小學英語繪本教學存在的問題及解決策略

江蘇省宿遷市泗洪縣泗州學校 祖夢月

繪本教學可以通過更為直觀的展示使得學生理解英語知識的含義，在小學教學中被廣泛地使用。合理使用繪本教學模式可以有效地培養(yǎng)學生的英語交流思維，借助圖畫和英語詞匯相結(jié)合的方式進行高效教學，有助于學生英語知識量的提升，也有助于保證英語學習興趣。在實際教學中，教師要正確認識繪本教學方式的使用策略，結(jié)合繪本的內(nèi)容和教學需求來設計教學計劃，以此來提升英語教學質(zhì)量。

一、教師對繪本教學元素的使用效率低

當前的許多小學英語教材的主要編輯形式是繪本，其將圖畫和英語知識結(jié)合，有助于學生理解英語知識，并掌握正確的讀音。在長期的發(fā)展中，當前英語教材中的繪本教學內(nèi)容逐漸增加，內(nèi)容深度也不斷加深，有效地提升了教學質(zhì)量。英語繪本教材內(nèi)容的邏輯性強，其內(nèi)容和對話等與實際生活結(jié)合較為緊密，借助漫畫等形式來對一些常見的英語對話進行展示，在保證教學過程趣味性的同時也有效地提高了學生的學習積極性，實現(xiàn)了學生對英語知識的深入理解。繪本內(nèi)容滿足了小學生的心理和學習需求，有效地提升了英語素養(yǎng)。

在實際教學中，部分教師對當前繪本教學內(nèi)容的使用方式過于單一，未能高效地應用繪本內(nèi)容中的多項元素，對教學質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。許多教師的教學思維較為落后，在教學中按照傳統(tǒng)教學手段使用繪本教學內(nèi)容，使得繪本教學的趣味性特點在課程中難以得到體現(xiàn)，降低了繪本教學內(nèi)容的應用價值，難以提升學生的學習積極性和英語思維的靈活性。……