快樂體育理念在中學體育教學中的實踐探究

王群

（湖南省衡陽市衡陽縣第四中學，湖南 衡陽 421227）

中學體育教學的目的就是要讓中學學生精神上面變的愉快、心情得到放松、在生活和學習充滿活力，能夠幫助中學學生解決在學習過程中所遇到的困難、怨煩、害怕等學習障礙，可以穩定中學學生的心理，不在讓他們過度的緊張。中學體育教學能夠增強中學學生自身的身體素質，讓身體得到充分的鍛煉，提高身體的免疫力，能夠讓身心得到充分的發展。在新課改的助力下，傳統的體育教學模式已經逐漸地被替代，已經無法滿足中學學生的發展和需求?？鞓敷w育理念教學模式現在是中學體育教學的一種新模式，它是未來中學體育教學模式的新趨勢，也是未來的主要教學模式。中學體育教師在運用快樂體育理念時，可以讓中學學生快樂的進行體育活動，增強學生對體育課的喜愛，提高自身的綜合素質，讓學生自身的身體能夠得到有效的鍛煉。

一、中學體育教學當前所存在的問題

（一）中學學生無法提升興趣

中學體育教師在對中學學生進行講課時，經常只是把運動的簡單動作籠統的教給了中學學生。中學體育教師對中學學生只僅僅的講述基本動作，沒有進行過多的講解，而且沒有過多的話語讓學生引起注意，導致了中學學生在上課過程中無法體會到體育動作所帶來的樂趣，無法對體育課程產生濃厚的感情。

（二）傳統體育教學模式比較單一

長期以來，中學體育教師所運用的教學模式都是傳統的教學模式。傳統教學模式比較單一，沒有任何的新鮮感，對中學學生的體育學習只起到了一小部分作用。而且傳統教學模式使用時間長久之后，中學學生已經知道了講課的模式，知道了下一步體育教師會讓干什么，進而就會感覺不到體育課的樂趣，對體育課產生反感，在上課時中學學生也不會積極主動，降低了課堂的學習效率。

（三）對體育課的不重視

大部分中學體育教師認為體育這門課程不是特別的重要，所以常常不能對體育教學重視。在上課時，中學體育教師經常只是先對中學學生進行點名，隨后便讓中學學生去進行自由活動，自身也就隨即的離開了學生們。這樣的話中學學生就會喪失了鍛煉身體的機會，也同樣會出現對體育課不重視的情況發生。

二、快樂體育理念在中學體育教學中的實施方式

（一）將學生放在體育課堂的第一位

伴隨著新課改的不斷發展與深入，目前中學體育教師的講課方式已經無法滿足中學學生的學習需要。中學體育教師需要把學生重視起來，把中學學生放在體育課堂的第一位置。首先，中學體育教師需要結合中學學生的能力進行授課，尊重學生的課堂地位，讓中學學生充分的發揮自身能力和實力。例如，中學體育教師在進行上課時可以讓學生自己選擇需要進行的體育活動，讓學生根據自己的愛好進行選擇，比如有的學生喜歡打籃球，那么體育教師就可以讓喜歡籃球的學生一起進行籃球體育活動，比如有的學生喜歡足球，那就讓喜歡的學生一起去踢足球。中學體育教師要讓學生自主的去進行選擇，尊重學生的選擇。在學生們進行活動時體育教師需要在一旁進行幫助，發現和解決學生們自身存在的問題，讓他們的動作更標準更專業，更加高效的進行體育鍛煉。此外，中學體育教師需要多和學生一同交流，和中學學生一起參加體育運動，這樣一來一方面可以提升學生和老師之間的關系，另一方面可以讓學生感受體育的魅力。

（二）集體游戲教學

中學時期的中學生大多數年齡都不大，他們對新鮮的事物都十分的感興趣。中學體育教師可以利用學生的這一個顯著的特點進行教學，將自身的傳統教學理念進行改變，把自己的傳統教學模式進行更新，變成學生們喜歡的上課模式。用游戲的方式來上體育課，可以提升初中學生的學習興趣，讓他們在學習中更加的開心與快樂。例如，中學體育教師在上課時可以讓學生進行“丟手絹”的游戲，體育教師可以和學生一同參與進去。體育教師讓中學生圍成圈坐在一起，然后派出一名學生進行丟手絹，當他丟到另一個人身后時就需要跑起來，圍著這個圈子跑，然后被丟的這名同學需要去追趕，如果追上了那么丟手絹的這個人就需要接受懲罰，如果沒有追上那么被丟的這名學生就需要接受懲罰。懲罰的方式可以有跑步、蹲起、仰臥起坐等等，中學體育教師可以讓中學生自己進行選擇，選擇自己最擅長的運動方式來接受懲罰。在懲罰過后被罰的這名學生還需要繼續進行丟手絹。游戲方式的體育教學可以讓中學學生感受到體育所帶來的快樂，能夠讓自身的身心得到放松，學習中的壓力也會因此而釋放，在游戲中還能感受到團結合作的精神。

結束語：綜上所述，快樂體育理念在中學體育教學中起到十分重要的作用。中學體育教師需要讓學生在體育課堂中快樂的進行活動，尊重學生的運動方式，讓學生能夠更好的鍛煉身體，提升自身的綜合素質。