缺乏高素質的教師隊伍。由于一些人對思想政治學科存在著一定的偏見，因此，在一些偏遠地區更是出現了高素質思想政治教師短缺的情況。由于受到應試教育觀念的影響，許多思想政治教師仍然采用傳統的教學手段，他們在課堂上只是單純地講解理論知識，與學生缺少互動，使學生處在被動接受的位置。在這樣的教學環境中，學生感受不到自己在課堂中的主體地位，逐漸也就失去了對思想政治學科的學習興趣。

2.對思想政治學科不夠重視。

思想政治學科是在高中階段對學生進行德育教育的重要學科，但是許多學校考慮到升學率就忽略了思想政治學科。根據數據顯示，學生選擇思想政治學科作為高考科目所占的比例最小，因此，學校對思想政治學科的重視程度也隨之降低。另外，在義務教育階段，教師普遍對思品課也不夠重視。有些地方思品課往往采取開卷考試的形式，而且也不在中考的范圍之內，因此，很多學生到了高中就想當然地認為思想政治課就是思品課的升級，也同樣采取了不重視的態度。

3.課程教學枯燥。

許多思想政治教師的教學方式非常單一，為了完成教學任務，在課堂上采取“填鴨式”的教學方法，并沒有將政治課中的理論知識與學生的實際生活相聯系。學生在學習時為了應付考試采取死記硬背的方式，再加上政治學科本身注重政治性和科學性而缺乏趣味性，久而久之，學生就認為思想政治課是一門枯燥的科目，從而失去了學習思想政治學科的興趣。

二、解決新高考改革下思想政治學科困境的對策

1.加強引導，提高學生對思想政治學科的重視程度。

首先，在高中階段的第一堂思想政治課上，教師就要讓學生了解高中的思想政治課與思品課是不同的。思想政治課涉及的范圍非常廣泛，包括政治、經濟、文化以及哲學等諸多方面，這些知識與學生的實際生活都是息息相關的。教師要引導學生加強對思想政治課的認知，激發學生學習思想政治課的熱情。其次，教師還要讓學生了解思想政治學科對學生個人發展的重要作用。思想政治課程中滲透著很多德育教育的內容，對于學生形成正確的價值觀有積極的促進作用。無論學生未來的發展如何都離不開對政治的學習，因此，學生應該在高中階段就打下良好的政治基礎。

2.思想政治課堂要實現生活化，提高趣味性。

要想提高思想政治課堂的吸引力就要增加思想政治課堂的趣味性。思想政治課與學生的生活聯系密切，因此，在實際教學中，教師要引導學生將所學的知識運用到實際生活中去。這樣，不僅能激發學生學習的積極性，還能鍛煉學生的思維能力和運用能力。同時，教師在教學方式上要更加多樣化，利用現代化的教學工具進行教學，通過小組活動、生活案例等方式加強思想政治課堂與生活的聯系，提高課堂教學的效果。

3.充分發揮思想政治學科的時政性優勢，啟發學生的思維。

思想政治學科不同于其他學科的特點是這門學科具有時政性，因此，教師可以充分發揮這一優勢，在教學時加入更多新鮮的時政要點，改變學生對思想政治課的印象。教師在課堂講解中要多引入時政熱點，讓學生通過分析熱點來加深對政治理論的理解。通過這種方式不僅可以啟發學生的思維，還可以提升思想政治課堂的教學效率。

總而言之，在新高考改革背景下，思想政治學科面臨著一定的困境。因此，廣大思想政治教師應該轉變教學觀念，積極探索全新的教學方式來增加思想政治課的吸引力，激發學生學習思想政治學科的興趣，使思想政治學科在新高考背景下發揮其應有的作用。