讓山里娃享受優(yōu)質(zhì)教育就是我的夢
——記全國教書育人楷模、興隆縣六道河中學(xué)校長賈利民

本刊記者 周洪松

他扎根深山，堅守基層鄉(xiāng)村教育一線30 個春秋，把自己最美好的青春歲月獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)教育事業(yè)。

他以一顆赤誠之心傾情教改十余載，讓一所山村薄弱校實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，一躍成為當(dāng)?shù)孛?，成為全國課改訪學(xué)基地，為廣大農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)改革提供了一個可學(xué)可用的樣本。

雖然在別人眼里他早已功成名就，但他依舊常懷教育夢想，不斷奮力前行，立志帶動更多同仁，讓更多山里娃享受優(yōu)質(zhì)教育，走出大山開啟幸福人生。

他，就是2019 年全國教書育人楷模、興隆縣六道河中學(xué)黨支部書記、校長賈利民。

30 載堅守，最美好年華獻(xiàn)給家鄉(xiāng)山區(qū)教育

群山環(huán)繞，潮河岸邊，秋云片片，花香滿園。

從走上教師崗位到如今，轉(zhuǎn)眼過去30 年。30 年，彈指一揮；這30 年，是每一個人一生中最美好、最富活力與激情的光陰。賈利民把自己這段最美好的青春歲月，全部獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

“吃過多少苦，就有多少甜。所有的付出，都不會被辜負(fù)?！毕﹃栂?，賈利民看著美麗的校園感慨萬千。

時光拉回到30年前。

當(dāng)年高考，賈利民以數(shù)分之差落榜，家中窮，根本沒有錢支持他復(fù)讀。

“怎么辦？今后的人生路怎么走？”成了擺在青年賈利民面前的一道難題。

此時，熟悉他的陡子峪中心校校長王才國踱步邁進(jìn)了家門。

“咱學(xué)校急缺老師，你英語成績不錯，來初中代課中不？”

“中！”

從此，賈利民走上講臺，成為燕山深處陡子峪中學(xué)的一名英語代課教師。

“雖不是科班出身，但自己一定得加倍努力，對得起老師的期望，對得起自己的青春，爭做一名優(yōu)秀的人民教師！”賈利民暗暗立下誓言。

沒想到，他這一干，就是30年。他這豁出去的一干，真就成了事兒！

當(dāng)時，像所有農(nóng)村學(xué)校一樣，陡子峪中學(xué)的教學(xué)條件十分簡陋，一塊黑板、一支粉筆、一張嘴和一本教材，是當(dāng)時他給學(xué)生上課的寫照。

沒有錄音機(jī)，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績低下，甚至有的學(xué)生初中畢業(yè)后連26 個英文字母都背不全。

此情此景，沒有難住下定決心要干出一番事業(yè)的賈利民。

他決定從微薄的工資里拿出錢自費(fèi)購買教學(xué)器材，改善孩子們的學(xué)習(xí)條件。

當(dāng)時，家里因?yàn)楣┧?、弟弟和妹妹上學(xué)，已經(jīng)欠下5 萬多元外債，每月88 元的代課工資維持家里生計都是難事。盡管如此，他還是義無反顧。

兩個月工資，他和家里商量后拿去買了一臺錄音機(jī)、一套英語聽力磁帶和一本英漢詞典。

白天，他備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生；晚上，他批改作業(yè)，查閱資料，跟著錄音機(jī)練發(fā)音，“晚上11點(diǎn)前從未睡過覺！”

三年，是一屆初中的學(xué)習(xí)周期。

就在那一年初中畢業(yè)季，他教的第一屆孩子（同時他也是班主任）參加中考，英語成績闖進(jìn)全縣前三，還有兩個孩子考上了中專。這在該校還是破天荒的第一次，即刻轟動了全鄉(xiāng)，傳遍了全縣！

要知道，當(dāng)時幾乎所有農(nóng)村孩子中考的第一選擇是考上中師、中專，因?yàn)檫@樣上學(xué)有補(bǔ)助，今后國家包分配，工作有保障，自己和家人在鄉(xiāng)親們心里有很大的面子。

“我像自己考上大學(xué)一樣，第一時間沖進(jìn)家里，趴在母親懷里大哭了一場。”賈利民對當(dāng)時情景記憶猶新。

就這樣，30 年來，賈利民幾乎把所有的精力都傾注在學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)校管理創(chuàng)新上。

由于贏得了學(xué)生的尊重和愛戴，得到了廣大家長的支持與信任，賈利民帶過的11 屆畢業(yè)班，其中有8 次中考成績位列全縣前三，5 次拿了全縣第一。

2011 年，學(xué)校開始改擴(kuò)建，已任校長的賈利民一邊抓基建，一邊抓課改。一個學(xué)期下來，他光聽課就聽了180節(jié)。

超負(fù)荷工作讓他體重驟減20多斤。

同事們鄭重其事地勸他：悠著點(diǎn)干吧，別累壞了身體。

但每次，他都笑著說：“我累并快樂著！”

2018 年，學(xué)校承擔(dān)的扶貧任務(wù)和綜合樓基建工程，他都放在心上、扛在肩上。

他白天在學(xué)校抓教育教學(xué)工作，晚上和節(jié)假日進(jìn)村入戶走訪貧困學(xué)生家庭，了解情況，宣傳政策，幫助解決困難。

如此拼命干及不規(guī)律的作息，終于，賈利民累倒在工作崗位上。

2018 年11 月26 日晚 上，他突發(fā)腦出血，住進(jìn)醫(yī)院。

就在住院期間，躺在病床上，賈利民還經(jīng)常電話聯(lián)系詢問本校扶貧任務(wù)的進(jìn)展情況，還在琢磨著縣教育局組織“孝善進(jìn)校園”活動本校的開展情況。

當(dāng)時，到醫(yī)院看望他的教育局局長司海濤忍不住“罵”他：“把身體養(yǎng)好，別讓家里人和我們擔(dān)心！”

這，僅僅是賈利民30 年拼命工作的一個縮影。

10 年教改，一所山村薄弱校華麗轉(zhuǎn)身成名校

30 年，賈利民一直在山區(qū)教育教學(xué)一線勤奮耕耘，收獲頗豐。

但讓他聲名鵲起、百味雜陳、引以為豪的，還是10 年教改之路。

2009 年，順應(yīng)國家、省、市、縣政策要求，興隆縣山村學(xué)校六道河中學(xué)與陡子峪中學(xué)合并。

一紙調(diào)令，原為陡子峪中學(xué)校長的賈利民被任命為合并后的六道河中學(xué)校長。

學(xué)校撤并，前途難料，大部分優(yōu)秀生源外流，部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生輟學(xué)。

一時間，學(xué)校教育教學(xué)秩序大亂，師生人心渙散。

“學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期，得急尋出路！要有亮劍精神！”

面對如此不利的現(xiàn)狀，賈利民經(jīng)過幾多不眠之夜，深思熟慮之后，召集班子成員開了一次重要的會議。

“學(xué)校不能這樣下去！依托多年來的教育學(xué)思索和管理經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在必須統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)方向。家長最看中的是自己的好孩子要有好成績，新課堂改革就是我們的‘藥方’！”

10 月初，賈利民開始對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行大膽改革。教師設(shè)計基于高效課堂的導(dǎo)學(xué)案，每個班級實(shí)行分組討論式學(xué)習(xí)。

但轉(zhuǎn)變長期形成的固有教育理念、止轉(zhuǎn)以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的慣性，何其難也！

質(zhì)疑聲隨之而來。

一位老教師放言：“課改就是花架子，我寧可到學(xué)校掏廁所也不搞課改！”

諸多家長聲討學(xué)校：“你們這是在拿我們的孩子當(dāng)‘小白鼠’！要是再搞，俺孩子就轉(zhuǎn)學(xué)！”

甚至有人私下琢磨：“必須把這個賈利民整走！”

面對質(zhì)疑和阻力，賈利民面對全體教師和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)說出了一句“狠話”：“課改要是失敗了，不用你們說，我主動辭職！”

說這句話，賈利民是有底氣的。

多年在教育教學(xué)實(shí)踐上的“摸爬滾打”，多年對教育教學(xué)理念上的深入思索，讓他對自己確定的目標(biāo)有信心。

“一定要把課改進(jìn)行到底！”

2019 年9 月5 日 上 午8 點(diǎn)50 分，九（3）班作文課開始了。42 名同學(xué)縱向分成三組上課。

“我們這節(jié)課講‘于細(xì)微處見神韻——記敘文細(xì)節(jié)描寫練習(xí)’，首先齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?/p>

“1.能說出什么是細(xì)節(jié)描寫。2.學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。3.養(yǎng)成觀察習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而熱愛生活?！?/p>

利用多媒體，徐思文老師在簡單引領(lǐng)后依照精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。

憶海拾貝：分析《背影》中父親給自己買桔子后一系列動作描寫、《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)得知“喜訊”后諸般瘋狀……

分組討論：討論教師提供的五個名篇中的細(xì)節(jié)描寫片段；

學(xué)以致用：嘗試對其中一個場景進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充描寫；

小試牛刀：現(xiàn)場運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，動筆寫出身邊一位同學(xué)，再讓全班同學(xué)猜猜他（她）是誰。

各個環(huán)節(jié)有條不紊地行進(jìn)，在徐文思老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，課堂氣氛十分活躍，笑聲不斷。

“這樣的課我們都喜歡，帶勁兒！”下課鈴響起，高高帥帥的孫清哲同學(xué)還覺得意猶未盡。

如今，不論何時、無論在上什么課，六道河中學(xué)每個班的教室都是開放式，不關(guān)門。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長、外地考察參觀者可以隨時隨地進(jìn)入教室聽課，同學(xué)們都不會因此分神。

“課改當(dāng)年，學(xué)校成績縣里倒數(shù)。第二年，全縣第六；第三年第三；到2013 年，課改第一輪結(jié)束，我們學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率、平均分已成全縣第一！”話語間，賈利民從沒有說實(shí)施課改期間的艱難和不易。

“賈校長對學(xué)校發(fā)展的務(wù)實(shí)與擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)與執(zhí)著，成就了我們現(xiàn)在的輝煌?！卑耍?）班班主任、英語學(xué)科組長賈秀芳老師發(fā)自內(nèi)心的一番話，道出了全體師生對賈利民校長的欽佩之情。

“新課堂改革打開了我的思維方式，促進(jìn)了我個人的正向發(fā)展?！比缃褚呀?jīng)在省城上大學(xué)的鄭鑫媛至今對當(dāng)年上初中時的收獲依舊感念頗深。

從2013 年至今，六道河中學(xué)學(xué)生的中考成績，每年穩(wěn)居全縣第一。

一輩子常懷夢想，立志讓更多山里娃享受優(yōu)質(zhì)教育

課改改變了六道河中學(xué)的學(xué)生，他們敢講、敢問、敢想，陽光而自信。

課改給賈利民帶來了前所未有的尊重和認(rèn)可，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來：三次登上人民大會堂的領(lǐng)獎臺，先后被授予“中國青少年喜愛的鄉(xiāng)村英語教師”“全國十佳現(xiàn)代校長”“全國教育科研先進(jìn)工作者”“全國首屆鄉(xiāng)村教育家”“第五屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長”等多項(xiàng)殊榮，還得到了國務(wù)院前總理溫家寶、副總理劉延?xùn)|以及國務(wù)委員、公安部長趙克志等國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見和贊譽(yù)。

如今，每到周一早晨，在縣城公交站，身穿六道河中學(xué)校服的學(xué)生等車去上學(xué)，成了當(dāng)?shù)孛癖姟耙姽植还帧钡囊坏里L(fēng)景。

遠(yuǎn)離縣城、燕山腳下的六道河中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，孩子們周一返校，周末回家。

不同于合校初期時的優(yōu)質(zhì)生源外流，現(xiàn)在該校已經(jīng)成為當(dāng)?shù)丶议L最想讓自己孩子就讀的“名校”。

“今年初一新生，學(xué)校所涵蓋六道河鄉(xiāng)和陡子峪鄉(xiāng)的孩子‘小升初’150 人，但新生總數(shù)達(dá)到415 人。這已經(jīng)不是鄉(xiāng)村孩子‘回流’，而是附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是縣城適齡學(xué)生的‘倒流’?！彪m然因?yàn)榻o孩子們騰宿舍，原本教師兩人一間宿舍擠成了八人一間，但今年8 月份新入職的李穎老師還是很自豪。

“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。”

賈利民校長深知，一所學(xué)校崛起、一方教育振興，重要的一點(diǎn)是教師。讓教師有所發(fā)展、有所收獲、有所成長，這也是辦好學(xué)校的根本所在。

“要讓每一名老師迅速成長，有獲得感和幸福感?！辟Z利民在悉心關(guān)照學(xué)校教師生活基礎(chǔ)上，勇于給骨干老師壓擔(dān)子、善于給年輕教師出路子、樂于給專業(yè)課教師提高專業(yè)素養(yǎng)想點(diǎn)子。

石家莊外國語學(xué)校是省城優(yōu)質(zhì)校，賈利民通過多方聯(lián)系，與該校建立幫扶關(guān)系。每年，六道河中學(xué)的教師可以到該?！案鷯弻W(xué)習(xí)”，開闊教師眼界的同時給本校帶來先進(jìn)的教育教學(xué)理念、提高了自身專業(yè)素質(zhì)。

中央民族大學(xué)附屬中學(xué)、南開中學(xué)等國內(nèi)名校，也先后成為了六道河中學(xué)的合作學(xué)校。

近年來，六道河中學(xué)共有42 名教師在全國課堂大賽上榮獲特等獎和一等獎，還有100 多人次應(yīng)邀到全國各地做示范課、講座交流。

“教師素質(zhì)提高了，不僅讓他們有職業(yè)成就感，更重要的是給學(xué)校發(fā)展帶來了后勁兒?！辟Z利民欣慰地說。

2011 年從西南大學(xué)本科畢業(yè)后來校工作的徐文思老師，如今已經(jīng)成長為學(xué)校教學(xué)骨干。她對賈利民校長對包括自己的眾多青年教師的提攜和幫助之情念念不忘。

“剛來學(xué)校，賈校長就讓我擔(dān)任班主任。當(dāng)時，每周一他都會給全校新上任的班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，‘如何提高班級管理成效’‘怎樣開展心理輔導(dǎo)’‘與學(xué)生家長溝通技巧’等都讓我們受益匪淺?！?/p>

在實(shí)施新課堂改革取得實(shí)效的基礎(chǔ)上，六道河中學(xué)經(jīng)過幾年探索與實(shí)踐，已經(jīng)逐步構(gòu)建起了文化管理、智慧德育、六道課堂、課程超市、動力評價、自助培訓(xùn)等“六大工程”的智慧素養(yǎng)教育模式，走出了以“智慧素養(yǎng)教育”為主體，以“中華傳統(tǒng)教育、課堂改革”為兩翼的內(nèi)涵發(fā)展之路，形成了管理和順、德育和美、課堂和樂、課程和悅、評價和暢、培訓(xùn)和融的六道“和”文化。其中，《智慧素養(yǎng)教育的探索與實(shí)踐》榮獲第五屆全國教育改革創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。

如今，走進(jìn)六道河中學(xué)，人們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們洋溢在臉上的幸福表情，每名學(xué)生都自信而謙遜，陽光而快樂。

“我一直有一個夢想，就是通過自己努力，帶動更多同仁，讓更多山里孩子能享受到優(yōu)質(zhì)教育，并因此得到一個上升通道，開啟幸福人生之旅?！辟Z利民說出了埋在心底的話。

時近中秋，山風(fēng)送爽。

在新鋪就塑膠跑道上進(jìn)行課間鍛煉的孩子們，按班級排成整齊的方隊(duì)，他們喊出的嘹亮口號在蒼翠的群山間回蕩。