小學語文基于自主學習能力培養有關思考

福建省永春縣桃城中心小學 鄭瓊花

近年來，我國的教學理念已經發生根本改變，從傳統的應試教育轉變為素質教育。素質教育的本質要求就是幫助學生樹立自主學習的意識，讓學生在面對學習或者生活中出現的問題時，可以利用已有的知識做出良好的判斷。自主學習不只是一種學習方法，更加是現代社會對人才的一種要求。

一、利用興趣引導學生進行自主學習

結合實際的教學經驗，教師可以發現，學生對于感興趣的知識，會更為主動地去學習。那么，教師就可以利用學生的這一學習心理，對學生進行自主學習能力的提升。在語文教學過程中，語文教師要為學生的學習創建一個適當的學習氛圍，并且尋找教學內容中的有趣之處來吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情。學生在一個良好的學習氛圍中，就會產生對知識進行自主學習的意識。例如，教師在講解一年級課程《詠鵝》時，教師可以讓學生自行朗讀，然后向學生詢問是否有人愿意領讀，“同學們，大家先在座位上默讀，遇到不認識的生字可以請教身邊的同學，然后老師要選擇同學帶領大家一起朗讀，同學們一定要做好準備啊。”學生們對此表現得非常積極，他們會和同學一起交流掌握詩歌的正確讀音，甚至同學們還會逐漸養成課前預習的好習慣，以期在課堂中有良好的表現。在此過程中，不僅學生的學習熱情得以提升，而且他們對知識的理解程度也隨之加深。……