聲樂教學中的情感表達與演唱技巧

□許 剛 河南省商務(wù)中等職業(yè)學校

眾所周知，聲樂具有綜合性。它在教學過程中融合了心理、物理、想象力和表現(xiàn)力。因此，教師要想保證聲樂教學質(zhì)量，就必須在教學過程中加強對學生的情感表達和歌唱技巧的訓練。

一、聲樂演唱教學中的情感表達

在當前聲樂演唱課程中，經(jīng)常存在注重技巧，忽略情感的教學問題，這就導致了學生的情感表達不到位。在現(xiàn)代聲樂演唱中，人們普遍認為完整的情感表達必須具備兩個要素。一是正確表達歌唱內(nèi)容。任何成功的聲樂都必須達到歌詞與旋律的融合，清晰的抒情表達可以確保情感表達更加到位，使音樂作品更具吸引力。歌唱者必須掌握漢語的特點，嚴格遵守歌唱過程中“清醒的頭腦、準確的腹部聲調(diào)、準確的音調(diào)”的原則，保證歌詞和旋律的完美結(jié)合。二是充分認識音樂作品的本質(zhì)。每一段音樂都揭示了當時的政治特征和人文思想，與人們的風俗習慣和生活環(huán)境息息相關(guān)。

二、歌唱技巧在聲樂教學中的作用分析

每首歌都具有獨特的演唱技巧，聲樂也不例外。目前，一些學生在聲樂演唱過程中，由于缺乏聲樂演唱技巧，往往無法掌握歌唱節(jié)奏和音色在聲樂演唱過程中的作用。針對這一情況，教師要想保證聲樂教學質(zhì)量，就必須重視歌唱技能的訓練，可以從以下幾方面展開。首先，在教學初期，教師要向?qū)W生講解聲樂演唱技巧的主要內(nèi)容，并組織學生進行練習，提高學生的聲樂演唱技巧；其次，引導學生放松雙肩，打開肋骨，調(diào)整呼吸，讓膈膜向下擴張，由腹部肌肉的力量控制，保證上身的平衡，減少肺的壓力，找出聲樂演唱的要點，提高聲樂演唱的質(zhì)量；再次，學生在聲樂演唱過程中打開喉嚨，敢于發(fā)音，保證在歌唱過程中流暢地發(fā)聲，完美呈現(xiàn)聲樂演唱；最后，在聲樂演唱技能教學過程中，教師需要注意學生的用嗓情況，教師可以運用打呵欠的教學方法，使學生使用喉嚨發(fā)音，從而使學生的發(fā)音更加優(yōu)美，提高聲樂演唱的質(zhì)量。

三、聲樂演唱中情感表達與演唱技巧的關(guān)系

（一）情感表達是歌唱技巧的最終目的

隨著音樂的發(fā)展，我們可以充分認識到聲樂通過音樂媒介來表達和解釋個體情感。從古至今，許多音樂理論都對音樂的起源進行了深入的研究，這些學者對音樂的起源有不同的看法，但是這些觀點存在共同的特點，他們都認為音樂是人們?yōu)榱藵M足自己的情感表達而產(chǎn)生的材料，起源于人類的勞動過程。當人們在高強度的勞動過程中，為了放松情緒，互相交流，從而形成最原始的音樂形式，它是音樂與詩歌結(jié)合的產(chǎn)物，能夠滿足人類情感的需要。可見，聲樂在功能上離不開人類情感的表達，因此，深入分析音樂作品的情感表達，有助于我們理解和掌握作品。

（二）歌唱技巧是情感表達的方式和手段

通過獨特的演唱形式表達歌唱者內(nèi)心的思想感情，使聽眾在音樂世界中感受到同樣的情感。我國是多民族國家，我國的傳統(tǒng)音樂具有多種特征，每個民族的音樂都有著獨特的演唱風格和表現(xiàn)方式。例如，北方民歌通常展現(xiàn)英雄氣概，而南方民歌文雅清新，中國民歌的唱法深受當?shù)卣Z言的影響，在歌唱過程中，通過發(fā)音的變化表達不同的音樂風格。再如，在演唱陜北民歌時，演唱者要注意緊湊的詞語，表達出不舍的心情。歌唱技巧的掌握情況直接影響聲樂的表演，隨著歌唱技巧的提高，音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力將逐漸增強。其中，發(fā)音是思維傳遞的有效方式，良好的情感表達效果必須輔以清晰完整的發(fā)音。另外，呼吸模式也決定了歌唱的表現(xiàn)，穩(wěn)定、連續(xù)和充足的呼吸是確保情緒能夠合理表達的必要條件。共鳴可以擴大音量和美化音調(diào)，合理使用共鳴可以使歌唱效果更具吸引力。

（三）聲樂演唱中情感表達與演唱技巧的互動

歌唱技巧和情感表達不僅是獨立的個體，而且是互補元素，歌唱技巧可以進一步優(yōu)化歌唱效果，歌唱者必須學會正確處理兩者之間的關(guān)系，合理地結(jié)合歌唱技巧和情感表達，唱出優(yōu)美動聽的歌曲。情感表達過程包括語音、咬字等，歌唱者必須專注于歌唱的過程，利用演唱技巧，整合自己的內(nèi)心感受，從而發(fā)出真實的情感聲音，以呈現(xiàn)出最真實、感人的音樂作品，獲得更理想的藝術(shù)表現(xiàn)效果。因此，在聲樂演唱的學習過程中，學生應(yīng)該學會如何完善情感表達與歌唱技巧的結(jié)合，用自己的心靈唱歌。

總之，在聲樂教學過程中，教師要掌握音樂的靈魂，充分提高學生的聲樂演唱能力，運用動作、聲音、表情等內(nèi)容在聲樂演唱過程中進行情感傳遞，表現(xiàn)出最佳情感。同時，學生在聲樂演唱過程中需要學習歌唱技巧，正確地運用聲樂技巧，充分展現(xiàn)聲樂的魅力，從而提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，保證聲樂課程學習的質(zhì)量。