多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省濱海縣第二實驗小學(xué) 毛春榮

數(shù)學(xué)學(xué)科是一項對抽象思維和實踐性要求較高的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生能聯(lián)系生活，并且將其運用在生活中。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)改革內(nèi)容，教師不僅要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中進行相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要保證學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，這樣能夠推動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成，從而有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

一、帶領(lǐng)學(xué)生走向課外

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，首先就要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。只有學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能夠進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中需要聯(lián)系現(xiàn)實生活的實際問題來進一步推動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，保證學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼淖⒁饬械綌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。例如在學(xué)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識的時候，教師可以在課堂開始之前向?qū)W生提出問題：“媽媽給了小明5 元錢讓他去買雪糕，但是雪糕的價錢是每只1.5 元，小明不會計算小數(shù)，他不知道5 元錢能買幾只雪糕，那么同學(xué)們會計算嗎？”根據(jù)以上的問題可以激發(fā)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題的興趣，教師可以給予學(xué)生一段時間進行思考，隨后再進行小數(shù)的加減法計算和相關(guān)知識的教學(xué)。

二、加強學(xué)生團隊合作精神

為了進一步推進學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，近些年來提出了分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。教師在組織分組合作學(xué)習(xí)的時候，需要根據(jù)學(xué)生的特點進行分組，并且向?qū)W生提出問題，由每一個小組進行討論研究，最終將獲得的答案進行匯總，由特定的小組成員進行回答。這樣可以推進學(xué)生之間的交流，也可以進一步加強學(xué)生獨立思考的能力，保證學(xué)生能夠?qū)ψ灾魈骄刻岣邿崆椋乙部梢越W(xué)生之間良好的合作與競爭關(guān)系，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，在小組合作探討的過程當(dāng)中，對于一些學(xué)習(xí)效果比較好的學(xué)生，可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用自身的優(yōu)勢可以帶領(lǐng)小組其他同學(xué)共同討論，既能夠發(fā)揮出學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的能力，也可以帶動學(xué)習(xí)效果較差的學(xué)生進一步提高自己的學(xué)習(xí)積極性。例如在進行小數(shù)計算的課程學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，可以先帶領(lǐng)學(xué)生進行整數(shù)加減運算的復(fù)習(xí)，同時，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握了整數(shù)加減運算的技巧之后再推算出小數(shù)運算的技巧，并且還要采用分組討論的形式讓學(xué)生進行交流，討論之后由各個小組代表表達(dá)出自己所在小組討論出的結(jié)果，同時教師要進行指導(dǎo)。

三、采用分層教學(xué)法進行教學(xué)

隨著素質(zhì)教育理念的不斷推廣，分層教學(xué)法在教學(xué)過程中應(yīng)用的范圍也越來越廣，該種方式主要是按照不同學(xué)習(xí)能力和不同興趣的學(xué)生進行分層教學(xué)，對于每一個層次的學(xué)生都采取不同的教學(xué)方式和教學(xué)要求，這樣就能夠針對不同學(xué)生的特點進行綜合教學(xué)，也能夠保證所有學(xué)生都有所提高。教師在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較強、學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生進行教學(xué)的時候，可以重點教學(xué)學(xué)習(xí)方式，這樣能夠保證學(xué)生完美掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，同時也可以進一步擴展自己對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的了解和認(rèn)識。對于一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果一般的學(xué)生來說，教師主要向?qū)W生進行數(shù)學(xué)基本知識的教學(xué)，同時還要保證學(xué)生能夠理解相關(guān)知識，并且能夠?qū)ζ溥M行應(yīng)用。對于一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生來說，教師必須要加強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時還要對基礎(chǔ)知識進行重點傳授。對所有學(xué)生都要進行積極引導(dǎo)和鼓勵，保證學(xué)生始終對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著興趣和熱情。

四、利用好信息技術(shù)進行教學(xué)

教師在教學(xué)的時候還要利用好新型信息技術(shù)教學(xué)手段，保證學(xué)生能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)學(xué)知識進行準(zhǔn)確直觀的了解。如教師在教學(xué)“厘米、米”等數(shù)學(xué)知識的時候，可以利用先進的多媒體技術(shù)，將以上計量單位具體化，比如將相應(yīng)計量的物體通過圖片的形式展示給學(xué)生，這樣也可以幫助學(xué)生更加直觀簡單地了解以上計量單位所代表的數(shù)據(jù)。又如，在學(xué)習(xí)圖形的時候，教師也可以通過多媒體技術(shù)展示相關(guān)圖形的圖片，讓學(xué)生了解不同圖形的特征與形狀，這樣也可以進一步提高學(xué)生對整節(jié)課堂知識的學(xué)生日興趣。隨后教師可以利用多媒體技術(shù)開展一些小游戲，有利于提高學(xué)生的注意力。

總的來說，隨著教學(xué)的不斷改革，教學(xué)方式也需要進一步改變，多元化教學(xué)方式是進一步提高教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)手段，不僅能夠幫助小學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的相關(guān)內(nèi)容有進一步的了解，還可以提高學(xué)生在整節(jié)課堂的參與性和積極性，能夠建立良好的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系，能夠在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)上推進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于促進學(xué)生未來更好的發(fā)展。