幼兒園拉丁元素向五大領域巧妙滲透的嘗試

宋麗娟

（河南滑縣實驗幼兒園，河南 滑縣 456400）

從2005 年我園嘗試引入“幼兒體育舞蹈”，至今已經有10 年的歷程。最初，我們是純技能動作的學習，慢慢地，我們探索到幼兒拉丁的價值絕不僅僅局限于外顯的動作套路，更高層次的意義在于它的精神內涵，它對孩子主體精神的構建、身心發展的完善、優良品質的養成等具有著重要作用；現在，我們不僅僅擁有了一套拉丁舞園本教材，更擁有了將拉丁元素巧妙地滲透到五大領域的理念。

一、拉丁是精彩的故事

繪本，以其出色的創意、聯想，幽默的表現手法和豐富的人文精神，深受到孩子的喜愛。繪本教學也是幼兒園語言教學中常用的一種方式，我們常常把它和拉丁元素進行巧妙的融合，孩子們在有趣而富有教育意義的故事情境中感受拉丁舞帶來的快樂，從而萌發孩子對拉丁舞的喜愛之情，激發幼兒想要學習拉丁舞的愿望。

大班繪本閱讀《大熊的擁抱節》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。以森林城的小動物們舉行擁抱節為線索，體驗大熊和小動物們之間的情感發展變化，有效促進孩子們的語言表達能力，懂得朋友間要相互寬容與珍惜友誼，知道自己做錯事要及時改正，別人做錯事要學會原諒。怎樣將這篇繪本與拉丁元素之間架一座橋梁呢？故事的情節可以做適當的改編：擁抱是一個同伴間表現友誼的方式，那么與朋友一起跳舞是表現友誼的另一種方式。于是，繪本《大熊的跳舞節》誕生了。活動開始，以牛仔舞的音樂為背景，用圓圈舞的形式找朋友，引導孩子說說與朋友一起跳舞的感覺；接著邊講故事邊看自制超大繪本書，并啟發孩子討論：為什么沒有小動物愿意和大熊跳舞？大熊幫助小動物以后，大家原諒它了嗎？最后，由幾個帶著大熊頭飾的孩子扮演大熊，其余的扮演小動物一起跳斗牛舞，孩子們感受到了和朋友一起跳舞的喜悅，同時也更深切地理解了故事的內容和故事想傳達的一種思想。

二、拉丁是探索與發現

在五大領域中，科學包含自然科學和數學兩方面內容，我們從這兩個方向入手，探索如何更自然貼合地滲透拉丁元素。

例如：數學中的規律源于生活，并運用于生活。在活動中，老師注重讓孩子對生活中有規律的排序感興趣，無論是排隊的規律、節奏的規律、拉丁舞裙顏色排列規律還是拉丁舞動作的編排規律等都是在幼兒園中孩子經常能接觸感受到的，再擴展到尋找生活中的規律，引導幼兒在平時生活中去找規律，感受規律給生活帶來的秩序感和美感。

小班的孩子剛剛開始接觸到拉丁，我們從最具節奏感的斗牛開始：早操中有斗牛的音樂和動作，平時有拉丁特色活動等。為了讓孩子們更加深入地了解相關知識與背景，我設計了科學活動《認識斗牛舞》，通過觀看視頻、玩“斗牛”游戲等直觀形象且游戲化的形式，孩子在看一看、動一動、說一說、跳一跳中，初步了解斗牛舞是從斗牛運動演變的；感受斗牛舞的樂曲，體會西班牙進行曲旋律高昂雄壯、鮮明有力的特點。

三、拉丁是旋律和創作

與科學和健康領域一樣，藝術領域也同樣涵蓋了兩個方面的內容——音樂和美術。

音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《幽默曲》是一首世人皆知的名曲，曲風輕快，讓人浮想聯翩，并產生愉快的情緒。在中班音樂活動《樹葉拉丁情》中，我們選取了《幽默曲》前半段用于孩子的音樂欣賞活動，想通過小樹葉的美妙旅程的故事情節，配以圖譜法讓孩子了解音樂的結構合樂句等簡單的音樂元素。在了解音樂結構的基礎上用拉丁手位圖進行圖譜的替換，以簡單有趣拉丁手位游戲，讓音樂和美術融合一體，這對孩子們來說是一次全新的體驗。

小班幼兒對鮮艷的色彩特別感興趣，且他們已初步具備了一些簡單的繪畫技能，也愿意用自己身體的一部分做一些簡單的事情，在小班美術活動《鞋寶寶的拉丁舞會》中，通過讓孩子運用有紋路的鞋子沾上顏料在大拉丁裙子上踩一踩，跟著音樂跳一跳，于是一條條鮮活靈動、創意無限的拉丁舞裙展現在孩子們的眼前，這是多么有趣而又富有成就感的一次美術創作呀！

四、拉丁是健康加油站

一個健康的孩子，既應該是一個身體健全的孩子，也應該是一個“愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難”的孩子。在小班體育活動《送小牛回家》中，我們創設小牛被斗牛士抓走，需要幼兒解救它們并送回家的情境。通過鼓勵孩子積極參與克服重重困難解救小牛的游戲，鍛煉他們雙腳跳躍和彎腰鉆山洞的能力，為跳拉丁奠定基礎。孩子們積極愉快、大膽自信地參與體育游戲活動，培養他們樂于幫助他人的良好品質。

在中班健康活動《健康加油站》中，孩子們通過體會觀察、發現問題、解決問題、得到提升這一系列過程，讓孩子了解到合理的飲食結構以及適宜的體育鍛煉是收獲健康身體的正確途徑。而拉丁舞也是一個不錯的體育鍛煉方式，拉丁元素在這個活動中的隱性融合非常貼切。

五、拉丁是世界一家人

個體要成為一個完整意義上的人，需要經歷適宜而有效的社會教育，它不僅涉及到社會環境的認識，還包括社會意識、社會文化、人際關系等。孩子們通過拉丁舞這個媒介，更是對拉丁民族產生了強烈的好奇心。于是大班社會活動《世界真精彩》就應運而生了，本次活動憑借拉丁舞五個舞種的不同發源地為導火線展開，活動前孩子們與家長一起收集相關資料，活動中由教師扮演導游帶領孩子環球旅行為載體，領略各洲人民膚色、飲食、服飾、建筑等人文風情，每到一個“景點”即請孩子來分享自己收集到的信息。通過活動，孩子們不僅感受到了三大洲的不同文化風情，懂得各國兒童是相親相愛的一家人，應該相互尊重，相親相愛，萌發熱愛世界的情感；在前期經驗的準備活動中，通過與爸爸媽媽之間的家園合作參與，孩子們更是學會了信息檢索的本領。

總之，拉丁對于我們來說不僅僅是音樂、舞蹈，更是文化背景、人文環境，以及自信快樂、敢于挑戰等意志品質，讓拉丁元素滲透到五大領域的課程中，浸潤到孩子們一日生活中，潛移默化地感受拉丁給我們帶來的美妙感覺。