淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與農(nóng)村家庭教育融合的策略

王建勛 （甘肅武威第十七中學(xué)）

家庭教育是指在家庭環(huán)境中，由家長(首先是父母)實(shí)施的教育。中華民族家庭教育源遠(yuǎn)流長，其內(nèi)容也是豐富多樣的，從文獻(xiàn)記載來看，我國最早的家庭教育應(yīng)該始于西周，“岳母刺字”“孟母三遷”等故事，都是良好家庭教育的典范。家庭教育作為一個(gè)人一生發(fā)展中的重要部分，具有舉足輕重的作用。目前我國農(nóng)村人口數(shù)量約有57661 萬人，而農(nóng)村大部分家庭教育沒有科學(xué)先進(jìn)的教育理念支撐，好多家長還是采用父輩們當(dāng)初較為原始的單一、片面的教育方式，他們注重成績，忽略能力；注重身體，忽略心理；注重眼前，忽略長遠(yuǎn)……種種錯(cuò)誤而陳舊的教育方式導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)村家庭教育陷入了本本主義的困境。為了扭轉(zhuǎn)目前農(nóng)村家庭教育相對落后的現(xiàn)狀，筆者嘗試將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入農(nóng)村家庭教育，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)作用。

一、用書香校園引導(dǎo)創(chuàng)建書香家庭

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，多讀書，好讀書，讀好書對于一個(gè)人的發(fā)展具有十分重要的作用。學(xué)校作為教書育人的主要場所，要扎實(shí)開展“書香校園”創(chuàng)建，大力宣傳創(chuàng)建“書香校園”的目的和意義。強(qiáng)化圖書室管理，建設(shè)校園讀書長廊、班級(jí)圖書角等，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地讀好書，時(shí)時(shí)刻刻都能徜徉在書海里，努力營造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校定期開放圖書室、閱覽室，組織開展師生讀書比賽、征文比賽、經(jīng)典詩文誦讀、好書推薦、讀書心得展評等活動(dòng)，共同品味經(jīng)典，營造濃厚的書香氛圍，在潛移默化中提升師生的精神素養(yǎng)。

學(xué)校在注重“書香校園”創(chuàng)建的同時(shí)，更應(yīng)該重視“書香家庭”的創(chuàng)建。通過召開家長會(huì)，向家長大力宣傳讀書的作用。由于有的家長認(rèn)為課外書是“閑書”，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績，常常阻止孩子閱讀課外書。因此，教師要做好與家長的溝通工作，讓他們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并向家長推薦好書，建議他們每天抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀，并寫出讀書心得，營造家庭濃厚的讀書氛圍。同時(shí)也倡議父母利用節(jié)假日多帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以提高孩子的閱讀量。建議家長在特殊的日子能夠?qū)鳛槎Y物贈(zèng)送給孩子。學(xué)校適時(shí)組織開展“親子共讀交流會(huì)”，讓家長成為讀書活動(dòng)的參與者、受益者。

開展“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，將家庭引入到熱愛書籍、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典文化的行動(dòng)中來，讓書香時(shí)刻滋潤孩子心靈。讓孩子從“書香家庭”到“書香校園”，再從“書香校園”到“書香社會(huì)”，快樂成長之路一路散發(fā)書香。

二、充分發(fā)揮家長學(xué)校的引領(lǐng)作用

目前，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都已成立了家長學(xué)校，我們可以利用家長學(xué)校，采用多種形式，在家長學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)行有效的家長學(xué)校學(xué)習(xí)教育，提升家長的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，讓學(xué)校教育與家庭教育相互融合，共同對孩子進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的培育。例如，開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家庭教育”等為主題的家庭教育講座，指導(dǎo)家長將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家庭教育相融合，為家長們處理孩子成長中的問題提供新方法、好思路；也可以每學(xué)期組織開展一次家長讀書活動(dòng)，共同閱讀中華經(jīng)典文化方面的書籍，如《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典叢書》《中華傳統(tǒng)八德詮解叢書》等，用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化影響家長，提升家長個(gè)人修養(yǎng)，提高家長的育人能力；還可以組織開展家長座談會(huì)，以交流研討的方式，共同探討傳承中華家國情懷、人格修養(yǎng)、家訓(xùn)家風(fēng)、家庭倫理觀念等方面的一些行之有效的教育措施和方法。家長學(xué)校可以通過各種方式，增強(qiáng)家長的文化自信，切實(shí)實(shí)現(xiàn)真正的家校共育，為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

三、傳承良好家風(fēng)、家訓(xùn)，家長言傳身教

“家訓(xùn)，顧名思義就是‘言居家之道，以垂訓(xùn)子孫者’”(《辭源》)。習(xí)近平總書記在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，將家庭建設(shè)、家教和家風(fēng)問題提升到了一個(gè)新的高度。家庭是社會(huì)的縮影，一個(gè)個(gè)家庭承載著一個(gè)個(gè)希望。家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族在長期發(fā)展過程中形成的“規(guī)矩”，是歷代積淀的做人做事準(zhǔn)則。人們常說，家風(fēng)好，養(yǎng)出來的孩子就好。的確，家風(fēng)對孩子的影響是潛移默化的，正如春風(fēng)化雨一般。家風(fēng)就像一股無形的力量，影響著孩子價(jià)值觀、人生觀和世界觀。每一個(gè)家庭要形成良好的家風(fēng)，就要把繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為自己的責(zé)任，約束自己的行為，用自己良好的言行去影響自己的孩子。學(xué)校也可以用主題校會(huì)或班團(tuán)隊(duì)會(huì)的形式，組織開展“我愛我家”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生講一講自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，提高對家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而繼承和發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)家訓(xùn)。

綜上所述，要把傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與發(fā)展農(nóng)村家庭教育有機(jī)融合，完善農(nóng)村家庭教育理論知識(shí)，豐富教育手段，讓農(nóng)村孩子在家庭教育中直面中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，在潛移默化中形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)終身、和諧、健康發(fā)展。