孩子過早體驗競爭會削弱孩子內在力量

文·涂榮豹（南京師范大學數學與計算機科學學院教授）

別忙于孩子的考級

吳女士女兒今年8月剛滿3歲，她一口氣給女兒報了音樂、舞蹈、鋼琴、繪畫4個考級培訓班。她說，“報少了，怕輸人家一步”；羅女士的孩子上幼兒園中班，不久前參加了英語口語等級考試。她說：“現在好一點的小學、初中都選拔優秀的孩子。怎樣證明優秀？還不得看等級證書！”

在“不讓孩子輸在起跑線上”的焦慮心態下，家長現已將孩子“早期教育”與考級和各種證書畫上等號，導致幼兒“考級風”愈刮愈烈。“考級”，屬于“非贏即輸”的競爭，即考級通過，是贏家；考級失敗，是輸家。這種競爭對孩子有何副作用呢？

幼兒長期焦慮會影響身高

劉先生女兒今年4歲，他給女兒報了繪畫、英語、舞蹈三個培訓班，很快女兒就不干了。那天，他照舊叫女兒早起去上繪畫課，沒想到女兒卻發起了脾氣，一個勁地大哭，說什么也不愿去上課。后來她連幼兒園也不肯去了。原來幼兒園的活動，也是以競爭為目的，哪怕玩耍，也要排個名次。女兒搭積木時，老沒有人家搭得高，她總會氣得把積木全摔到地上。

幼兒總是如此焦慮，對其健康會有何影響？研究發現，長久的、超過承受力的壓力，會影響兒童腦垂體生長激素的分泌，影響孩子身高。也有可能表現在機體的其他方面，如皮膚。英國教育家尼爾發現，“我從未在一個快樂孩子的臉上發現過暗瘡。”哲學家弗洛姆則發現，我們“身體”對幸福與不幸福的反應，比“意識”對它的感受更明顯，身體比心理更不易受蒙騙。非贏即敗的競爭，是挫折的重要來源之一。過早地參與這樣的競爭，很容易產生挫敗感，首先不滿意自己，產生自卑；然后不滿意他人，敵視他人。這種競爭的后果，往往不是打敗別人，而是擊倒自己。

天性被壓抑會變得羸弱無力

中科大78級少年班學生寧某，19歲本科畢業留校，成為全國最年輕的講師，之后他三次報考研究生，第一次，報名后就放棄了；第二次，體檢后放棄了；第三次，領了準考證，走進考場前的一刻退縮了。2003年，他前往五臺山出家，遁入空門。

社會心理學研究發現，自我活動能力是有限的。努力自我控制的人，如強迫自己吃胡蘿卜而不是巧克力，或壓抑被禁止的思想，隨后在遇到無解的難題時，便會更快放棄。過早地參加非贏即敗的競爭，有意的自我控制，會耗盡我們有限的意志力儲備，會削弱孩子內在的力量，讓他變得羸弱無力。有些孩子確實被訓練得很有“競爭意識”了，從小表現出極度的爭強好勝。這樣的孩子早早停止自然人的發育。

讓孩子看到團隊比輸贏重要

那為了讓孩子將來能適應激烈競爭的社會并成為強者，我們應該怎么辦？美國的家長發現，參加體育運動是個好方法。在美國，孩子四五歲還會參加足球隊、棒球隊。比賽結束后，每個孩子都會得到不同的貼紙，代表他們在這次比賽中做出的不同貢獻。

美國的父母希望通過體育運動，不僅鍛煉孩子的毅力，更重要的是讓他們意識到團隊精神的可貴。同時培養他們的自信，快樂地享受生活和面對一切挑戰！

小腳穿大鞋地努力讓自己適應各種社會標準。這種扭曲是以消滅天性為代價的，他們被訓練得在生活的各種選項中，會不假思索地棄絕內在的愿望，只以社會評價作為價值判斷。這樣的孩子以后會有好發展嗎？