家校合作新模式的實踐與研究

□葉麗萍

提高家校合作成效的實踐與研究，是拓寬學校德育工作的重要渠道， 在影響學生成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是兩個最重要的環節，拓寬家庭和學校的溝通途徑，形成有效教育合力，對學生的健康發展非常必要。為了加強學校民主管理， 實現學校、 家庭、社會共同教育學生的目的，廣東省云浮市田家炳學校遵循教育規律，建立了 “家校教育共同體”， 通過多種形式加強家校教育指導， 促進學校教育教學工作的順利開展。

一、家校合作的涵義及其研究意義和目的

家校合作是指對學生最具影響的兩個社會結構——家庭和學校形成合力對學生進行教育， 使學校在教育學生時能得到家庭的支持，而家長在教育子女時也能得到來自學校方面的指導，家長參與學校教育，學校指導家庭教育，相互配合、相互支持的雙向活動。學校教育和家庭教育都有各自的局限性， 從某種意義上說， 這些局限依靠其單方面力量是難以克服的。若雙方可以充分發揮家庭學校教育的各自優勢，相互利用、相互補正、相互促進，就能形成一股強大的教育力量，兒童在這樣的社會環境氛圍下才能實現和諧全面的發展， 這也是家校合作的意義所在。提高家長與教師的合作意識， 拓寬家校溝通的渠道， 延伸家校合作的有效途徑，使家校合作的方法更多元，創造良好的學習和育人環境，優化家校雙方的教育，并且在相互磨合、 相互交流中形成合力，促進學生的健康成長， 這是我們研究的最終目的。

二、家校合作新模式的實踐與研究

2016 年中， 學校從一所完全中學轉制成為九年一貫制學校。由于學校地處市區中心， 門口又是交通主干道， 上下班時段交通擁堵， 盡管中學與小學實行錯峰放學， 但是如何安全疏散2000 多名小學生放學， 仍舊是學校迫切要解決的問題。 為此， 學校對小學生放學模式進行了嘗試： 開學第一天中午放學， 讓學生家長在學校東西兩個大門分別等候， 這種嘗試導致了校門口交通擁堵30分鐘。下午學校改變方案，讓家長進校園接學生，雖然有效緩解了交通擁堵， 但校園內秩序混亂， 紙屑、煙頭、粗言穢語滿天飛，嚴重影響了初中部正常的教學秩序。隨后，學校集中行政人員開會，針對問題制定新方案， 經過多次研究后， 出臺了 《校園管理規定》 《路隊放學管理規定》， 對家長進行宣傳， 與家長達成共識， 讓家長持卡進校園。隨后學校還實施了 “家校聯動、全員參與、定點接送、有序分流”放學路隊管理模式，實行一段時間后， 收到的效果是驚人的。家長自覺按黃線停放車輛、自覺佩戴校卡進校園、 自覺排隊等候， 家長志愿者協助學校進行上學、放學的交通管理，校園內學生加上家長共4000 多人的上下學井然有序，家長素質逐步提高，文明排隊、文明用語，放學后的校園看不見一張紙屑……家長的改變不禁引發我的思考：2000 多個學生代表著2000 多個家庭， 學校是否可以探索有效的家校合作新路子，共促教師、孩子、家長成長？家校合作的理論基礎在哪里？有哪些可以借鑒的經驗與方法？學校和教師需要做什么？怎么做？為此，學校開始了家校合作新模式的實踐與研究。

（一）健全家校合作的制度及組織建設

1.建立組織機構

為確保家校教育合作的工作穩步、有序開展，學校建立由校長牽頭， 德育處、 體衛藝處、 教導處、團委、 少先隊以及部分優秀班主任組成的家校教育工作領導小組，依靠德育工作網絡， 推動家校合作常規工作的組織實施。

2.實行家長委員會制度

2018 年， 學校組織召開了首屆家長委員會成立大會，同時建立校、 級、 班三個層級家長委員會，并在校內設立家長委員會辦公室，成員由本校學生家長代表組成，他們代表全體家長參與學校民主管理，并支持和監督學校做好教育工作。到如今，學校家長委員會始終能與學校保持密切聯系，共同研究學校發展和學生教育問題，這個過程讓家長了解了學校的情況，更促進了學校各項工作的順利開展。后續， 學校順利召開了家委會二次會議， 共商學校家校合作工作的新發展。

（二）拓展家校合作途徑，助推家校合作新發展

學校積極拓寬學校與家長的交流渠道，互通信息，互相協作，形成強大的教育合力，為素質教育的實施，學生的健康成長創造良好的教育平臺。

1.定期召開家長會

學校每學期中期召開家長會。在家長會上， 學校領導向家長們介紹學校的辦學方向、 辦學目標和教學改革的成果及舉措。 班主任會上介紹一些科學的育兒方法，同時請有經驗的家長上臺交流。教師和家長把孩子在校和在家的表現相互通報，并讓學生參與，過程中學生可以親身感受到教師和家長的關心，從而激發奮發向上自主學習的意識。

2.開展家校共建活動

家校共建活動是學校與家庭，教師、 家長與學生共同參加的活動， 通過活動保持家校聯動的密切與和諧。 近年來， 學校家校聯動先后開展了豐富的校外活動。

傳承愛心， 九九重陽敬老情。“百善孝為先”， “敬老、 愛老” 是中華民族的傳統美德， 是我們先輩傳承下來的精神財富，是我們國家民族文明進步的表現。重陽節當天，學校師生及家長志愿者代表慰問敬老院， 為他們送上健康食品、鮮花和親手制作的心意卡， 現場表演精心準備的節目。 學校將人人關愛老人愛心精神廣泛傳播，讓學生們充滿愛心和正能量， 傳承和發揚的中華民族的傳統美德。

促和諧，親子歡樂運動會。學校舉行低年級的家校聯動活動，以“大手交小手”為主題，開展繞障礙接力跑親子運動會。 整個運動會上， 大小運動員們表現出自強不息、 勇于拼搏、 團結協作的精神， 為秋天的校園帶來了快樂。通過親子運動會的舉辦， 增強了家長與孩子之間的情感交流， 培養了孩子們自強、自信、大膽、勇于競爭、敢于超越的品質。我們相信， 有家長們融入的學校教育活動，家長參與的親子活動，會讓孩子們受益更大更多。

名師講座，家校攜手共鑄孩子美好明天。家庭教育是學生教育的重要組成部分，是學校教育的前奏和延伸。近年來，學校在德育工作中，以家校結合為重要突破口，在家校聯合方面大膽嘗試， 銳意創新。學校先后組織了 “先懂孩子再懂教”“訓練孩子專注力”“培養孩子學習力”為主題的家教公益大講堂。每場培訓結束后，家長們都認為實效性強，并深受啟發。

許好愿，獻愛心，家校聯動親子植樹活動。勞動最光榮，勞動最快樂！為使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，學校特意在校園開辟了一個親子生物種植園。每學期舉辦 “許美好愿望，獻綠色愛心”為主題的親子植樹活動，學校低年級的家長志愿者聯合學校家委會成員和學校領導、 教師一起參加活動。 讓學生親身體驗勞動的樂趣， 感受美化環境的意義，增強每個孩子 “人與自然和諧共處”的意識，家校聯動，齊心協力，為共創和諧平安校園作出了積極貢獻。

緬懷革命先烈， 爭做時代新人。 2019 年是新中國成立70 周年， 為銘記英雄烈士， 培養學生愛國主義情操， 繼承中華革命傳統美德和弘揚志愿者精神， 鼓舞青少年一代為祖國的繁榮發展不懈努力和奮斗， 學校認真組織開展了以 “緬懷革命先烈，爭做時代新人”為主題的實踐活動。學生在活動中增強了愛國愛黨意識，強化了 “為中華崛起而讀書”的情懷。

展風采，“父母大講堂”開講。為進一步加強學校和家庭、學校與家長之間的密切聯系，使家長們更深入地了解學校辦學理念、班級情況和孩子在校表現，形成學校、家庭、 社會 “三位一體” 的教育合力，實現家校攜手共同培養孩子的目標，學校大膽嘗試，開設 “父母大講堂”，活動拉近了家長與教師，家長與孩子之間的距離，給家長和孩子創設了一個相互交流的平臺，給家長和教師提供了一次增進了解、互相學習的機會，促進和諧的家校關系。活動的開展不僅豐富了學校的課程資源，而且開闊了學生眼界，也為孩子們多彩的校園生活增添了華麗的一筆。與此同時，家長參與孩子教育的積極性也提高了， 大多都希望以學校為支點，多開展類似活動， 創造更多機會和教師交流，家校攜手，共鑄孩子美好明天。

樹榜樣，表彰優秀家長。家長志愿者不計報酬、任勞任怨的大愛精神，為美麗的校園凝聚了一股強大的力量。為了感謝家長對學校工作的支持， 進一步加強家校合作，學校每學期評選一批優秀家長，宣傳科學的育子之道， 讓廣大學生家長從中汲取營養。 學校舉行以 “最可愛的人” 為主題的最美家長志愿者表彰活動， 表彰一直默默支持學校教育、辛勤培育子女的家長。

探索建立家長義工制度。招募家長志愿者，開展切合實際、豐富多樣的家長志愿活動，調動家長主動參與學校管理和教育教學的積極性， 完善家長志愿者組織， 讓它成為整合家庭、 學校和社會三大教育合力的有效依托和抓手。目前學校已成立有200 多人的家長義工團隊， 每天至少有幾十個家簪義工來協助學校開展路隊管理工作， 家長義工團已然是田家炳學校一道亮麗的風景線。

通過系列活動，學校教師、家長、學生，增進了相互的了解，加深了彼此的感情，調動了三方的積極性，達到了共同成長的目的，學校初步形成了開放的辦學格局。

三、有效落實措施，取得明顯成效

通過開展家校合作，家長教育理念有了很大轉變。目前，學校家長多為外來務工人員，教育觀念相對陳舊，對孩子所付出的心力和時間極其有限， 教育方式也比較單一。但是，通過近幾年家校合作的實施和滲透，家長們多數認識到了并開始關注自身的教育問題，對孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明顯的改觀。

通過數次家長學校的培訓，家長也更多地關注到了孩子的學習過程以及全面發展問題，這是觀念上的進步，也是家長素質的進步。

家長與學校配合得更密切更有效。很多家長如今可以做到主動與學校教師聯系，并配合學校和教師完成教育孩子的工作，學校依托家校合作新合力，促進學生全面發展的開放辦學新局面已然初步成形。下一步， 學校還將繼續總結經驗，更好地促進家校合作新發展。