視唱中的聲樂
——聲樂中的視唱互助式教學(xué)研究

□羅麗娜 陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

視唱練耳是一門音樂專業(yè)基礎(chǔ)課，它是高等藝術(shù)院校各音樂表演專業(yè)教學(xué)中將音樂理論與音樂實(shí)踐相結(jié)合的一門共同專業(yè)課。其基本任務(wù)是組織和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，牢固掌握音樂中的表現(xiàn)因素，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，從而服務(wù)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，最終，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

視唱教學(xué)的根本目的是通過對(duì)不同風(fēng)格、不同節(jié)奏、不同調(diào)式、調(diào)性相對(duì)短小的樂譜的演唱，同聲音再現(xiàn)和表達(dá)記錄樂譜中的每個(gè)音符，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力與音樂表達(dá)能力。

一、視唱的技能訓(xùn)練

視唱中的聲樂指在視唱練耳課堂中，在視唱教學(xué)中發(fā)聲方法對(duì)視唱教學(xué)發(fā)揮巨大作用。正確的發(fā)聲方法能使聲音產(chǎn)生美感。用聲樂課堂中的方法進(jìn)行視唱，會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。在視唱中加入聲樂教學(xué)元素，視唱和聲樂相互依存，相輔相成。視唱中的聲樂應(yīng)該注意以下方面。

（1）呼吸和換氣。呼吸應(yīng)該隨著音的高低、強(qiáng)弱變化而變化，按照音的長短和分句進(jìn)行調(diào)節(jié)，呼吸必須服從情緒變化的要求。換氣做到不破壞樂句的完整性。

（2）發(fā)聲。每天堅(jiān)持音階、音程的訓(xùn)練，從易到難，由淺入深。我們?cè)谝暢獣r(shí)一定要打開喉嚨，放松的同時(shí)，穩(wěn)住喉頭獲得動(dòng)聽的聲音。

視唱除了純粹的知識(shí)傳授技能訓(xùn)練，還應(yīng)具備歌唱者的審美意識(shí)，將“藝”與“技”相結(jié)合，區(qū)分視唱曲的風(fēng)格以及情感特征，進(jìn)行總體把握和平衡處理。

（3）情感處理。重視情感的表達(dá)和視唱曲的處理，不能僅停留在強(qiáng)弱、速度、音準(zhǔn)與節(jié)奏節(jié)拍的對(duì)比上，應(yīng)從視唱曲目的感情入手，在音樂表現(xiàn)中去尋求視唱的樂趣與音樂美。

在視唱教學(xué)中引入聲樂教學(xué)，在視唱中唱者和聽者都會(huì)享受到聲樂帶來的美感。無論聲樂專業(yè)與否，也無論學(xué)生的音色是否優(yōu)美，在唱的過程中傳達(dá)自身對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，能夠提升視唱教學(xué)的感染力。

（4）視唱中的選材。教師可在視唱中的選材加入古今中外歌劇片段、流行音樂、民歌作為練習(xí)素材，運(yùn)用良好的發(fā)聲技巧來表現(xiàn)視唱作品。

一般來說，聲樂課共分為發(fā)聲和作品演唱兩個(gè)環(huán)節(jié)。聲樂課對(duì)學(xué)生的音色、發(fā)聲方法及技巧要求很高，這些能力必須建立在良好的節(jié)奏感、節(jié)拍、音準(zhǔn)的基礎(chǔ)上。聲樂中的視唱是指在聲樂教學(xué)中視唱能力對(duì)聲樂教學(xué)發(fā)聲發(fā)揮的互助作用。

二、聲樂中的視唱注意事項(xiàng)

（一）視唱能力是學(xué)好聲樂的基礎(chǔ)和前提

學(xué)生在拿到一首作品時(shí)，先要把握其樂句的節(jié)奏、節(jié)拍和音準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，應(yīng)該把聲樂作品當(dāng)做視唱來練習(xí)，先識(shí)譜，再唱譜，唱準(zhǔn)每個(gè)音級(jí)、每個(gè)樂句，用所學(xué)的聲樂方法在控制好音準(zhǔn)、音色、發(fā)聲位置，再演唱作品。

（二）視唱練耳提高音樂感知能力

視唱練耳課是一門提高學(xué)生音樂素質(zhì)的很重要的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是音樂基本素養(yǎng)中的重要課程。音樂感知能力是視唱練耳中聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)，聽覺訓(xùn)練又是培養(yǎng)音樂感知能力的橋梁，兩者相互依存、密不可分，所以音樂感知能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)好專業(yè)視唱練耳的基礎(chǔ)。感知作品的節(jié)奏節(jié)拍律動(dòng)，感知音樂美，感知調(diào)式、調(diào)性的音準(zhǔn)，感知音樂審美，只有在視唱中解決了以上問題，才能淋漓盡致地表現(xiàn)聲樂作品的思想內(nèi)容。

高職藝術(shù)院校的視唱練耳課堂往往采取大課形式，筆者提出視唱練耳共同課課堂的新理念，即視唱練耳共同課堂要求學(xué)生采用合唱的理念，視唱中有聲樂，聲樂中又有視唱，用合唱的聲音理念要求視唱大課課堂。

在視唱教學(xué)中通過耳朵辨別，在唱準(zhǔn)每個(gè)音和建立節(jié)拍、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生調(diào)整自己的聲音，讓自己的聲音融入集體聲音中，調(diào)整共鳴腔體以及發(fā)聲位置。在視唱教學(xué)中調(diào)整聲樂教學(xué)、合唱教學(xué)的眾多元素，如出口的音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確、情感的投入、讀譜的準(zhǔn)確、聲音的控制、全體學(xué)生音色統(tǒng)一、聲部平衡（多聲部視唱）、相互聽著、表情柔和等，理解并運(yùn)用于視唱課堂。

高職藝術(shù)院校的視唱練耳大課課堂應(yīng)用帶有聲樂發(fā)聲方法的感覺，完美地再現(xiàn)樂譜，在聲樂課堂中充分發(fā)揮音準(zhǔn)、節(jié)奏和節(jié)拍的表現(xiàn)意義，完美演唱聲樂作品。視唱課堂中應(yīng)要求學(xué)生使用基本統(tǒng)一的聲音，追求圓潤與和諧。

總之，在視唱中引入聲樂，在聲樂中融入視唱，在大課的視唱課堂中引入合唱課聲樂理念，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和重要手段。我們要堅(jiān)持視唱練耳課，最終達(dá)到提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)的目的。