脫貧路上一個孩子都不能少

青龍滿族自治縣教育和體育局局長 李勝貴

脫貧攻堅戰打響以來，青龍縣始終把教育脫貧作為首要政治任務，把控輟保學作為“斬斷貧困代際傳遞鏈條”的關鍵環節，力求脫貧路上一個孩子都不能少。

一、“雙線四聯”建體系

全面落實控輟保學“七長”責任制，建立完善行政控輟和教育控輟“雙線工作制”。縣、鎮、村、校四級聯動，依法落實入學聯控聯保制度、勸返復學制度、輟學學生銷號制度、專項督查制度。努力實現失學、輟學學生應勸盡勸、應返盡返。

二、“兩查兩監”摸底數

定期開展“千名教師進百村入萬戶”大家訪活動，逐戶調查、逐人詢問、逐一審核、逐一甄別，建立全縣教育扶貧基礎大數據，并及時更新，為靶向施策、動態監管奠定基礎。在常態化監測的基礎上，突出春秋兩季開學時段的動態監測，做到及時發現，提早勸返。各學校對易產生失學、輟學動向的特殊群體，指定專人重點實施一對一穩控，杜絕因學困、厭學等問題誘發的輟學現象。

三、“四重四育”筑根基

不良的學習體驗常常是學生輟學的直接誘因,而不良的學習體驗更多的是在學校教育環境中產生的。所以，控輟保學的根本還是在學校。

重師愛知感恩。針對貧困、留守、學困生群體，開展師生一對一結對幫扶行動。教師時刻關注學生在學習生活中的種種細節表現，及時給予關懷、給予溫暖、給予幫助，用真心、細心和愛心幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和學習觀，使他們時刻感受到來自老師的關愛。

重教改激興趣。“135 自主互動課堂”“樂學課堂”等改革模式初見成效，自主、合作、探究的學習模式成為常態，在新課堂教學模式下，學生感受到了被尊重，在充分展示自我的過程中，堅定了求學的自信。開展分層教學課改實驗，對不同的學生采取不同的評價標準，使學困生不再因聽不懂而灰心喪氣，走上輟學之路。

重課程添活力。開齊開足音樂、美術、科學、體育和實驗課程，開展歌詠比賽、球類比賽、運動會等豐富多彩的文體活動，開展魅力四射的大課間活動，開展“體藝2+1”項目，建立書法、美術、棋類等各種社團，豐富學生的課外活動。激發學生多方面的興趣和探究欲望，讓學生享受到校園生活的快樂。

重德育樹信念。改革班級管理模式，班級的事情讓學生去管理，賦予學生更多的參與權利，讓每個學生在班級都能找到自己的位置，每個學生都有事做，讓他們感到自己是班級不可缺少的一員。開展責任教育、激情教育和“三大步”勵志教育，激發學生內心渴望進步的強大動力，不斷強化知識可以改變命運的信念。

脫貧攻堅任重道遠，控輟保學永遠在路上。我們將不斷完善全方位、全覆蓋、全鏈條的教育扶貧體系，實現脫貧路上一個孩子都不能少。