燕山大學 盧文龍
《河北教育》德育版2019 年第10 期,透著濃重的愛國色調。作為大學輔導員,對各個學段的愛國教育如何搞也頗有點感想。
入學前,良好的家庭教育是學生健康成長的沃土,父母手把手教導孩子在初始的白紙上“構圖”。入學后,老師的職責就是,以“愛國”之筆,協助學生描繪祖國富強、民族復興的宏偉藍圖。
幼兒園:畫好愛國教育簡筆畫。幼兒園是“起稿”階段,老師是“引導員”,用蠟筆引導學生“尋夢”,描繪中華美景,勾畫仁人志士,將愛國種子播撒在每一位兒童的內心深處。
小學:畫好愛國教育速寫畫。小學是“鋪墊”階段,老師是“指導員”,用彩筆指導學生“繪夢”,描繪中華上下五千年歷史文化、文明成果,用雨露滋潤每一位孩子心中愛國思想的幼苗。
中學:畫好愛國教育素描畫。中學是“初稿”階段,老師是“教導員”,用鉛筆教導學生“筑夢”,描繪共和國革命先烈為了民族、國家和人民而抗爭、奮斗的歷程,讓每一位少年心中愛國主義的“小樹”牢牢扎根,不懼風雨。
大學:畫好愛國教育工筆畫。大學是“深入”階段,老師是“輔導員”,用毛筆輔導學生“追夢”。描繪社會主義新時代國家的繁榮和富強,撥開烏云,指引愛國情懷的“大樹”擁抱陽光,奉獻綠意。
一幅完美的作品還需要社會的“優化”。屬于每個人的愛國“畫卷”的主題都是堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一。愛國教育的大樹也只有在經歷歲月的洗禮,樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀后才會在收獲的季節“碩果累累”。畢業后走出校園,每一位學子都是新時代的追夢人,社會主義現代化建設的生力軍。在不同的工作崗位上,通過實現個人價值,改善家庭環境,促進社會發展,貢獻國家建設,其愛國情懷會更強烈、深沉。