消防安全事故預(yù)防與處理策略

任夏連

（貴州省盤(pán)州市盤(pán)關(guān)鎮(zhèn)盤(pán)江幼兒園，貴州 盤(pán)州 553532）

幼兒園是兒童聚集的場(chǎng)所，由于兒童年齡小，心智不成熟，對(duì)于突發(fā)事故的應(yīng)急反應(yīng)能力欠缺，自救能力低下，因此成為火災(zāi)隱患的集中地。為了減少火災(zāi)導(dǎo)致的惡性事件出現(xiàn)，保護(hù)祖國(guó)的未來(lái)和希望，消防管理成為幼兒園安全工作的重點(diǎn)。

一、結(jié)緣消防，十年磨劍

眾所周知，消防志愿者是日常消防安全保障力量中的一種有益補(bǔ)充。與其他類(lèi)型的志愿者不同，消防志愿者服務(wù)工作是消防工作和社會(huì)穩(wěn)定工作的延伸。通過(guò)消防志愿者服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)消防公益宣傳、預(yù)防和整改火災(zāi)隱患，從而更快達(dá)到提高全民消防安全素質(zhì)和消防意識(shí)能力的目標(biāo)。

我園針對(duì)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)、了解能力較低的特點(diǎn)，創(chuàng)新了一系列寓教于樂(lè)的消防互動(dòng)課，將各類(lèi)兒童火災(zāi)案例以講故事、現(xiàn)場(chǎng)模擬、親身體驗(yàn)等鮮活有趣的形式。前不久，我所在幼兒園剛剛進(jìn)行了一次消防知識(shí)宣傳活動(dòng)，消防員用通俗、詼諧的語(yǔ)言給孩子們講解了如何預(yù)防火災(zāi)、如何報(bào)火警、如何使用滅火器材等消防安全基本知識(shí)。幼兒園的孩子們被一個(gè)個(gè)消防器材所吸引，都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩的場(chǎng)面。

消防員還結(jié)合幼兒園小朋友年齡小、注意力不集中的特點(diǎn)，以提問(wèn)的方式與小朋友們進(jìn)行互動(dòng)。“火警電話是多少？”“著火了怎么辦？”“小孩子能不能隨便玩火？”一連串提問(wèn)，引發(fā)了小朋友的熱烈討論。這種互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中掌握了消防安全知識(shí)。同時(shí)，老師和小朋友們還參觀了消防車(chē)及隨車(chē)器材裝備。在參觀過(guò)程中，消防隊(duì)員用通俗易懂的語(yǔ)言講解了消防車(chē)的用途、特點(diǎn)及各種隨車(chē)器材的使用用途和方法。參觀完消防車(chē)后，一個(gè)小朋友回家用自己的積木搭建了一輛消防車(chē)，連云梯都有，十分逼真。

二、星星之火，可以燎原

消防安全無(wú)小事。作為一名幼兒園教師，應(yīng)深刻認(rèn)清幼兒園消防安全工作的重要性。多年來(lái)，我園始終堅(jiān)持將消防安全工作列在幼兒園安全工作的首要地位。現(xiàn)在我們固定每周一節(jié)安全課，每月一次安全活動(dòng)，每學(xué)期一次社會(huì)實(shí)踐。來(lái)鞏固強(qiáng)化孩子們心中的消防安全觀念。教師將消防知識(shí)穿插到消防演練中，更能達(dá)到宣傳效果。每月的消防安全活動(dòng)讓孩子們零距離接觸消防、學(xué)習(xí)消防、認(rèn)識(shí)消防、了解消防，從小樹(shù)立牢固的消防安全意識(shí)，做到了消防安全宣傳從娃娃抓起。幼兒園的老師紛紛表示，“消防車(chē)進(jìn)校園”的活動(dòng)非常有意義，孩子們可以學(xué)到課堂上沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)也可以彌補(bǔ)我們老師自身消防知識(shí)的匱乏和防火意識(shí)的淡薄，讓大家受益匪淺。

此外，幼兒園還與消防支隊(duì)建立了長(zhǎng)久的警民共建關(guān)系。在消防支隊(duì)的監(jiān)督和指導(dǎo)下，幼兒園排除了火災(zāi)隱患，沒(méi)有發(fā)生一起火災(zāi)事故，做到消防安全工作無(wú)漏洞，得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

在幼兒園的特色消防小課堂上，消防志愿者們?yōu)樾∨笥褌儾シ帕讼乐黝}動(dòng)畫(huà)片，帶領(lǐng)小朋友模擬播報(bào)火警電話，手把手教授疏散逃生要點(diǎn)。通過(guò)授課，讓小朋友們掌握了基本的消防安全知識(shí)和疏散逃生技能。俗話說(shuō)：“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。”所學(xué)的知識(shí)最終要融入到實(shí)踐中，因此，幼兒園組織孩子們親身體驗(yàn)“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。隨著一陣火警鈴聲驟然拉響，消防演練正式開(kāi)始，老師和志愿者帶領(lǐng)著小朋友們，“彎腰低姿、濕毛巾捂住口鼻”實(shí)際運(yùn)用學(xué)到的消防知識(shí)進(jìn)行疏散演練。志愿者們配備全套消防裝備與消防隊(duì)員一起“撲救火災(zāi)”。通過(guò)上述活動(dòng)與演練，不難看出：我們把消防安全知識(shí)融入到實(shí)際操作中，使每名兒童都受到系統(tǒng)的消防安全教育，保證每個(gè)孩子都能掌握基本的消防安全常識(shí)和逃生自救知識(shí)。有機(jī)會(huì)我們還會(huì)組織小朋友們進(jìn)消防科普教育館，親身體驗(yàn)消防，從小樹(shù)立牢固的消防安全觀念。在消防志愿者及消防員的影響帶動(dòng)下，有的小朋友甚至把消防員當(dāng)做自己長(zhǎng)大后最理想的職業(yè)。

星星之火可以燎原。很多小朋友將學(xué)到的消防安全知識(shí)，回家教給爸爸媽媽。學(xué)校還不定期舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子和家長(zhǎng)共同完成穿脫消防服、水帶接力、模擬火場(chǎng)逃生、消防知識(shí)搶答等游戲環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們紛紛表示：“這種學(xué)習(xí)加體驗(yàn)，游戲加實(shí)踐的方式真是太接地氣了，比單純的參觀和學(xué)習(xí)更加的生動(dòng)有效，以后有機(jī)會(huì)要多帶孩子參加。”“現(xiàn)在的孩子平時(shí)都是在家看電視、玩手機(jī)，幼兒園能夠帶孩子參加這樣一個(gè)的活動(dòng)，非常有意義。”消防安全活動(dòng)讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在幼兒園很放心。此舉充分發(fā)揮了教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)全社會(huì)的輻射作用，切實(shí)將消防科普知識(shí)和應(yīng)急能力教育向家庭、向社會(huì)延伸。

幼兒園消防安全教育的成效，是體現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣和實(shí)踐中的。安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,給予必要的、合理的安全教育。隨機(jī)教育及時(shí)提醒。同時(shí)通過(guò)幼兒的帶動(dòng)，提醒其全家乃至周邊的人們共同關(guān)注安全問(wèn)題，排除安全隱患，預(yù)防悲劇的發(fā)生。自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。目前，我們的安全教育實(shí)踐還只是有限的嘗試，對(duì)如何進(jìn)一步提高教育實(shí)效，我們依然在“路”上……。