信息技術在舞蹈教學中的運用

◎劉紅昱

一、傳統舞蹈教學存在的問題

（一）課堂氣氛的缺失

我國課堂教學中存在很多弊端，課堂教學僅是教師講，學生聽，舞蹈課堂也不例外。由于學生的舞蹈基本功訓練是很艱苦的，為了能夠練好一個動作，舞蹈老師會要求學生反復地練，反復地琢磨。雖然現在大多數教師逐漸意識到課堂教學中的一些問題并開始去調節課堂氣氛，但是大部分的舞蹈課堂教學仍然枯燥，無法激發學生對舞蹈學習的學習興趣。良好的師生關系正是調節課堂氣氛的有效催化劑，能夠促使學生自我完善，在與老師和諧的溝通中完成學習任務。

（二）無差異化教學

舞蹈教學對學生的領悟能力、身體素質等方面要求較高。雖然專業學習舞蹈的學生入學時進行了嚴格的考試以及非專業學習舞蹈學生根據興趣報名學習舞蹈，但是由于不同學生自身的領悟能力、刻苦能力和身體素質等存在或多或少的差距。面對接受能力不同的學生，部分老師并沒有重視，而是想當然地對學生一概而論。對學習能力稍差的學生并未多關心，致使學習差的學生成績越來越差，成績越差越不愿意去學，從而陷入惡性循環中。最后，會使這一部分學生失去開始的學習動力，無法保持原有執著的追求和飽滿的熱情，最終導致消極的教學結果。

（三）教學方法單一、舞蹈教材缺失

教學方法是教師在教學過程中，為了和學生一起實現教學目的，完成教學任務而采取的教和學相互作用的活動方式的總稱。教學方法是舞蹈教學過程中重要的組成部分和基本要素之一，好的教學方法能夠決定好的教學工作，教學方法的好壞關系教學效率的高低和學生培養的好壞。我國舞蹈教學在高校普及度不斷提高，但是舞蹈教材方面存在一定的匱乏，這種情況在非舞蹈專業選修課程中表現得尤為明顯，學校的選修舞蹈教學很多只有教學大概和簡單的教學內容，教師在此基礎上進行隨意調整和整合。

二、現代信息技術在舞蹈教學中的運用

（一）豐富舞蹈作品的表現形式

傳統的舞蹈作品表現形式較為單一，并且有不易操作、不夠形象等一系列的弊端。通過現代信息系統播放優秀經典的舞蹈錄像教程，讓學生在教師教學的基礎上，通過觀摩獲得對舞蹈全面準確的認識，提高學生對此類舞蹈的掌握水平和自主學習能力。同時現代信息系統具有反復播放的功能，通過反復播放教學實況錄像，在學生自評的基礎上，教師給予點評，師生共同改進教學，使“以學生為主體”的教學原則落到實處。

（二）豐富教學方法和教學手段

現代信息技術對現代教學的一大幫助在于能夠通過系統完善和豐富教學課件，學生的舞蹈基本功訓練、教師講解各個動作的分解動作都可以制成教學課件，做成圖片或者視頻，在課堂教學中可以清晰、完整地展示出來，學生學起來也比較有趣。課件能夠讓學生抓住教學的重點，以利于學生對重點知識的掌握。

目前現代信息舞蹈教學課件的制作中，一般常用的軟件有PowerPoint，Flash和3D Max。教師不管是使用什么軟件來制作舞蹈教學課件，都必須圍繞教學主題來開展，搜集相關的圖、文、影視資料并合理加以應用，既要能夠全面表達教學內容，又要富有較好的創意性。

（三）現代信息教學和傳統教學的有機結合

教學中切不可拋棄傳統，尤其是舞蹈這樣的特殊教學形式。一味使用現代信息教學手段，并不一定會促進舞蹈教學的發展，可能會使舞蹈教學走更多的彎路。我們始終要明白，擁有優良的教學工具并不一定就能取得優良的教學成果。教師在課堂使用信息技術工具必須注意一些事項，從而達到更加理想的教學效果。突出教學重點、難點，PPT 上的文字不宜太多，可以將一些主要內容列出，輔助內容可以教師口頭講述。一堂完美的舞蹈教學課離不開教師精心準備的教案，教師需要擺脫教材的束縛，選擇最合適的教學方案，調動學生的學習積極性及對本課程教學內容的濃厚興趣。同時，教師也可以對自己的課件和其他設備的使用有合理的安排，這需要教師自身對設備熟練掌握。

結語

總的來說，現代信息技術與舞蹈教學的融合必然會走向成熟，會逐步被教師和學生所接受。我們應該把現代信息技術看成一種新的教學手段，讓其與傳統課堂深度融合，做到現代教學和傳統教學相得益彰。同時，也要克服現代信息技術的幾大弊端，使現代信息技術真正地能夠在舞蹈教學中發揮其最大的優勢。