新校長要樹立四種管理意識

■ 胡小芳

校長是學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校。上任之初，校長如何盡快地進入角色，融入學校，盤活學校資源是每一名校長面臨的重要課題和挑戰。無數優秀校長的成功經歷表明，新校長只有清晰地認識和把握自己的角色定位，樹立傳承、尊重、學習和傾聽的管理意識，才能盡快地適應新崗位、新職責和新使命，促進學校和諧穩步發展。

傳承意識。一個民族有自己的歷史，自己的傳承。學校同樣如此。每所學校隨著教育的改革和社會的發展，以及一任又一任校長的管理理念、管理經驗的浸潤，久而久之，就會形成自己獨具特色的辦學理念、辦學思想和校園文化，這些思想和文化大都得到了教師普遍的情感認同，潛移默化地指導著他們的思想和行為，并通過他們傳遞給學生。新校長上任之初，首先要有傳承意識，要繼承學校的辦學理念和思想，認真學習學校的各項管理制度、管理文化，取其精華，切忌急躁冒進和全盤改變，要在傳承的基礎上穩中求進，穩中求新。

尊重意識。尊重別人，才能讓人尊敬。新校長上任后，面對新環境、新角色、新要求，必須樹立良好的尊重意識，方能順利打開工作局面。尊重表現在兩個方面：一是尊重管理團隊。眾人拾柴火焰高。新校長在工作中要尊重、虛心接受管理團隊的意見和建議，充分發揮集體的智慧和力量。二是尊重教師。“尊人者，人尊之?！弊鹬兀苁谷水a生成就感。校長尊重教師，樂于聽取教師的意見、建議，公平、公正、公開地做好每件事，讓每位教師充分感受到自身的存在感和價值感，最大限度地激發他們工作的熱情和動力，同時也會得到教師的擁戴。

學習意識。校長對學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政領導。新校長上任伊始，需要學習的東西很多，尤其是新的教育改革和“互聯網+”時代的到來，需要校長們有更先進的辦學思想，辦學理念。因此，新校長要樹立終身學習的理念，根據自身實際和工作需要，明確“學什么”“向誰學”“怎樣學”，要率先垂范，深入教學教研一線；采取“走出去”和“引進來”的方法，營造一種人人學習的氛圍，形成師生終身學習的良好風氣。

傾聽意識。傾聽是對人的尊重，是一種方法，更是一種意識。懂得傾聽，不僅是關愛、理解，更是調節雙方關系的潤滑劑，因此，校長要學會傾聽，擅長傾聽。面對教師、學生和家長的期待，新校長在工作中必須摒棄“家長式”“一言堂”的管理，用心傾聽來自不同的、發自內心的“聲音”，從中獲取有用的信息，及時發現學校工作中亮點與不足，為學校的發展創設穩定和諧的工作環境。

新校長只有在工作中牢固樹立四種管理意識，才能真正成為有思想、有內涵、有魅力、有品位的優秀校長。