2018年12月10日至15日,國家教育督導檢查組對我省35個縣(市、區)進行了實地檢查。12月15日,在石家莊召開河北省縣域義務教育發展基本均衡國家督導檢查反饋會,會議認定,邢臺市橋西區等35個縣(市、區)達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣評估認定標準。至此,我省共有160個縣(市、區)通過國家義務教育發展基本均衡縣督導檢查。
2018年國家發改委梳理出100項群眾反映突出的熱點問題,由教育部門牽頭解決的堵點問題共4項,日前省教育廳將河北省4項堵點問題解決情況進行了公示。針對中小學省內轉學,需要提供紙質學籍證明,以及跨省轉學,需要回原籍地開具紙質學籍證明的問題,省教育廳印發《關于進一步規范中小學生學籍管理相關工作的通知》,明確提出“全省中小學生在辦理學籍轉移過程中,取消所有紙質材料及蓋章環節,學籍異動證明材料由相關學校在中小學生學籍信息管理系統內上傳說明”,并要求各地積極做好該項政策宣傳解釋工作。這兩項問題均已解決。其他兩項關于補辦學歷、學位證書,時間較長、流程繁瑣的問題,和關于在校大學生申請貧困助學資格需要去學校開具就讀證明的問題,也都得到解決。
針對冬季低溫、大霧、雪天冰凍等誘發學校安全事故因素增多的情況,日前石家莊市教育局下發緊急通知,要求各縣各學校加強安全教育,開展隱患排查,確保全市各級各類學校和師生安全。通知強調,各學校要切實加強校園安全保衛工作,落實門衛管理、來訪登記等制度,嚴防閑雜人員進入校園。要加大對學生活動場所的巡查和管理,特別是寄宿制學校要加強對校園、宿舍的夜查力度。在學生上下學高度集中的時段,要加強安保和值班人員的配備,安保人員必須持器械在校門口值守,嚴防發生各類校園治安案件。
為依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利,切實解決義務教育學生失學輟學問題,日前,邯鄲市教育局等14部門印發《關于進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的實施意見》,提出到2020年,全市九年義務教育鞏固率保持在96%以上,貧困家庭子女九年義務教育鞏固率達到100%。為保障工作目標的實現,《意見》要求建立健全控輟保學工作四項機制,即“七長”責任制、定期調查登記機制、行政督促復學機制和保學動態監測機制。
自2018年4月至12月,滄州市按照“規范整改、達標驗收、不達標關停取締”的原則,對無證幼兒園進行集中整治。通過進行全覆蓋、無死角的摸底排查,全市共清理出無證幼兒園1264所,各縣(市、區)按照屬地管理原則,在確保排查數據真實準確的基礎上,對所有無證幼兒園進行登記造冊,分類管理。截至目前,關停取締了243所無證幼兒園,并妥善安置在園幼兒11291人。
不足100人的小規模學校和部分剛起步的鄉鎮寄宿制學校,辦學條件相對落后,教育資源和基礎設施相對不足,是農村教育發展的短板。圍繞補齊這兩類學校的短板問題,深州市每年列出資金,進項專項支持,通過校舍改擴建、購置教學儀器、生活設施設備,增強兩類學校的基礎保障能力,改善辦學條件。通過進一步加強學校管理,均衡配備學科教師,全面提升辦學品位,努力為適齡兒童提供良好的學校和成長環境,保障學生學得好、留得住。
作為“兩個務必”的發源地、“進京趕考”的出發地,老區平山為鞏固和提升脫貧成效,制定《脫貧出列教育后續發展實施方案》,明確“后三年”和“三年后”的教育扶貧工作任務,重點盯緊脫貧戶子女、因病因災返貧家庭子女、貧困家庭起始年級學生、縣外就讀貧困學生的受資助情況,努力構建更加完善、更加有效、更加持續的學生資助綜合體系,綜合運用減免學費、資助幫扶、助學貸款、愛心救助、勵志教育等方式,讓每個貧困家庭孩子享受公平而有質量的教育。
以“適齡兒童少年入學一個不能少、在校生鞏固一個不能少、建檔立卡戶的學生不能少一個”為目標,興隆縣制定《控輟保學實施方案》,建立貧困家庭學生臺賬,健全完善義務教育入學通知書制度、勸返復學登記與書面報告制度、學習困難學生幫扶制度、控輟保學約談通報制度等,對貧困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童等特殊困難學生實施全過程幫扶和管理。教師深入學生家庭,現場制定幫扶計劃。對殘疾兒童或有病不能堅持上學的兒童進行送課上門,并規范整理送教記錄檔案。
2015年以來,魏縣教育局持續開展全縣建檔立卡、農村低保家庭的大走訪、大排查活動,并對接縣扶貧辦建檔立卡數據庫和縣防貧中心數據庫,篩選全縣學齡段人口信息,由鄉鎮中心校組織人員在本轄區內進行拉網式排查,對建檔立卡貧困戶、“兩非”戶學生及有新型技術需求的農民工進行核實、統計、分析,并建立教育扶貧防貧大數據庫,對扶貧防貧學生數據實行動態管理,為精準資助提供了精準的數據保障。
淶水縣將大家訪活動作為密切師生關系、促進家校和諧、構建合力育人局面的關鍵之舉和精準識別貧困學生、檢驗資助落實情況、提升教育扶貧成效的必要手段,要求所有中小學幼兒園教師都要與家長面對面交流,做到不漏一戶不漏一生。同時制定了專項工作方案,以“走進家庭攜手育人”為主題,對全體教師強化師德師風進行全員培訓,推進家校互動機制的形成,切實增強教育扶貧的實效性。