基于創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究

張其鵬

（山東省濰坊市奎文區(qū)德潤(rùn)學(xué)校，山東 濰坊 261041）

隨著信息化社會(huì)的高速發(fā)展及新課改時(shí)代對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，當(dāng)前的教育環(huán)境中出現(xiàn)了一種新型的教育理念，也就是“創(chuàng)客教育”理念，該教育理念主要是強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的興趣所在，引導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身所產(chǎn)生的創(chuàng)意并提供給其寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生將自身創(chuàng)意現(xiàn)實(shí)化的教育目的。而該教育理念給當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)指引了正確的教育方向，有助于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的提高。

一、當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

（一）教育觀念落后，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科不夠重視

盡管當(dāng)前絕大多數(shù)小學(xué)課程中均設(shè)有小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，但是不論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)，均未對(duì)該學(xué)科引起足夠的重視，他們潛意識(shí)當(dāng)中認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科，誠(chéng)然，上述學(xué)科極為重要，但是結(jié)合當(dāng)今信息化社會(huì)的高速發(fā)展，信息技術(shù)這門較為新型的學(xué)科無(wú)疑在日后的教學(xué)活動(dòng)中扮演著越來越重要的角色，因此，教育理念不應(yīng)一成不變，而應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著社會(huì)大環(huán)境的變化應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新?lián)Q代，只有這樣，才能幫助學(xué)生從小開始，從早開始接觸信息技術(shù)，更早的融入信息社會(huì)，否則，若一直忽視信息技術(shù)這門學(xué)科，將注定與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)[1]。

（二）信息技術(shù)學(xué)科缺乏實(shí)踐鍛煉，教學(xué)浮于理論表面

誠(chéng)然信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成為小學(xué)的必設(shè)學(xué)科之一，但是在絕大多數(shù)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)處于嚴(yán)重的脫節(jié)狀態(tài)。教師注重理論知識(shí)的傳授，但由于理論知識(shí)晦澀抽象的特點(diǎn)，小學(xué)生僅僅依據(jù)這些書面的文字表述來理解和掌握學(xué)科知識(shí)就顯得尤為困難，另一方面，小學(xué)階段的信息及技術(shù)教學(xué)嚴(yán)重缺乏實(shí)際操作鍛煉，這種理論與實(shí)踐教學(xué)的嚴(yán)重不配套現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生僅僅能夠接觸到這一學(xué)科的皮毛，而不能獲得更深層次的知識(shí)，這種淺嘗輒止的教學(xué)效果，無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)效率降低的不良后果，與信息技術(shù)課程開設(shè)的根本目的背道而馳[2]。

二、創(chuàng)客教育理念對(duì)于當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的意義

首先，在當(dāng)前信息社會(huì)中，信息技術(shù)的重要性不言而喻。掌握了信息技術(shù)就等于掌握了事件的主動(dòng)權(quán)，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，為信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)提供足夠的支持，鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性和主動(dòng)性，努力創(chuàng)建一個(gè)健康、有活力形成良性循環(huán)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，與信息化時(shí)代共發(fā)展[3]。

其次，創(chuàng)客教育這種新型的教育理念恰恰是在關(guān)注學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，因此，這與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)不謀而合。教師通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異性，制定最為合理完善的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。通過上述一系列措施，教師來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)其在課堂活動(dòng)中的新奇想法予以肯定和認(rèn)同，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好奇心與自信心，幫助學(xué)生自主探索未知，解決問題，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)客精神，最終促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。綜上，創(chuàng)客教育理念在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的健康有序發(fā)展具有重要意義。

三、創(chuàng)客教育理念在當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的探索實(shí)踐

（一）創(chuàng)建和諧、自由的課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度

只有在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新創(chuàng)造力。過于嚴(yán)苛和壓抑的課堂氛圍無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生自由思維的發(fā)散，而結(jié)合信息技術(shù)這一新興學(xué)科的特點(diǎn)，其對(duì)于創(chuàng)新能力提出了極高的要求，因此，教師只有適當(dāng)?shù)南魅踝约旱恼n堂主導(dǎo)性和控制欲，突出學(xué)生在課堂上的地位，給予他們足夠的發(fā)揮空間，提供自由舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，才會(huì)有助于學(xué)生建立起對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們自發(fā)主動(dòng)地探索問題和解決問題，提高學(xué)生們的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力[4]。

（二）充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立創(chuàng)客教育理念下的新型教學(xué)方式

信息技術(shù)學(xué)科是當(dāng)前小學(xué)階段中學(xué)生們距離新媒體最近的課堂之一，學(xué)科老師應(yīng)牢牢把握住這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分利用多樣的教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，學(xué)習(xí)制作不同的作品并通過教學(xué)設(shè)備予以展示，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神，更加是教師將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)客精神完美融合的成果展現(xiàn)，這種師生相互配合，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的新型教學(xué)方式無(wú)疑不是創(chuàng)客精神在當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要且有意義的探索[5]。

結(jié)語(yǔ)：

隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作在未來的教育中注定要占據(jù)愈來愈重要的地位，因此，社會(huì)大眾一定要積極轉(zhuǎn)變對(duì)待信息技術(shù)的落后觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力。創(chuàng)客教育理念的提出恰恰與信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向不謀而合，學(xué)校、教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合創(chuàng)客教育理念，打造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上迸發(fā)出更多更好的創(chuàng)新火花，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我探索與解決問題的能力，使創(chuàng)客教育理念與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)完美融合，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。