大揭秘：一本雜志是如何誕生的？

No.1 當編輯與作者相遇

編輯與作者，可謂“相愛相殺”第一CP，“相愛”時一起從字詞探討到修辭、行文，“相殺”時，則各自站在催稿與拖稿的陣營里，你來我往，互不相讓——

編輯：“稿子呢？不要爭取今天給，今天一定要給！美編還等著都沒下班！”

作者：“她是個成熟的美編了，要學會沒有稿子也照排，成熟的讀者也要學會看到空白頁自己腦補內容。”

編輯：“看來，我們只能劃線，出成筆記本了。”

連讀者都成了作者“友軍”，看來這場“大戰”還沒這么快結束啊。

No.2 當老師開始瘋狂賣萌

站上講臺時，老師傳道受業解惑；走下講臺后，老師可能會——瘋狂賣萌。

老師：編編，XX主題的征稿，可以寬限幾天嗎？ 臨時收到考試通知，上周一直帶著學生們全力備考 。

編輯： 老師辛苦了，可是稿子？

老師：編編放心，考試已經結束了，我會鼓勵大家積極參與活動、多多投稿，并先指導修改一遍的！

原來，藏在賣萌表情包里的，還有老師的心血。

No.3 刊物的背后，有的不只是編輯

稿子終于收齊，編輯喝了口涼掉的茶，終于可以休息……才怪。美術編輯會隨時催稿：“確定的稿子趕緊發來我排版哦！”電商部門的同事開始行動：“文案、圖片、樣章等營銷物料，盡快給我一份。”財務老師也可能找來：“這個作者的卡號不對，沒法打款，需要重新確認。”還有印務、郵發、合作經銷商……

一本刊物從無到有，再送到讀者手上，需要的可是眾多課堂人的合作，而且一個都不能少！

1 START

選題會

|腦洞碰撞中|

選題修改

主編通過→繼續前進

主編不通過→后退1格

開始約稿

與作者斗智斗勇

編輯催稿

作者按時交稿→繼續前進

作者拖稿→后退1格

作者回稿

通過→繼續前進

不通過→后退，跳轉至第4格

編輯修改

主編審核

主編通過→繼續前進

主編不通過→ 后退1格

美編排版

我是一個沒有感情的排版機器

一校

放眼望去，一片紅

二校

放眼望去，四分之一片紅

三校

放眼望去，八分之一片紅

掃黑馬

與人工智能友好相處

一審

恭喜你達成“部門主任審核通過”成就，請繼續前進

二審

恭喜你達成“總編室審核通過”成就，請繼續前進

總編審核

通過→恭喜你達成“總編審核通過”成就，趕快送往印刷廠吧

不通過→總編找你去趟辦公室，某篇稿子撤稿，后退至第7格

印刷

開始印刷，

我已經聞到油墨味啦！

書店上架

快去購買吧

FINISH

名人寄語

溫儒敏

中小學語文教科書總主編

《課堂內外》系列期刊，在立足教材的基礎上進行拓展延伸，引導學生廣泛閱讀，打破了課堂內、外的藩籬，有助于孩子們的全方位發展。

吳顯奎

四川省科普作家協會理事長

曾經有一段時間，我們在外面吃飯，碰見服務員就會問對方看過《課堂內外》嗎，事實是3個人里面，基本2個都看過。在課堂內外的發展中，我有幸貢獻一些綿薄之力。

阿來

著名作家，四川省作協主席

一直以來，我很認同《課堂內外》的理念：想要擴充學生的知識，鞏固他們的知識，掌握更多更靈活的學習方法，同時激發他們更強烈的學習興趣，都需要課堂之外來完成。

麥家

著名作家

我希望孩子們能繼續在《課堂內外》的引導下讀更多的文學書，領略人生更多的內容，幫助自己走好人生路。